---
_id: '66418'
alternative_title:
- Ergebnisse einer Befragung des Projektpersonals im Innovationswettbewerb InnoVET.
  Results of a Survey of Project Staff in the InnoVET Innovation Competition
author:
- first_name: Desiree
  full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
  id: '10186'
  last_name: Daniel-Söltenfuß
citation:
  ama: Daniel-Söltenfuß D. Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit im
    Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen. <i>Zeitschrift für Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik</i>. 2026;122(1):90-120. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004">10.25162/zbw-2026-0004</a>
  apa: Daniel-Söltenfuß, D. (2026). Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit
    im Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen. <i>Zeitschrift für
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>122</i>(1), 90–120. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004">https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004</a>
  bibtex: '@article{Daniel-Söltenfuß_2026, title={Neue Perspektiven auf Verstetigung
    und Nachhaltigkeit im Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen},
    volume={122}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004">10.25162/zbw-2026-0004</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree}, year={2026}, pages={90–120}
    }'
  chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree. “Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit
    im Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen.” <i>Zeitschrift für
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 122, no. 1 (2026): 90–120. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004">https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004</a>.'
  ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, “Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit
    im Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen,” <i>Zeitschrift für
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 122, no. 1, pp. 90–120, 2026, doi:
    <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004">10.25162/zbw-2026-0004</a>.'
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree. “Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit
    im Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen.” <i>Zeitschrift für
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 122, no. 1, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    mbH, 2026, pp. 90–120, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2026-0004">10.25162/zbw-2026-0004</a>.
  short: D. Daniel-Söltenfuß, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 122
    (2026) 90–120.
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- _id: '208'
doi: 10.25162/zbw-2026-0004
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language:
- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
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status: public
title: Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit im Kontext der Transfergestaltung
  in Innovationsprogrammen
type: journal_article
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volume: 122
year: '2026'
...
---
_id: '47628'
alternative_title:
- Verständnisse, Praktiken und Gestaltung. Understanding, Practices and Design
author:
- first_name: Desiree
  full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
  id: '10186'
  last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
  full_name: Kückmann, Marie-Ann
  id: '25394'
  last_name: Kückmann
citation:
  ama: Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. Innovations- und Transferprozesse
    in der beruflichen Bildung als Forschungs- und Entwicklungsgegenstand. <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2022;118(4):684-697. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026">10.25162/zbw-2022-0026</a>
  apa: Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., &#38; Kückmann, M.-A. (2022). Innovations-
    und Transferprozesse in der beruflichen Bildung als Forschungs- und Entwicklungsgegenstand.
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>118</i>(4), 684–697.
    <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026</a>
  bibtex: '@article{Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2022, title={Innovations- und
    Transferprozesse in der beruflichen Bildung als Forschungs- und Entwicklungsgegenstand},
    volume={118}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026">10.25162/zbw-2022-0026</a>},
    number={4}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo
    and Kückmann, Marie-Ann}, year={2022}, pages={684–697} }'
  chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. “Innovations-
    und Transferprozesse in der beruflichen Bildung als Forschungs- und Entwicklungsgegenstand.”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 118, no. 4 (2022): 684–97.
    <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026</a>.'
  ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Innovations- und
    Transferprozesse in der beruflichen Bildung als Forschungs- und Entwicklungsgegenstand,”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 4, pp.
    684–697, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026">10.25162/zbw-2022-0026</a>.'
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “Innovations- und Transferprozesse in der
    beruflichen Bildung als Forschungs- und Entwicklungsgegenstand.” <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 4, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    mbH, 2022, pp. 684–97, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0026">10.25162/zbw-2022-0026</a>.
  short: D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, Zeitschrift für Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik 118 (2022) 684–697.
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- _id: '43'
doi: 10.25162/zbw-2022-0026
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issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 684-697
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Innovations- und Transferprozesse in der beruflichen Bildung als Forschungs-
  und Entwicklungsgegenstand
type: journal_article
user_id: '25394'
volume: 118
year: '2022'
...
---
_id: '35948'
alternative_title:
- Eine Analyse der Darstellung des Sattler- und Sattlerinnenberufs im Zeitverlauf.
