[{"status":"public","_id":"34500","publisher":"Friedrich Verlag","page":"52-54","editor":[{"last_name":"Boller","first_name":"Sebastian","full_name":"Boller, Sebastian"},{"first_name":"Melanie","last_name":"Fabel-Lamla","full_name":"Fabel-Lamla, Melanie"},{"full_name":"Feindt, Andreas","last_name":"Feindt","first_name":"Andreas"},{"first_name":"Wilfried","last_name":"Kretschmer","full_name":"Kretschmer, Wilfried"},{"full_name":"Schnebel, Stefanie","first_name":"Stefanie","last_name":"Schnebel"},{"full_name":"Wischer, Beate","last_name":"Wischer","first_name":"Beate"}],"volume":"36 (2018)","user_id":"77750","citation":{"chicago":"Lütje-Klose, Birgit, and Phillip Neumann. “Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken.” In <i>Kooperation</i>, edited by Sebastian Boller, Melanie Fabel-Lamla, Andreas Feindt, Wilfried Kretschmer, Stefanie Schnebel, and Beate Wischer, 36 (2018):52–54. Friedrich-Jahresheft. Seelze: Friedrich Verlag, 2018.","short":"B. Lütje-Klose, P. Neumann, in: S. Boller, M. Fabel-Lamla, A. Feindt, W. Kretschmer, S. Schnebel, B. Wischer (Eds.), Kooperation, Friedrich Verlag, Seelze, 2018, pp. 52–54.","ieee":"B. Lütje-Klose and P. Neumann, “Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken,” in <i>Kooperation</i>, vol. 36 (2018), S. Boller, M. Fabel-Lamla, A. Feindt, W. Kretschmer, S. Schnebel, and B. Wischer, Eds. Seelze: Friedrich Verlag, 2018, pp. 52–54.","apa":"Lütje-Klose, B., &#38; Neumann, P. (2018). Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken. In S. Boller, M. Fabel-Lamla, A. Feindt, W. Kretschmer, S. Schnebel, &#38; B. Wischer (Eds.), <i>Kooperation: Vol. 36 (2018)</i> (pp. 52–54). Friedrich Verlag.","bibtex":"@inbook{Lütje-Klose_Neumann_2018, place={Seelze}, series={Friedrich-Jahresheft}, title={Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken}, volume={36 (2018)}, booktitle={Kooperation}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip}, editor={Boller, Sebastian and Fabel-Lamla, Melanie and Feindt, Andreas and Kretschmer, Wilfried and Schnebel, Stefanie and Wischer, Beate}, year={2018}, pages={52–54}, collection={Friedrich-Jahresheft} }","ama":"Lütje-Klose B, Neumann P. Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken. In: Boller S, Fabel-Lamla M, Feindt A, Kretschmer W, Schnebel S, Wischer B, eds. <i>Kooperation</i>. Vol 36 (2018). Friedrich-Jahresheft. Friedrich Verlag; 2018:52-54.","mla":"Lütje-Klose, Birgit, and Phillip Neumann. “Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken.” <i>Kooperation</i>, edited by Sebastian Boller et al., vol. 36 (2018), Friedrich Verlag, 2018, pp. 52–54."},"place":"Seelze","author":[{"first_name":"Birgit","last_name":"Lütje-Klose","full_name":"Lütje-Klose, Birgit"},{"id":"95559","full_name":"Neumann, Phillip","first_name":"Phillip","last_name":"Neumann"}],"publication_identifier":{"issn":["0176-2966"]},"title":"Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken","year":"2018","date_updated":"2022-12-20T13:07:07Z","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Friedrich-Jahresheft","publication":"Kooperation","extern":"1","date_created":"2022-12-17T13:26:20Z","department":[{"_id":"479"}],"type":"book_chapter"},{"title":"Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien","status":"public","year":"2018","publication_identifier":{"issn":["0176-2966"]},"jel":["I24"],"author":[{"id":"77972","full_name":"Kullmann, Harry","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry"}],"publication_status":"published","date_updated":"2026-08-16T21:12:01Z","article_type":"original","intvolume":"        36","page":"62–63","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"30994","user_id":"105186","volume":36,"publication":"Friedrich Jahresheft","citation":{"chicago":"Kullmann, Harry. “Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien.” <i>Friedrich Jahresheft</i> 36 (2018): 62–63.","short":"H. Kullmann, Friedrich Jahresheft 36 (2018) 62–63.","ieee":"H. Kullmann, “Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien,” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 36, pp. 62–63, 2018.","apa":"Kullmann, H. (2018). Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien. <i>Friedrich Jahresheft</i>, <i>36</i>, 62–63.","bibtex":"@article{Kullmann_2018, title={Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien}, volume={36}, journal={Friedrich Jahresheft}, author={Kullmann, Harry}, year={2018}, pages={62–63} }","ama":"Kullmann H. Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien. <i>Friedrich Jahresheft</i>. 2018;36:62–63.","mla":"Kullmann, Harry. “Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien.” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 36, 2018, pp. 62–63."},"date_created":"2022-05-03T06:05:57Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"556"}]},{"year":"2015","title":"Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen","author":[{"id":"77972","full_name":"Kullmann, Harry","first_name":"Harry","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105"}],"publication_identifier":{"issn":["0176-2966"]},"publication_status":"published","date_updated":"2026-08-17T14:46:36Z","article_type":"original","intvolume":"        33","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Friedrich Jahresheft","abstract":[{"lang":"ger","text":"Sofern Störungen des Unterrichts in einem Maße auftreten, das nach Linderung verlangt, stehen Lehrkräften grundsätzliche mehrere Strategien und Kontexte zur Verfügung: autonome und private, innerschulische und schulübergreifende. Aus berufssoziologischen Gründen fällt eine Kooperation zu Unterrichtsstörungen schwer. Zugleich ist sie zur Stärkung der Lehrerperson und zur Optimierung des Unterrichts unverzichtbar. Der [...] Beitrag erläutert ausgewählte Theorien und Befunde zu den genannten Problemlösestrategien."}],"date_created":"2022-05-03T06:04:03Z","type":"journal_article","keyword":["Autonomie","Schule","Lehrer","Lehrerkooperation","Unterrichtsstörung","Klassenführung","Bildungsforschung","Professionalität"],"department":[{"_id":"556"}],"status":"public","jel":["I24"],"page":"100–101","_id":"30992","user_id":"105186","volume":33,"citation":{"ieee":"H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen,” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 33, pp. 100–101, 2015.","apa":"Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. <i>Friedrich Jahresheft</i>, <i>33</i>, 100–101.","chicago":"Kullmann, Harry. “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” <i>Friedrich Jahresheft</i> 33 (2015): 100–101.","short":"H. Kullmann, Friedrich Jahresheft 33 (2015) 100–101.","mla":"Kullmann, Harry. “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 33, 2015, pp. 100–101.","bibtex":"@article{Kullmann_2015, title={Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen}, volume={33}, journal={Friedrich Jahresheft}, author={Kullmann, Harry}, year={2015}, pages={100–101} }","ama":"Kullmann H. Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. <i>Friedrich Jahresheft</i>. 2015;33:100–101."}}]