[{"author":[{"last_name":"Schumacher","full_name":"Schumacher, Jan","first_name":"Jan"},{"full_name":"Rezat, Sebastian","id":"31132","last_name":"Rezat","first_name":"Sebastian"}],"date_created":"2023-05-09T13:47:49Z","date_updated":"2024-04-18T08:18:10Z","publisher":"Springer","doi":"10.1007/978-3-662-61194-4_5","title":"Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen","publication_identifier":{"isbn":["9783662611937","9783662611944"]},"publication_status":"published","page":"85–112","citation":{"ieee":"J. Schumacher and S. Rezat, “Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen,” in <i>Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und Praxis</i>, G. Kadunz, Ed. Berlin, Heidelberg: Springer, 2020, pp. 85–112.","chicago":"Schumacher, Jan, and Sebastian Rezat. “Rekonstruktion Diagrammatischen Schließens Beim Erlernen Der Subtraktion Negativer Zahlen.” In <i>Zeichen Und Sprache Im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie Und Praxis</i>, edited by Gert Kadunz, 85–112. Berlin, Heidelberg: Springer, 2020. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5\">https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>.","ama":"Schumacher J, Rezat S. Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen. In: Kadunz G, ed. <i>Zeichen Und Sprache Im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie Und Praxis</i>. Springer; 2020:85–112. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5\">10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>","apa":"Schumacher, J., &#38; Rezat, S. (2020). Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen. In G. Kadunz (Ed.), <i>Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und Praxis</i> (pp. 85–112). Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5\">https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>","bibtex":"@inbook{Schumacher_Rezat_2020, place={Berlin, Heidelberg}, title={Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5\">10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>}, booktitle={Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und Praxis}, publisher={Springer}, author={Schumacher, Jan and Rezat, Sebastian}, editor={Kadunz, Gert}, year={2020}, pages={85–112} }","short":"J. Schumacher, S. Rezat, in: G. Kadunz (Ed.), Zeichen Und Sprache Im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie Und Praxis, Springer, Berlin, Heidelberg, 2020, pp. 85–112.","mla":"Schumacher, Jan, and Sebastian Rezat. “Rekonstruktion Diagrammatischen Schließens Beim Erlernen Der Subtraktion Negativer Zahlen.” <i>Zeichen Und Sprache Im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie Und Praxis</i>, edited by Gert Kadunz, Springer, 2020, pp. 85–112, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5\">10.1007/978-3-662-61194-4_5</a>."},"year":"2020","place":"Berlin, Heidelberg","department":[{"_id":"360"}],"user_id":"31132","_id":"44685","language":[{"iso":"eng"}],"alternative_title":["Vergleich zweier methodischer Zugänge"],"publication":"Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und Praxis","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"full_name":"Kadunz, Gert","last_name":"Kadunz","first_name":"Gert"}]}]