  An Analysis of the Depiction of the Saddler Profession over Time
author:
- first_name: Verena
  full_name: Liszt-Rohlf, Verena
  last_name: Liszt-Rohlf
- first_name: Markus
  full_name: Wochnik, Markus
  last_name: Wochnik
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
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  last_name: Schwabl
citation:
  ama: Liszt-Rohlf V, Wochnik M, Schwabl F. Alte Fotografien, neue Erkenntnisse. <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2022;118(2):261-295. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>
  apa: Liszt-Rohlf, V., Wochnik, M., &#38; Schwabl, F. (2022). Alte Fotografien, neue
    Erkenntnisse. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>118</i>(2),
    261–295. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011</a>
  bibtex: '@article{Liszt-Rohlf_Wochnik_Schwabl_2022, title={Alte Fotografien, neue
    Erkenntnisse}, volume={118}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Liszt-Rohlf, Verena and Wochnik, Markus and
    Schwabl, Franziska}, year={2022}, pages={261–295} }'
  chicago: 'Liszt-Rohlf, Verena, Markus Wochnik, and Franziska Schwabl. “Alte Fotografien,
    neue Erkenntnisse.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 118,
    no. 2 (2022): 261–95. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011</a>.'
  ieee: 'V. Liszt-Rohlf, M. Wochnik, and F. Schwabl, “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse,”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 2, pp.
    261–295, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>.'
  mla: Liszt-Rohlf, Verena, et al. “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse.” <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    mbH, 2022, pp. 261–95, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>.
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    118 (2022) 261–295.
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- _id: '33'
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issue: '2'
keyword:
- Applied Mathematics
- General Mathematics
language:
- iso: ger
page: 261-295
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Alte Fotografien, neue Erkenntnisse
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user_id: '37157'
volume: 118
year: '2022'
...
---
_id: '45920'
alternative_title:
- Eine Analyse der Darstellung des Sattler- und Sattlerinnenberufs im Zeitverlauf.
  An Analysis of the Depiction of the Saddler Profession over Time
author:
- first_name: Verena
  full_name: Liszt-Rohlf, Verena
  last_name: Liszt-Rohlf
- first_name: Markus
  full_name: Wochnik, Markus
  last_name: Wochnik
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
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  last_name: Schwabl
citation:
  ama: Liszt-Rohlf V, Wochnik M, Schwabl F. Alte Fotografien, neue Erkenntnisse. <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2022;118(2):261-295. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>
  apa: Liszt-Rohlf, V., Wochnik, M., &#38; Schwabl, F. (2022). Alte Fotografien, neue
    Erkenntnisse. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>118</i>(2),
    261–295. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011</a>
  bibtex: '@article{Liszt-Rohlf_Wochnik_Schwabl_2022, title={Alte Fotografien, neue
    Erkenntnisse}, volume={118}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Liszt-Rohlf, Verena and Wochnik, Markus and
    Schwabl, Franziska}, year={2022}, pages={261–295} }'
  chicago: 'Liszt-Rohlf, Verena, Markus Wochnik, and Franziska Schwabl. “Alte Fotografien,
    neue Erkenntnisse.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 118,
    no. 2 (2022): 261–95. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011</a>.'
  ieee: 'V. Liszt-Rohlf, M. Wochnik, and F. Schwabl, “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse,”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 2, pp.
    261–295, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>.'
  mla: Liszt-Rohlf, Verena, et al. “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse.” <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    mbH, 2022, pp. 261–95, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>.
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    118 (2022) 261–295.
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date_updated: 2025-09-11T10:52:07Z
department:
- _id: '209'
- _id: '33'
doi: 10.25162/zbw-2022-0011
intvolume: '       118'
issue: '2'
keyword:
- Applied Mathematics
- General Mathematics
language:
- iso: ger
page: 261-295
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Alte Fotografien, neue Erkenntnisse
type: journal_article
user_id: '37157'
volume: 118
year: '2022'
...
---
_id: '29098'
abstract:
- lang: ger
  text: 'National und international ist in den letzten Jahren ein vergrößertes Interesse
    an der Erforschung der Berufswahlmotivation von Studierenden des allgemeinen Lehramtes
    zu beobachten. Auch in der Wirtschaftspädagogik hat die empirische Auseinandersetzung
    mit den Beweggründen der Studien- und Berufswahl eine gewisse Tradition. Gleichzeitig
    muss bemängelt werden, dass die existierenden Untersuchungen einerseits bisher
    keine an die nationale und internationale Forschung anschlussfähigen Erhebungsinstrumente
    benutzten und andererseits regional nur einzelne Hochschulstandorte berücksichtigten.
