---
_id: '58149'
abstract:
- lang: ger
  text: Die derzeitige gesellschaftliche und schulische Situation birgt zahlreiche
    Herausforderungen für das professionelle Handeln und Kooperieren von Lehrkräften
    und pädagogischen Fachkräften, insbesondere in inklusiven Schulen. Diese bedürfen
    neben einer auskömmlichen Ausstattung auch einer entsprechenden Qualifikation
    des Personals und angemessener Kooperationsstrukturen, damit das gemeinsame Arbeiten
    im Gemeinsamen Lernen langfristig gelingen und das Versprechen einer gleichberechtigten
    Teilhabe an Bildung aller Kinder und Jugendlichen eingelöst werden kann. Ohne
    entsprechende Konzepte und Maßnahmen drohen Qualitätsverluste der schulischen
    Bildungs-, Erziehungs- und Integrationsarbeit sowie Risiken der Deprofessionalisierung,
    wenn das aktive Lehrpersonal überlastet und die Qualifikation der Quer- und Seitensteiger:innen
    sowie des weiteren unterstützenden Personals als zusätzliche Aufgabe an dieses
    herangetragen wird.
article_type: original
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
- first_name: Phillip
  full_name: Neumann, Phillip
  id: '95559'
  last_name: Neumann
- first_name: Anne
  full_name: Reh, Anne
  last_name: Reh
- first_name: Lilian
  full_name: Streblow, Lilian
  last_name: Streblow
citation:
  ama: 'Kottmann B, Lütje-Klose B, Neumann P, Reh A, Streblow L. Gemeinsames Arbeiten
    im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles Handeln und
    Kooperieren in inklusiven Schulen. <i>ZfI –Zeitschrift für Inklusion</i>. 2024;19(5):1-19.'
  apa: 'Kottmann, B., Lütje-Klose, B., Neumann, P., Reh, A., &#38; Streblow, L. (2024).
    Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles
    Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen. <i>ZfI –Zeitschrift für Inklusion</i>,
    <i>19</i>(5), 1–19.'
  bibtex: '@article{Kottmann_Lütje-Klose_Neumann_Reh_Streblow_2024, title={Gemeinsames
    Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles
    Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen}, volume={19}, number={5}, journal={ZfI
    –Zeitschrift für Inklusion}, author={Kottmann, Brigitte and Lütje-Klose, Birgit
    and Neumann, Phillip and Reh, Anne and Streblow, Lilian}, year={2024}, pages={1–19}
    }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann, Anne Reh, and
    Lilian Streblow. “Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen
    an professionelles Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen.” <i>ZfI –Zeitschrift
    für Inklusion</i> 19, no. 5 (2024): 1–19.'
  ieee: 'B. Kottmann, B. Lütje-Klose, P. Neumann, A. Reh, and L. Streblow, “Gemeinsames
    Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles
    Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen,” <i>ZfI –Zeitschrift für Inklusion</i>,
    vol. 19, no. 5, pp. 1–19, 2024.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte, et al. “Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle
    Herausforderungen an professionelles Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen.”
    <i>ZfI –Zeitschrift für Inklusion</i>, vol. 19, no. 5, 2024, pp. 1–19.'
  short: B. Kottmann, B. Lütje-Klose, P. Neumann, A. Reh, L. Streblow, ZfI –Zeitschrift
    für Inklusion 19 (2024) 1–19.
date_created: 2025-01-10T12:34:00Z
date_updated: 2025-02-24T07:03:27Z
department:
- _id: '479'
intvolume: '        19'
issue: '5'
keyword:
- Schulische Inklusion
- Professionalisierung
- Multiprofessionelle Kooperation
- Inklusion
- Sonderpädagogik
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/821
oa: '1'
page: 1-19
publication: ZfI –Zeitschrift für Inklusion
publication_identifier:
  issn:
  - 1862-5088
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status: public
title: 'Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an
  professionelles Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen'
type: journal_article
user_id: '71040'
volume: 19
year: '2024'
...
---
_id: '34548'
abstract:
- lang: ger
  text: "Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann und Bettina Streese ziehen für Nordrhein-Westfalen
    Bilanz nach sieben Jahren ratifizierter UN-BRK. Ziel der seit 2010 bestehenden
    rot-grünen Landesregierung ist es (schul-)gesetzliche Veränderungen auf den Weg
    zu bringen, die die Dominanz der exklusiven Beschulung von Kindern und Jugendlichen
    mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen überwinden. Gewürdigt werden die
    finanziellen, konzeptionellen und gesetzgeberischen Maßnahmen. Die Autor*innen
    machen jedoch auf zahlreiche Rekontextualisierungsprozesse im Entwicklungsverlauf
    aufmerksam, die strukturell-oragnisatorisch dür die einzelne Schule, wie auf der
    Ebene des Unterrichts spürbar werden. “Dem Land ist letztlich Mut zu wünschen
    für politische Beschlüsse, die Doppelstrukturen abbauen und einen gezielteren
    Einsatz der finanziellen und personellen Ressourcen ermöglichen würden”.\r\n"
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
- first_name: Phillip
  full_name: Neumann, Phillip
  id: '95559'
  last_name: Neumann
- first_name: Bettina
  full_name: Streese, Bettina
  last_name: Streese
citation:
  ama: Lütje-Klose B, Neumann P, Streese B. Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
    (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. <i>Zeitschrift für Inklusion</i>.
