[{"status":"public","editor":[{"full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann","first_name":"Sandra"},{"first_name":"Silke","full_name":"Grafe, Silke","last_name":"Grafe"},{"full_name":"Martin, Alexander","last_name":"Martin","first_name":"Alexander"}],"abstract":[{"text":"<jats:p>In einer Zeit, in der Bildungsinstitutionen auf digitale Technologien angewiesen sind, um eine chancengerechte Schulpraxis zu gewährleisten, stellt sich die Frage nach einer Lehrkräftebildung, die diesen Anforderungen gerecht werden kann. Ihre Relevanz wird durch Studien betont, die fortwährend eine starke Kopplung von (sozialer) Herkunft und Bildungserfolg aufzeigen. Der Beitrag nimmt diesbezüglich eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung vor und leitet mögliche Stellschrauben für zukunftsfähige Entwicklungen ab. (DIPF/Orig.)</jats:p>","lang":"eng"}],"publication":"Medien – Bildung – Forschung. 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Als Phänomene werden u.a. Künstliche Intelligenz, Open Educational Practices und Spielfilme aufgegriffen. Es werden sowohl grundlagentheoretische Überlegungen als auch Ergebnisse empirischer Projekte präsentiert. Dabei werden Medienbildungsprozesse in formalen sowie informellen Kontexten fokussiert. Festschrift für Bardo Herzig. (DIPF/Orig.)</jats:p>","lang":"eng"}],"status":"public","publication":"Medien – Bildung – Forschung. 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Bad Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">https://doi.org/10.35468/6129</a>.","ama":"Aufenanger S, Lehberger R, Nicolas M. Implikationen von Künstlicher Intelligenz für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen. In: Aßmann S, Grafe S, Martin A, eds. <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:205-216. doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">10.35468/6129</a>"},"publication_identifier":{"isbn":["9783781526730"]},"publication_status":"published"}]