    Die hier berichtete Studie nimmt sich dieses Forschungsdesiderates an. Hierzu
    wurden 879 Studierende der Wirtschaftspädagogik an zwölf deutschen Studienstandorten
    mit einem standardisierten Fragebogen, basierend auf dem bereits gut etablierten
    FIT-Choice-Ansatz, befragt. Auf Basis dieser Stichprobe werden folgende Forschungsfragen
    beantwortet: (1) Inwiefern eignet sich das FIT-Choice-Instrumentarium auch für
    Untersuchungen von Studierenden der Wirtschaftspädagogik?, (2) Welche Motive sowie
    Vorstellungen vom späteren Beruf liegen der Berufswahl der befragten Studierenden
    der Wirtschaftspädagogik zugrunde? und (3) Inwiefern unterscheiden sich die Berufswahlmotive
    sowie die Vorstellungen des späteren Berufs der befragten Wirtschaftspädagogikstudierenden
    in Hinblick auf das Geschlecht, eine vorherige Berufsausbildung sowie den späteren
    Berufswunsch? Die Validierung zeigt, dass sich der FIT-Choice-Ansatz größtenteils
    gut eignet, um auch Studierende der Wirtschaftspädagogik zu untersuchen. Darüber
    hinaus geben die Befunde vertiefte Einblicke in die Berufswahlmotivation angehender
    Wirtschaftspädagog*innen (z. B. hohe Relevanz des polyvalenten Studiencharakters).'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
  id: '30984'
  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Simone
  full_name: Ziegler, Simone
  last_name: Ziegler
citation:
  ama: 'Goller M, Ziegler S. Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen:
    Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium
    der Wirtschaftspädagogik. <i>Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik</i>.
    2021;117(2):154-193. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008">10.25162/zbw-2021-0008</a>'
  apa: 'Goller, M., &#38; Ziegler, S. (2021). Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen:
    Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium
    der Wirtschaftspädagogik. <i>Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik</i>,
    <i>117</i>(2), 154–193. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008">https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008</a>'
  bibtex: '@article{Goller_Ziegler_2021, title={Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen:
    Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium
    der Wirtschaftspädagogik}, volume={117}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008">10.25162/zbw-2021-0008</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik}, author={Goller,
    Michael and Ziegler, Simone}, year={2021}, pages={154–193} }'
  chicago: 'Goller, Michael, and Simone Ziegler. “Berufswahlmotivation angehender
    Wirtschaftspädagog*innen: Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration
    der Gründe für das Studium der Wirtschaftspädagogik.” <i>Zeitschrift für Berufsund
    Wirtschaftspädagogik</i> 117, no. 2 (2021): 154–93. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008">https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008</a>.'
  ieee: 'M. Goller and S. Ziegler, “Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen:
    Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium
    der Wirtschaftspädagogik,” <i>Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 117, no. 2, pp. 154–193, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008">10.25162/zbw-2021-0008</a>.'
  mla: 'Goller, Michael, and Simone Ziegler. “Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen:
    Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium
    der Wirtschaftspädagogik.” <i>Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 117, no. 2, 2021, pp. 154–93, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0008">10.25162/zbw-2021-0008</a>.'
  short: M. Goller, S. Ziegler, Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik 117
    (2021) 154–193.
date_created: 2021-12-22T16:50:32Z
date_updated: 2022-02-03T13:29:36Z
department:
- _id: '452'
doi: 10.25162/zbw-2021-0008
intvolume: '       117'
issue: '2'
keyword:
- Berufswahl
- Motivation
- Wirtschaftspädagogik
- Berufliche Bildung
- FIT-Choice
- Lehramt
- Career Choice
- Business
- Education
- VET
- FIT-Choice
- Teacher Education
language:
- iso: ger
page: 154-193
publication: Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
publication_status: published
status: public
title: 'Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen: Validierung des
  FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium der Wirtschaftspädagogik'
type: journal_article
user_id: '79910'
volume: 117
year: '2021'
...
---
_id: '35952'
alternative_title:
- Zwei Fallbeispiele aus dem Design-Based Research Projekt NeGeL. Two case studies
  from the design-based research project NeGeL
author:
- first_name: Desiree
  full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
  id: '10186'
  last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
  id: '37157'
  last_name: Schwabl
citation:
  ama: Daniel-Söltenfuß D, Schwabl F. Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen
    Übergangssystem. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2021;117(3):431-460.
    doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019">10.25162/zbw-2021-0019</a>
  apa: Daniel-Söltenfuß, D., &#38; Schwabl, F. (2021). Selbstreguliertes Lernen im
    berufsschulischen Übergangssystem. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    <i>117</i>(3), 431–460. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019">https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019</a>
  bibtex: '@article{Daniel-Söltenfuß_Schwabl_2021, title={Selbstreguliertes Lernen
    im berufsschulischen Übergangssystem}, volume={117}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019">10.25162/zbw-2021-0019</a>},
    number={3}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Schwabl, Franziska},
    year={2021}, pages={431–460} }'
  chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Franziska Schwabl. “Selbstreguliertes Lernen
    im berufsschulischen Übergangssystem.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>
    117, no. 3 (2021): 431–60. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019">https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019</a>.'
  ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß and F. Schwabl, “Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen
    Übergangssystem,” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol.
    117, no. 3, pp. 431–460, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019">10.25162/zbw-2021-0019</a>.'
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Franziska Schwabl. “Selbstreguliertes Lernen
    im berufsschulischen Übergangssystem.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 117, no. 3, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH, 2021, pp. 431–60,
    doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019">10.25162/zbw-2021-0019</a>.
  short: D. Daniel-Söltenfuß, F. Schwabl, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    117 (2021) 431–460.
date_created: 2023-01-11T09:41:40Z
date_updated: 2023-07-18T08:39:13Z
department:
- _id: '33'
- _id: '208'
doi: 10.25162/zbw-2021-0019
intvolume: '       117'
issue: '3'
keyword:
- Applied Mathematics
- General Mathematics
language:
- iso: ger
page: 431-460
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen Übergangssystem
type: journal_article
user_id: '37157'
volume: 117
year: '2021'
...
---
_id: '29105'
abstract:
- lang: ger
  text: 'In der beruflichen Pflegeausbildung bezeichnen Schulstationen spezielle Lehr-Lernarrangements,
    in welchen Auszubildende zeitlich beschränkt die volle Verantwortung für die Planung,
    Organisation und Umsetzung der Patient*innenpflege auf einer Station im regulären
    Krankenhausbetrieb übernehmen. Obwohl solche Schulstationen seit mehr als 20 Jahren
    in der Ausbildung eingesetzt werden und ihnen in der Literatur im Vergleich zu
    den regulären Praxisphasen lernförderliche Eigenschaften zugeschrieben werden,
    so fehlen bisher empirische Studien, welche die unterstellten Lernpotentiale überprüfen.
    Der vorliegende Beitrag nimmt sich dieser Forschungslücke an. Vor diesem Hintergrund
    soll die folgende erkenntnisleitende Forschungsfrage beantwortet werden: Wie unterscheiden
    sich Schulstationen von regulären Praxisphasen in Hinblick auf lernförderliche
    Arbeitsplatzmerkmale? Hierzu wurde eine Mixed-Methods-Replikationsstudie durchgeführt,
    in welcher zwei konsekutiv stattfindende Schulstationen mittels schriftlicher
    Befragung (insgesamt 36 Auszubildende) sowie anschließender Interviews mit insgesamt
    25 Auszubildenden, drei examinierten Pflegefachkräften und drei involvierten Ärzt*innen
    untersucht wurden. Als zentrales Ergebnis dieser Studie kann festgehalten werden,
    dass die untersuchte Schulstation im Vergleich zu den regulären Praxisphasen der
    Auszubildenden für arbeitsplatzgebundene Lernprozesse tatsächlich förderlicher
    gestaltet ist. Auf Basis der empirischen Befunde werden Bedingungen abgeleitet,
    die für die Realisation der identifizierten Lernpotentiale erfüllt sein sollten.'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
  id: '30984'
  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Bianca
  full_name: Steffen, Bianca
  id: '34128'
  last_name: Steffen
- first_name: Dirk
  full_name: Lau, Dirk
  last_name: Lau
citation:
  ama: 'Goller M, Steffen B, Lau D. Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit
    eines komplexen Lehr-Lernarrangements. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>.
    2020;116(3):364-390. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016">10.25162/zbw-2020-0016</a>'
  apa: 'Goller, M., Steffen, B., &#38; Lau, D. (2020). Schulstationen in der Pflegeausbildung:
    Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements. <i>Zeitschrift für
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>116</i>(3), 364–390. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016">https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016</a>'
  bibtex: '@article{Goller_Steffen_Lau_2020, title={Schulstationen in der Pflegeausbildung:
    Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements}, volume={116}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016">10.25162/zbw-2020-0016</a>}, number={3},
    journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Goller, Michael
    and Steffen, Bianca and Lau, Dirk}, year={2020}, pages={364–390} }'
  chicago: 'Goller, Michael, Bianca Steffen, and Dirk Lau. “Schulstationen in der
    Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements.”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 116, no. 3 (2020): 364–90.
