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  last_name: Biehler
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  ama: 'Lankeit E, Biehler R. Mathematik-Vorkurse zur Vorbereitung auf das Studium
    – Zielsetzungen und didaktische Konzepte. In: Hochmuth R, Biehler R, Liebendörfer
    M, Schaper N, eds. <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
    - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>. Springer; 2022:117-141.
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  apa: Lankeit, E., &#38; Biehler, R. (2022). Mathematik-Vorkurse zur Vorbereitung
    auf das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte. In R. Hochmuth, R. Biehler,
    M. Liebendörfer, &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen
    Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i> (pp.
    117–141). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4</a>
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    href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4">10.1007/978-3-662-64833-9_4</a>},
    booktitle={Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
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  chicago: 'Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Mathematik-Vorkurse zur Vorbereitung
    auf das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte.” In <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>,
    edited by Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper,
    117–41. Berlin, Heidelberg: Springer, 2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4</a>.'
  ieee: 'E. Lankeit and R. Biehler, “Mathematik-Vorkurse zur Vorbereitung auf das
    Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte,” in <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>,
    R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg:
    Springer, 2022, pp. 117–141.'
  mla: Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Mathematik-Vorkurse zur Vorbereitung auf
    das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte.” <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>,
    edited by Reinhard Hochmuth et al., Springer, 2022, pp. 117–41, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4">10.1007/978-3-662-64833-9_4</a>.
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    Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen -
    Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse, Springer, Berlin, Heidelberg,
    2022, pp. 117–141.'
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    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>.
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    und Untersuchungsergebnisse</i>. Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9</a>
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    title={Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
    Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9">10.1007/978-3-662-64833-9</a>},
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  chicago: 'Hochmuth, Reinhard, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper,
    eds. <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
    Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>. Berlin, Heidelberg: Springer,
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    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>.
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    Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>. Springer,
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    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse,
    Springer, Berlin, Heidelberg, 2022.
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  ama: 'Bauer T, Biehler R, Lankeit E. Mini-Aufgaben in mathematischen Übungsgruppen
    zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten von Studierenden.
    In: Hochmuth R, Biehler R, Liebendörfer M, Schaper N, eds. <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>.
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    Übungsgruppen zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten
    von Studierenden. In R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer, &#38; N. Schaper
    (Eds.), <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
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    Heidelberg. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_19">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_19</a>'
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    in mathematischen Übungsgruppen zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und
    Abstimmungsverhalten von Studierenden}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_19">10.1007/978-3-662-64833-9_19</a>},
    booktitle={Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
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    author={Bauer, Thomas and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa}, editor={Hochmuth,
    Reinhard and Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas}, year={2022},
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  chicago: 'Bauer, Thomas, Rolf Biehler, and Elisa Lankeit. “Mini-Aufgaben in mathematischen
    Übungsgruppen zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten
    von Studierenden.” In <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
    - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>, edited by Reinhard
    Hochmuth, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper, 515–43. Berlin,
    Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_19">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_19</a>.'
  ieee: 'T. Bauer, R. Biehler, and E. Lankeit, “Mini-Aufgaben in mathematischen Übungsgruppen
    zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten von Studierenden,”
    in <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
    Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>, R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer,
    and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2022, pp.
    515–543.'
  mla: 'Bauer, Thomas, et al. “Mini-Aufgaben in mathematischen Übungsgruppen zur Analysis:
    Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten von Studierenden.” <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>,
    edited by Reinhard Hochmuth et al., Springer Berlin Heidelberg, 2022, pp. 515–43,
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  short: 'T. Bauer, R. Biehler, E. Lankeit, in: R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer,
    N. Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
    - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse, Springer Berlin Heidelberg,
    Berlin, Heidelberg, 2022, pp. 515–543.'
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  ama: 'Lankeit E, Biehler R. Vorkurse und ihre Wirkungen im Übergang Schule – Hochschule.
    In: Hochmuth R, Biehler R, Liebendörfer M, Schaper N, eds. <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>.
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  apa: Lankeit, E., &#38; Biehler, R. (2022). Vorkurse und ihre Wirkungen im Übergang
    Schule – Hochschule. In R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer, &#38; N. Schaper
    (Eds.), <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
    Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i> (pp. 293–363). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_12">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_12</a>
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  chicago: 'Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Vorkurse und ihre Wirkungen im Übergang
    Schule – Hochschule.” In <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
    - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>, edited by Reinhard
    Hochmuth, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper, 293–363. Berlin,
    Heidelberg: Springer, 2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_12">https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_12</a>.'
  ieee: 'E. Lankeit and R. Biehler, “Vorkurse und ihre Wirkungen im Übergang Schule
    – Hochschule,” in <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
    - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>, R. Hochmuth, R. Biehler,
    M. Liebendörfer, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer, 2022, pp.
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  mla: Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Vorkurse und ihre Wirkungen im Übergang
    Schule – Hochschule.” <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
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    Hochmuth et al., Springer, 2022, pp. 293–363, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_12">10.1007/978-3-662-64833-9_12</a>.
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    Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen -
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  ama: 'Hochmuth R, Biehler R, Schaper N, et al. Einführung in das WiGeMath-Projekt:
    Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
    Lernen in der Studieneingangsphase. In: Reinhard H, Biehler R, Liebendörfer M,
    Schaper N, eds. <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
    - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>. Springer; 2022:3-31.
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  apa: 'Hochmuth, R., Biehler, R., Schaper, N., Liebendörfer, M., Büdenbender-Kuklinski,
    C., Lankeit, E., Ruge, J., &#38; Schürmann, M. (2022). Einführung in das WiGeMath-Projekt:
    Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
    Lernen in der Studieneingangsphase. In H. Reinhard, R. Biehler, M. Liebendörfer,
    &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
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    place={Berlin, Heidelberg}, title={Einführung in das WiGeMath-Projekt: Wirkung
    und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen
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    booktitle={Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
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    Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski,
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    für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase.” In <i>Unterstützungsmaßnahmen
    in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>,
    edited by Hochmuth Reinhard, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper,
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    Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen
    in der Studieneingangsphase.” <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen
    Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse</i>, edited
    by Hochmuth Reinhard et al., Springer, 2022, pp. 3–31, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_1">10.1007/978-3-662-64833-9_1</a>.'
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  mla: Schürmann, Mirko, et al. “Evaluation von Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen
    Studiengängen.” <i>Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
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