[{"publication":"Psychologie in Erziehung und Unterricht","type":"journal_article","status":"public","_id":"26675","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","language":[{"iso":"ger"}],"publication_identifier":{"issn":["0342-183X"]},"publication_status":"published","issue":"4","year":"2017","intvolume":"        64","page":"290-304","citation":{"bibtex":"@article{Hellmich_Hoya_2017, title={Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter}, volume={64}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d\">10.2378/peu2017.art09d</a>}, number={4}, journal={Psychologie in Erziehung und Unterricht}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2017}, pages={290–304} }","mla":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, 2017, pp. 290–304, doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d\">10.2378/peu2017.art09d</a>.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017) 290–304.","apa":"Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2017). Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, <i>64</i>(4), 290–304. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d</a>","ama":"Hellmich F, Hoya FK. Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>. 2017;64(4):290-304. doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d\">10.2378/peu2017.art09d</a>","chicago":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i> 64, no. 4 (2017): 290–304. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d</a>.","ieee":"F. Hellmich and F. K. Hoya, “Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter,” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, pp. 290–304, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d\">10.2378/peu2017.art09d</a>."},"date_updated":"2022-01-06T06:57:25Z","volume":64,"date_created":"2021-10-21T11:15:04Z","author":[{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"},{"last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600","first_name":"Fabian Karl"}],"title":"Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter","doi":"10.2378/peu2017.art09d"},{"status":"public","type":"journal_article","article_number":"256 - 269","_id":"32539","project":[{"_id":"381","name":"LIFE - Lesen in Familie erleben"},{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}],"department":[{"_id":"427"}],"user_id":"90826","intvolume":"        64","citation":{"ama":"Hilkenmeier J, Wiescholek S, Buhl HM. Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>. 2017;64(4). doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>","chicago":"Hilkenmeier, Johanna, Sabrina Wiescholek, and Heike M. Buhl. “Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i> 64, no. 4 (2017). <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d</a>.","ieee":"J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, and H. M. Buhl, “Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten,” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, Art. no. 256–269, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>.","apa":"Hilkenmeier, J., Wiescholek, S., &#38; Buhl, H. M. (2017). Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, <i>64</i>(4), Article 256–269. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d</a>","bibtex":"@article{Hilkenmeier_Wiescholek_Buhl_2017, title={Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten}, volume={64}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>}, number={4256–269}, journal={Psychologie in Erziehung und Unterricht}, publisher={Ernst Reinhardt, GmbH &#38; Co. KG}, author={Hilkenmeier, Johanna and Wiescholek, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2017} }","mla":"Hilkenmeier, Johanna, et al. “Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, 256–269, Ernst Reinhardt, GmbH &#38; Co. KG, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>.","short":"J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, H.M. Buhl, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017)."},"publication_identifier":{"issn":["0342-183X"]},"publication_status":"published","doi":"10.2378/peu2017.art18d","date_updated":"2025-08-12T08:29:12Z","volume":64,"author":[{"first_name":"Johanna","last_name":"Hilkenmeier","full_name":"Hilkenmeier, Johanna"},{"full_name":"Wiescholek, Sabrina","last_name":"Wiescholek","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Heike M.","id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl"}],"abstract":[{"lang":"ger","text":"Eltern und Lehrkräfte kommen zweimal jährlich an Elternsprechtagen zusammen, um über leistungsrelevante Merkmale des Schulkindes zu sprechen und seine Schullaufbahn voranzubringen. Merkmale dieser Gespräche wurden bisher kaum systematisch untersucht. Der Beitrag geht vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie der Frage nach, wie elterliche Motivation und schließlich elterliches Unterstützungsverhalten im Gespräch am Elternsprechtag mittels einer strukturgebenden, autonomieunterstützenden und wertschätzenden Beratung durch die Lehrkraft gefördert werden kann. Hierzu wurden 271 Eltern am Elternsprechtag sowie drei bis vier Wochen danach befragt. Die angenommene dimensionale Struktur des Gesprächsverhaltens der Lehrkräfte konnte in Teilen bestätigt werden: Eine konfirmatorische Faktorenanalyse ergab, dass Eltern die selbstbestimmungstheoretisch abgeleiteten Dimensionen Wertschätzung, Autonomieunterstützung und Strukturgebung im Gespräch wahrnehmen. Zudem konnte gezeigt werden, dass bei schwachen Leseleistungen des Kindes sowohl Eltern ihr Unterstützungsverhalten anpassen, als auch Lehrkräfte sich mehr um die Motivationsförderung der Eltern bemühen. Dabei wurde der Zusammenhang zwischen der Einschätzung der Leseleistung und einer Veränderung im Unterstützungsverhalten durch die wahrgenommene Autonomieunterstützung mediiert: Fühlen sich Eltern also im Gespräch von der Lehrkraft in ihrer Autonomie unterstützt, berichten sie danach häufiger, ihr Unterstützungsverhalten verändert zu haben."}],"publication":"Psychologie in Erziehung und Unterricht","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2017","issue":"4","title":"Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten","publisher":"Ernst Reinhardt, GmbH & Co. KG","date_created":"2022-08-03T01:18:06Z"},{"issue":"4","year":"2017","date_created":"2022-08-03T01:16:21Z","title":"Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften","publication":"Psychologie in Erziehung und Unterricht","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Developmental and Educational Psychology"],"publication_identifier":{"issn":["0342-183X"]},"publication_status":"published","intvolume":"        64","page":"241 - 242","citation":{"ieee":"H. M. Buhl and J. Hilkenmeier, “Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften,” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, pp. 241–242, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>.","chicago":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i> 64, no. 4 (2017): 241–42. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d</a>.","ama":"Buhl HM, Hilkenmeier J. Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>. 2017;64(4):241-242. doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>","short":"H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017) 241–242.","mla":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, 2017, pp. 241–42, doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>.","bibtex":"@article{Buhl_Hilkenmeier_2017, title={Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften}, volume={64}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>}, number={4}, journal={Psychologie in Erziehung und Unterricht}, author={Buhl, Heike M. and Hilkenmeier, Johanna}, year={2017}, pages={241–242} }","apa":"Buhl, H. M., &#38; Hilkenmeier, J. (2017). Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, <i>64</i>(4), 241–242. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d</a>"},"volume":64,"author":[{"first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M."},{"last_name":"Hilkenmeier","full_name":"Hilkenmeier, Johanna","first_name":"Johanna"}],"oa":"1","date_updated":"2025-08-12T08:30:36Z","doi":"10.2378/peu2017.art20d","main_file_link":[{"url":"https://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/3081/4354","open_access":"1"}],"type":"journal_article","status":"public","department":[{"_id":"427"}],"user_id":"90826","_id":"32538","project":[{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}]}]