    <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016">https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016</a>.'
  ieee: 'M. Goller, B. Steffen, and D. Lau, “Schulstationen in der Pflegeausbildung:
    Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements,” <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 116, no. 3, pp. 364–390, 2020,
    doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016">10.25162/zbw-2020-0016</a>.'
  mla: 'Goller, Michael, et al. “Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit
    eines komplexen Lehr-Lernarrangements.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 116, no. 3, 2020, pp. 364–90, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016">10.25162/zbw-2020-0016</a>.'
  short: M. Goller, B. Steffen, D. Lau, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    116 (2020) 364–390.
date_created: 2021-12-22T19:11:33Z
date_updated: 2022-02-03T13:26:15Z
department:
- _id: '452'
doi: 10.25162/zbw-2020-0016
intvolume: '       116'
issue: '3'
keyword:
- Pflegeausbildung
- Schulstation
- Lernen am Arbeitsplatz
- Arbeitsplatzgebundenes Lernen
- Informelles Lernen
language:
- iso: ger
page: 364-390
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
publication_status: published
status: public
title: 'Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit eines komplexen
  Lehr-Lernarrangements'
type: journal_article
user_id: '79910'
volume: 116
year: '2020'
...
---
_id: '35953'
alternative_title:
- Exemplarisch veranschaulicht anhand der Validierung der für den Einsatz im berufsschulischen
  Übergangssystem reformulierten Fassung eines Fragebogens zur Selbsteinschätzung
  der Lerngewohnheiten. Illustrated by the validation of a questionnaire on reflecting
  learning habits, reformulated for the use in the German VET transition system
author:
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
  id: '37157'
  last_name: Schwabl
- first_name: Elmar A.
  full_name: Janssen, Elmar A.
  last_name: Janssen
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  last_name: Sloane
citation:
  ama: Schwabl F, Janssen EA, Sloane PFE. Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten.
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2020;116(1):138-152.
    doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>
  apa: Schwabl, F., Janssen, E. A., &#38; Sloane, P. F. E. (2020). Sprachsensible
    Formulierung von Erhebungsinstrumenten. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    <i>116</i>(1), 138–152. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005</a>
  bibtex: '@article{Schwabl_Janssen_Sloane_2020, title={Sprachsensible Formulierung
    von Erhebungsinstrumenten}, volume={116}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Schwabl, Franziska and Janssen, Elmar A. and
    Sloane, Peter F. E.}, year={2020}, pages={138–152} }'
  chicago: 'Schwabl, Franziska, Elmar A. Janssen, and Peter F. E. Sloane. “Sprachsensible
    Formulierung von Erhebungsinstrumenten.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>
    116, no. 1 (2020): 138–52. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005</a>.'
  ieee: 'F. Schwabl, E. A. Janssen, and P. F. E. Sloane, “Sprachsensible Formulierung
    von Erhebungsinstrumenten,” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 116, no. 1, pp. 138–152, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>.'
  mla: Schwabl, Franziska, et al. “Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten.”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 116, no. 1, Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH, 2020, pp. 138–52, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>.
  short: F. Schwabl, E.A. Janssen, P.F.E. Sloane, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    116 (2020) 138–152.
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date_updated: 2023-07-18T08:38:52Z
department:
- _id: '33'
- _id: '208'
doi: 10.25162/zbw-2020-0005
intvolume: '       116'
issue: '1'
keyword:
- Applied Mathematics
- General Mathematics
language:
- iso: ger
page: 138-152
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten
type: journal_article
user_id: '37157'
volume: 116
year: '2020'
...
---
_id: '46581'
alternative_title:
- Exemplarisch veranschaulicht anhand der Validierung der für den Einsatz im berufsschulischen
  Übergangssystem reformulierten Fassung eines Fragebogens zur Selbsteinschätzung
  der Lerngewohnheiten. Illustrated by the validation of a questionnaire on reflecting
  learning habits, reformulated for the use in the German VET transition system
author:
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
  last_name: Schwabl
- first_name: Elmar
  full_name: Janssen, Elmar
  id: '21192'
  last_name: Janssen
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  last_name: Sloane
citation:
  ama: Schwabl F, Janssen E, Sloane PFE. Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten.
