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_id: '56866'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>In einer Zeit, in der Bildungsinstitutionen auf digitale Technologien
    angewiesen sind, um eine chancengerechte Schulpraxis zu gewährleisten, stellt
    sich die Frage nach einer Lehrkräftebildung, die diesen Anforderungen gerecht
    werden kann. Ihre Relevanz wird durch Studien betont, die fortwährend eine starke
    Kopplung von (sozialer) Herkunft und Bildungserfolg aufzeigen. Der Beitrag nimmt
    diesbezüglich eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung vor und leitet mögliche
    Stellschrauben für zukunftsfähige Entwicklungen ab. (DIPF/Orig.)</jats:p>
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
  last_name: Schulze
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
  orcid: 0000-0001-6124-746X
citation:
  ama: 'Schulze J, Eickelmann B. Transformative Lehrkräftebildung für eine chancengerechte
    Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben.
    In: Aßmann S, Grafe S, Martin A, eds. <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:135-149.
    doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">10.35468/6129-08</a>'
  apa: 'Schulze, J., &#38; Eickelmann, B. (2024). Transformative Lehrkräftebildung
    für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    und mögliche Stellschrauben. In S. Aßmann, S. Grafe, &#38; A. Martin (Eds.), <i>Medien
    – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i> (pp.
    135–149). Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">https://doi.org/10.35468/6129-08</a>'
  bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Transformative
    Lehrkräftebildung für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter:
    Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben}, DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">10.35468/6129-08</a>},
    booktitle={Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven},
    publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Aßmann, Sandra and Grafe, Silke and Martin, Alexander}, year={2024},
    pages={135–149} }'
  chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Transformative Lehrkräftebildung
    Für Eine Chancengerechte Schulpraxis Im Digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    Und Mögliche Stellschrauben.” In <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann, Silke Grafe,
    and Alexander Martin, 135–49. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a
    href="https://doi.org/10.35468/6129-08">https://doi.org/10.35468/6129-08</a>.'
  ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “Transformative Lehrkräftebildung für eine
    chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    und mögliche Stellschrauben,” in <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    und interdisziplinäre Perspektiven</i>, S. Aßmann, S. Grafe, and A. Martin, Eds.
    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 135–149.'
  mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Transformative Lehrkräftebildung
    Für Eine Chancengerechte Schulpraxis Im Digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    Und Mögliche Stellschrauben.” <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative Und
    Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann et al., Verlag Julius
    Klinkhardt, 2024, pp. 135–49, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">10.35468/6129-08</a>.'
  short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: S. Aßmann, S. Grafe, A. Martin (Eds.), Medien
    – Bildung – Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven, Verlag
    Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 135–149.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven
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  - '9783781526730'
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: 'Transformative Lehrkräftebildung für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen
  Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben'
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year: '2024'
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_id: '58246'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Der Band versammelt Beiträge aus der Erziehungswissenschaft, verschiedenen
    Fachdidaktiken und der Psychologie zu theoretischen und forschungsmethodischen
    Perspektiven zur Medienbildung, Medienbildung in Schule und Elternhaus sowie medienpädagogischer
    Professionalisierung im Rahmen der Lehrkräftebildung und in der Arbeitswelt. Als
    Phänomene werden u.a. Künstliche Intelligenz, Open Educational Practices und Spielfilme
    aufgegriffen. Es werden sowohl grundlagentheoretische Überlegungen als auch Ergebnisse
    empirischer Projekte präsentiert. Dabei werden Medienbildungsprozesse in formalen
    sowie informellen Kontexten fokussiert. Festschrift für Bardo Herzig. (DIPF/Orig.)</jats:p>
author:
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  full_name: Aufenanger, Stefan
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- first_name: Michael
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  last_name: Nicolas
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  ama: 'Aufenanger S, Lehberger R, Nicolas M. Implikationen von Künstlicher Intelligenz
    für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen. In: Aßmann S, Grafe S, Martin A,
    eds. <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>.
    Verlag Julius Klinkhardt; 2024:205-216. doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6129">10.35468/6129</a>'
  apa: Aufenanger, S., Lehberger, R., &#38; Nicolas, M. (2024). Implikationen von
    Künstlicher Intelligenz für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen. In S. Aßmann,
    S. Grafe, &#38; A. Martin (Eds.), <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    und interdisziplinäre Perspektiven</i> (pp. 205–216). Verlag Julius Klinkhardt.
    <a href="https://doi.org/10.35468/6129">https://doi.org/10.35468/6129</a>
  bibtex: '@inbook{Aufenanger_Lehberger_Nicolas_2024, place={Bad Heilbronn}, title={Implikationen
    von Künstlicher Intelligenz für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.35468/6129">10.35468/6129</a>}, booktitle={Medien – Bildung
    – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven}, publisher={Verlag
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  chicago: 'Aufenanger, Stefan, Regine Lehberger, and Michael Nicolas. “Implikationen
    von Künstlicher Intelligenz für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen.” In
    <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>,
    edited by Sandra Aßmann, Silke Grafe, and Alexander Martin, 205–16. Bad Heilbronn:
    Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href="https://doi.org/10.35468/6129">https://doi.org/10.35468/6129</a>.'
  ieee: 'S. Aufenanger, R. Lehberger, and M. Nicolas, “Implikationen von Künstlicher
    Intelligenz für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen,” in <i>Medien – Bildung
    – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>, S. Aßmann, S.
    Grafe, and A. Martin, Eds. Bad Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp.
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  mla: Aufenanger, Stefan, et al. “Implikationen von Künstlicher Intelligenz für die
    Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen.” <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    und interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann et al., Verlag
    Julius Klinkhardt, 2024, pp. 205–16, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6129">10.35468/6129</a>.
  short: 'S. Aufenanger, R. Lehberger, M. Nicolas, in: S. Aßmann, S. Grafe, A. Martin
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