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- Vergleich zweier methodischer Zugänge
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  ama: 'Schumacher J, Rezat S. Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen
    der Subtraktion negativer Zahlen. In: Kadunz G, ed. <i>Zeichen Und Sprache Im
    Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie Und Praxis</i>. Springer; 2020:85–112.
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    beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen. In G. Kadunz (Ed.), <i>Zeichen
    und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und Praxis</i> (pp. 85–112).
    Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5">https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>'
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  chicago: 'Schumacher, Jan, and Sebastian Rezat. “Rekonstruktion Diagrammatischen
    Schließens Beim Erlernen Der Subtraktion Negativer Zahlen.” In <i>Zeichen Und
    Sprache Im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie Und Praxis</i>, edited by
    Gert Kadunz, 85–112. Berlin, Heidelberg: Springer, 2020. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5">https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>.'
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    Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen,” in <i>Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht:
    Semiotik in Theorie und Praxis</i>, G. Kadunz, Ed. Berlin, Heidelberg: Springer,
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  mla: 'Schumacher, Jan, and Sebastian Rezat. “Rekonstruktion Diagrammatischen Schließens
    Beim Erlernen Der Subtraktion Negativer Zahlen.” <i>Zeichen Und Sprache Im Mathematikunterricht:
    Semiotik in Theorie Und Praxis</i>, edited by Gert Kadunz, Springer, 2020, pp.
    85–112, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5">10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>.'
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date_created: 2023-05-09T13:47:49Z
date_updated: 2024-04-18T08:18:10Z
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doi: 10.1007/978-3-662-61194-4_5
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publication: 'Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und
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  isbn:
  - '9783662611937'
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publisher: Springer
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