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2020;116(1):138-152.
    doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>
  apa: Schwabl, F., Janssen, E., &#38; Sloane, P. F. E. (2020). Sprachsensible Formulierung
    von Erhebungsinstrumenten. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    <i>116</i>(1), 138–152. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005</a>
  bibtex: '@article{Schwabl_Janssen_Sloane_2020, title={Sprachsensible Formulierung
    von Erhebungsinstrumenten}, volume={116}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Schwabl, Franziska and Janssen, Elmar and Sloane,
    Peter F. E.}, year={2020}, pages={138–152} }'
  chicago: 'Schwabl, Franziska, Elmar Janssen, and Peter F. E. Sloane. “Sprachsensible
    Formulierung von Erhebungsinstrumenten.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>
    116, no. 1 (2020): 138–52. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005</a>.'
  ieee: 'F. Schwabl, E. Janssen, and P. F. E. Sloane, “Sprachsensible Formulierung
    von Erhebungsinstrumenten,” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 116, no. 1, pp. 138–152, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>.'
  mla: Schwabl, Franziska, et al. “Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten.”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 116, no. 1, Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH, 2020, pp. 138–52, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005">10.25162/zbw-2020-0005</a>.
  short: F. Schwabl, E. Janssen, P.F.E. Sloane, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    116 (2020) 138–152.
date_created: 2023-08-21T06:25:21Z
date_updated: 2023-08-21T11:00:29Z
doi: 10.25162/zbw-2020-0005
intvolume: '       116'
issue: '1'
keyword:
- Applied Mathematics
- General Mathematics
language:
- iso: ger
page: 138-152
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten
type: journal_article
user_id: '21192'
volume: 116
year: '2020'
...
---
_id: '4425'
abstract:
- lang: ger
  text: Designbasierte Forschung zielt darauf, praktische Problemstellungen zu lösen
    und gleichzeitig wissenschaftliche Theorien (weiter) zu entwickeln. Dabei durchläuft
    designbasierte Forschung in der Regel die Phasen der Problemdefinition, der Entwicklung
    eines didaktischen Designs, der zyklischen Design-Implementation sowie der Evaluation
    und Reflexion in enger Kooperation von Wissenschaft und Praxis. Inwieweit es mittels
    designbasierter Forschung gelingen kann, wissenschaftliche Gültigkeit und praktische
    Relevanz von Forschung gleichermassen zu steigern, wird im Beitrag anhand des
    Konzepts multipler Signifikanzen erörtert. Dabei wird diskutiert, wie die Gestaltung
    der Kooperation von Forschenden und Praktikern/-innen dazu beitragen kann, die
    praktische, statistische, klinische und wirtschaftliche Signifikanz des designbasierten
    Forschungsprozesses sicherzustellen.
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T. Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter Forschung:
    Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer Relevanz.
    <i>Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>. 2014;(Band
    27):45-62.'
  apa: 'Brahm, T., &#38; Jenert, T. (2014). Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter
    Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer
    Relevanz. <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>,
    <i>Band 27</i>, 45–62.'
  bibtex: '@article{Brahm_Jenert_2014, title={Wissenschafts-Praxis-Kooperation in
    designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit
    und praktischer Relevanz}, number={Band 27}, journal={Zeitschrift für Berufs-und
    Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)}, publisher={Steiner}, author={Brahm, Taiga
    and Jenert, Tobias}, year={2014}, pages={45–62} }'
  chicago: 'Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in
    Designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld Zwischen Wissenschaftlicher Gültigkeit
    Und Praktischer Relevanz.” <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte
    (ZBW-B)</i>, no. Band 27 (2014): 45–62.'
  ieee: 'T. Brahm and T. Jenert, “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter
    Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer
    Relevanz,” <i>Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>,
    no. Band 27, pp. 45–62, 2014.'
  mla: 'Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in Designbasierter
    Forschung: Im Spannungsfeld Zwischen Wissenschaftlicher Gültigkeit Und Praktischer
    Relevanz.” <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>,
    no. Band 27, Steiner, 2014, pp. 45–62.'
  short: T. Brahm, T. Jenert, Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte
    (ZBW-B) (2014) 45–62.
date_created: 2018-09-18T09:13:31Z
date_updated: 2024-03-21T14:43:48Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
issue: Band 27
keyword:
- Design-based research
- design research
- validity
- significance
- Bildungsforschung
- designbasierte Forschung
- Wissenschafts-Praxis-Kommunikation
language:
- iso: eng
page: 45-62
publication: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
publisher: Steiner
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld
  zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer Relevanz'
type: journal_article
user_id: '71994'
year: '2014'
...