[{"_id":"48624","edition":"1","publisher":"Stauffenburg Verlag","page":"179-199","volume":7,"editor":[{"last_name":"Tschirner","first_name":"Erwin","full_name":"Tschirner, Erwin"},{"first_name":"Olaf","last_name":"Bärenfänger","full_name":"Bärenfänger, Olaf"},{"full_name":"Möhring, Jupp","first_name":"Jupp","last_name":"Möhring"}],"user_id":"79451","status":"public","place":"Tübingen","citation":{"ieee":"O. Hartung, “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen,” in <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, 1st ed., vol. 7, E. Tschirner, O. Bärenfänger, and J. Möhring, Eds. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2016, pp. 179–199.","apa":"Hartung, O. (2016). Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen. In E. Tschirner, O. Bärenfänger, &#38; J. Möhring (Eds.), <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i> (1st ed., Vol. 7, pp. 179–199). Stauffenburg Verlag.","short":"O. Hartung, in: E. Tschirner, O. Bärenfänger, J. Möhring (Eds.), Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik, 1st ed., Stauffenburg Verlag, Tübingen, 2016, pp. 179–199.","chicago":"Hartung, Olaf. “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.” In <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, edited by Erwin Tschirner, Olaf Bärenfänger, and Jupp Möhring, 1st ed., 7:179–99. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2016.","mla":"Hartung, Olaf. “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.” <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, edited by Erwin Tschirner et al., 1st ed., vol. 7, Stauffenburg Verlag, 2016, pp. 179–99.","bibtex":"@inbook{Hartung_2016, place={Tübingen}, edition={1}, series={Deutsch als Fremd- und Zweitsprache}, title={Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen}, volume={7}, booktitle={Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik}, publisher={Stauffenburg Verlag}, author={Hartung, Olaf}, editor={Tschirner, Erwin and Bärenfänger, Olaf and Möhring, Jupp}, year={2016}, pages={179–199}, collection={Deutsch als Fremd- und Zweitsprache} }","ama":"Hartung O. Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen. In: Tschirner E, Bärenfänger O, Möhring J, eds. <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>. Vol 7. 1st ed. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stauffenburg Verlag; 2016:179-199."},"language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Deutsch als Fremd- und Zweitsprache","publication_identifier":{"isbn":["9783958090712"]},"author":[{"id":"79451","last_name":"Hartung","first_name":"Olaf","full_name":"Hartung, Olaf"}],"title":"Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen","year":"2016","intvolume":"         7","publication_status":"published","date_updated":"2023-11-16T18:22:18Z","date_created":"2023-11-06T10:25:39Z","department":[{"_id":"6"},{"_id":"444"}],"type":"book_chapter","publication":"Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik","extern":"1"}]