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- first_name: Tim
  full_name: Rogge, Tim
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  last_name: Vogelsang
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
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  ama: Rogge T, Vogelsang C, Pollmeier P. Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche
    Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie
    zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. <i>Seminar</i>. 2021;4:91-105.
  apa: Rogge, T., Vogelsang, C., &#38; Pollmeier, P. (2021). Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. <i>Seminar</i>, <i>4</i>,
    91–105.
  bibtex: '@article{Rogge_Vogelsang_Pollmeier_2021, title={Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien}, volume={4}, journal={Seminar},
    author={Rogge, Tim and Vogelsang, Christoph and Pollmeier, Pascal}, year={2021},
    pages={91–105} }'
  chicago: 'Rogge, Tim, Christoph Vogelsang, and Pascal Pollmeier. “Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien.” <i>Seminar</i> 4 (2021):
    91–105.'
  ieee: T. Rogge, C. Vogelsang, and P. Pollmeier, “Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien,” <i>Seminar</i>, vol.
    4, pp. 91–105, 2021.
  mla: Rogge, Tim, et al. “Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen
    im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von
    Unterrichtsvideografien.” <i>Seminar</i>, vol. 4, 2021, pp. 91–105.
  short: T. Rogge, C. Vogelsang, P. Pollmeier, Seminar 4 (2021) 91–105.
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title: Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester?
  – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien
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  ama: Wild E, Lütje-Klose B, Gorges J, et al. Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder
    Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). <i>SEMINAR
    - Lehrerbildung und Schule</i>. 2020;26(4):56-68.
  apa: Wild, E., Lütje-Klose, B., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., Weber, A.,
    &#38; Goldan, J. (2020). Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept
    zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). <i>SEMINAR - Lehrerbildung und
    Schule</i>, <i>26</i>(4), 56–68.
  bibtex: '@article{Wild_Lütje-Klose_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_Goldan_2020, title={Kooperation
    als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven
    Schulen” (BiFoKi)}, volume={26}, number={4}, journal={SEMINAR - Lehrerbildung
    und Schule}, author={Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Gorges, Julia and
    Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia and Goldan, Janka}, year={2020},
    pages={56–68} }'
  chicago: 'Wild, Elke, Birgit Lütje-Klose, Julia Gorges, Phillip Neumann, Sandra
    Grüter, Antonia Weber, and Janka Goldan. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder
    Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” <i>SEMINAR
    - Lehrerbildung und Schule</i> 26, no. 4 (2020): 56–68.'
  ieee: E. Wild <i>et al.</i>, “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept
    zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi),” <i>SEMINAR - Lehrerbildung und
    Schule</i>, vol. 26, no. 4, pp. 56–68, 2020.
  mla: Wild, Elke, et al. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept
    zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” <i>SEMINAR - Lehrerbildung und
    Schule</i>, vol. 26, no. 4, 2020, pp. 56–68.
  short: E. Wild, B. Lütje-Klose, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, A. Weber, J. Goldan,
    SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26 (2020) 56–68.
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- BiFoKi
- Inklusion
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- Eltern
- Schule-Eltern-Kooperation
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publication: SEMINAR - Lehrerbildung und Schule
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title: Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
  an inklusiven Schulen" (BiFoKi)
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- ' Ein Beitrag zur lernortübergreifenden Unterstützung der Kompetenzentwicklung angehender
  Lehrkräfte'
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  ama: Caruso C,  Wosnitza C. Zur Förderung von Reflexionskompetenz. <i> SEMINAR –
    Lehrerbildung und Schule</i>. 2017;23(4):127–143.
  apa: Caruso, C., &#38;  Wosnitza, C. (2017). Zur Förderung von Reflexionskompetenz.
    <i> SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i>, <i>23</i>(4), 127–143.
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    volume={23}, number={4}, journal={ SEMINAR – Lehrerbildung und Schule}, publisher={wbv
    }, author={Caruso, Carina and  Wosnitza, Christopher}, year={2017}, pages={127–143.}
    }'
  chicago: 'Caruso, Carina, and Christopher  Wosnitza. “Zur Förderung von Reflexionskompetenz.”
