[{"publication":"Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog","abstract":[{"lang":"ger","text":"Über zwei Drittel der Anfänger*innen im Übergangssystem verfügen maximal über einen Hauptschul-/Mittelschulabschluss. Sie sind damit überrepräsentiert, was sich weniger durch ihre Kompetenzen als mit ihrem sozioökonomischen Status und klassenspezifischen Nachqualifizierungsverhalten erklären lässt."}],"date_created":"2023-09-02T18:39:47Z","department":[{"_id":"397"}],"keyword":["Social inequality","Transition system"],"type":"journal_article","author":[{"last_name":"Sommer","first_name":"Christian","full_name":"Sommer, Christian","id":"33108"}],"publication_identifier":{"issn":["00059536"]},"title":"Der Hauptschulabschluss als sozial selektiver Hauptzulieferer des Übergangssystems","year":"2023","intvolume":"       199","article_type":"original","date_updated":"2025-05-16T10:32:21Z","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.3278/BB2303W","citation":{"apa":"Sommer, C. (2023). 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Die Erhöhung sozialer Mobilität als Reformziel gerät darin zugunsten der Attraktivitätssteigerung von Bildungsgängen aus dem Blick. Die geringe Durchlässigkeit von Bildungsgängen wird primär als Marketingproblem thematisiert.","lang":"ger"}],"publication":"Berufsbildung. 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