    <i> SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i> 23, no. 4 (2017): 127–143.'
  ieee: C. Caruso and C.  Wosnitza, “Zur Förderung von Reflexionskompetenz,” <i> SEMINAR
    – Lehrerbildung und Schule</i>, vol. 23, no. 4, pp. 127–143., 2017.
  mla: Caruso, Carina, and Christopher  Wosnitza. “Zur Förderung von Reflexionskompetenz.”
    <i> SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i>, vol. 23, no. 4, wbv , 2017, pp. 127–143.
  short: C. Caruso, C.  Wosnitza,  SEMINAR – Lehrerbildung und Schule 23 (2017) 127–143.
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title: Zur Förderung von Reflexionskompetenz
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- Eine Vorbereitung auf „Glück und Last des Lehrerberufs“
author:
- first_name: Carina
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- first_name: Rudolf
  full_name: Hengesbach, Rudolf
  last_name: Hengesbach
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  ama: Caruso C, Hengesbach R. Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung.
    <i>SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i>. 2016;22(3):49–63.
  apa: Caruso, C., &#38; Hengesbach, R. (2016). Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung. <i>SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i>, <i>22</i>(3),
    49–63.
  bibtex: '@article{Caruso_Hengesbach_2016, title={Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung}, volume={22}, number={3}, journal={SEMINAR – Lehrerbildung
    und Schule}, author={Caruso, Carina and Hengesbach, Rudolf}, year={2016}, pages={49–63}
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  chicago: 'Caruso, Carina, and Rudolf Hengesbach. “Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung.” <i>SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i> 22, no. 3 (2016):
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  ieee: C. Caruso and R. Hengesbach, “Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung,” <i>SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i>, vol. 22, no.
    3, pp. 49–63, 2016.
  mla: Caruso, Carina, and Rudolf Hengesbach. “Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung.” <i>SEMINAR – Lehrerbildung und Schule</i>, vol. 22, no.
    3, 2016, pp. 49–63.
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publication: SEMINAR – Lehrerbildung und Schule
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title: Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: Freitag C. Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt werden
    am Ausbildungsort Schule. <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009</i>. Published
    online 2009:19-24.
  apa: Freitag, C. (2009). Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt
    werden am Ausbildungsort Schule. <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009</i>,
    19–24.
  bibtex: '@article{Freitag_2009, title={Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen
    und beurteilt werden am Ausbildungsort Schule}, journal={Seminar – Lehrerbildung
    und Schule 3/2009}, publisher={Schneider-Verlag Hohengehren}, author={Freitag,
    Christine}, year={2009}, pages={19–24} }'
  chicago: Freitag, Christine. “Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt
    werden am Ausbildungsort Schule.” <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009</i>,
    2009, 19–24.
  ieee: C. Freitag, “Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt werden
    am Ausbildungsort Schule,” <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009</i>, pp.
    19–24, 2009.
  mla: Freitag, Christine. “Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt
    werden am Ausbildungsort Schule.” <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009</i>,
    Schneider-Verlag Hohengehren, 2009, pp. 19–24.
  short: C. Freitag, Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009 (2009) 19–24.
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publisher: Schneider-Verlag Hohengehren
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title: Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt werden am Ausbildungsort
  Schule
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: 'Freitag C. Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu den zentralen Aufgaben
    des Lehrers. <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001 </i>. Published online
    2001:52-64.'
  apa: 'Freitag, C. (2001). Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu den zentralen
    Aufgaben des Lehrers. <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001 </i>, 52–64.'
  bibtex: '@article{Freitag_2001, title={Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu
    den zentralen Aufgaben des Lehrers}, journal={Seminar – Lehrerbildung und Schule,
    1/2001 }, author={Freitag, Christine}, year={2001}, pages={52–64} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu den zentralen
    Aufgaben des Lehrers.” <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001 </i>, 2001,
    52–64.'
  ieee: 'C. Freitag, “Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu den zentralen Aufgaben
    des Lehrers,” <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001 </i>, pp. 52–64, 2001.'
  mla: 'Freitag, Christine. “Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu den zentralen
    Aufgaben des Lehrers.” <i>Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001 </i>, 2001,
    pp. 52–64.'
  short: C. Freitag, Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001  (2001) 52–64.
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publication: 'Seminar – Lehrerbildung und Schule, 1/2001 '
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title: 'Erziehen und Unterrichten: Überlegungen zu den zentralen Aufgaben des Lehrers'
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