    2017;(2).
  apa: Lütje-Klose, B., Neumann, P., &#38; Streese, B. (2017). Schulische Inklusion
    in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. <i>Zeitschrift
    für Inklusion</i>, <i>2</i>.
  bibtex: '@article{Lütje-Klose_Neumann_Streese_2017, title={Schulische Inklusion
    in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK}, number={2},
    journal={Zeitschrift für Inklusion}, author={Lütje-Klose, Birgit and Neumann,
    Phillip and Streese, Bettina}, year={2017} }'
  chicago: Lütje-Klose, Birgit, Phillip Neumann, and Bettina Streese. “Schulische
    Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK.”
    <i>Zeitschrift für Inklusion</i>, no. 2 (2017).
  ieee: B. Lütje-Klose, P. Neumann, and B. Streese, “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
    (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK,” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>,
    no. 2, 2017.
  mla: Lütje-Klose, Birgit, et al. “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW)
    – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK.” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>,
    no. 2, 2017.
  short: B. Lütje-Klose, P. Neumann, B. Streese, Zeitschrift für Inklusion (2017).
date_created: 2022-12-19T10:57:56Z
date_updated: 2023-01-10T19:41:57Z
department:
- _id: '479'
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issue: '2'
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/416/321
oa: '1'
publication: Zeitschrift für Inklusion
publication_identifier:
  issn:
  - 1862-5088
publication_status: published
status: public
title: Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung
  der UN-BRK
type: journal_article
user_id: '95559'
year: '2017'
...
---
_id: '34986'
abstract:
- lang: ger
  text: Inklusion ist als Schlagwort seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention
    (United Nations, 2006) im Jahr 2009 in aller Munde. Die Hauptaufmerksamkeit in
    der Rezeption der UN-Behindertenrechtskonvention liegt im deutschsprachigen Raum
    auf dem Erziehungs- und Bildungssystem. Weniger Beachtung finden in den Diskussionen
    demgegenüber die weiteren Lebensbereiche, die in der UN-BRK thematisiert werden,
    etwa die Partizipation am und im Sport. So sind Sportvereine aktuell gefordert,
    wirksame Strategien zur Realisierung von Inklusion zu entwickeln. Die Frage, wie
    diese Strategien aussehen können, ist derzeit noch ein umfassendes Forschungsdesiderat.
    Diesem haben wir uns im Auftrag des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend,
    Kultur und Sport NRW im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung eines Vereinsentwicklungsprojektes
    angenommen, welches gemeinsam vom Landessportbund NRW und dem Behinderten- und
    Rehabilitationssportverband NRW von 2013 bis 2016 durchgeführt wurde. Die Untersuchung
    verbindet qualitative und quantitative Forschungsinstrumente und nimmt unterschiedliche
    Akteursebenen in den Blick. Als bedeutsam erweisen sich in der Untersuchung vor
    allem die Ambivalenzen, die sich aus den tradierten Vereinskulturen ergeben. Diese
    zeigen sich im Feld der sportlichen Praxis und auf struktureller Ebene, aber auch
    im Feld der Mitbestimmung im Verein. Im Beitrag werden nach einer theoretischen
    Einordnung ausgewählte Forschungsergebnisse zu den Möglichkeiten eines diskriminierungsfreien
    Zugangs zu den demokratischen Gremien von Sportvereinen vorgestellt und Perspektiven
    für die inklusive Vereinsentwicklung diskutiert.
article_type: original
author:
- first_name: Heiko
  full_name: Meier, Heiko
  id: '21765'
  last_name: Meier
- first_name: Cindy
  full_name: Adolph-Börs, Cindy
  last_name: Adolph-Börs
- first_name: Simone
  full_name: Seitz, Simone
  last_name: Seitz
citation:
  ama: Meier H, Adolph-Börs C, Seitz S. Entscheidend ist wer mitbestimmt – Potenziale
    für Inklusion im Sportverein. <i>Zeitschrift für Inklusion</i>. 2016;(3).
  apa: Meier, H., Adolph-Börs, C., &#38; Seitz, S. (2016). Entscheidend ist wer mitbestimmt
    – Potenziale für Inklusion im Sportverein. <i>Zeitschrift für Inklusion</i>, <i>3</i>.
  bibtex: '@article{Meier_Adolph-Börs_Seitz_2016, title={Entscheidend ist wer mitbestimmt
    – Potenziale für Inklusion im Sportverein}, number={3}, journal={Zeitschrift für
    Inklusion}, author={Meier, Heiko and Adolph-Börs, Cindy and Seitz, Simone}, year={2016}
    }'
  chicago: Meier, Heiko, Cindy Adolph-Börs, and Simone Seitz. “Entscheidend ist wer
    mitbestimmt – Potenziale für Inklusion im Sportverein.” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>,
    no. 3 (2016).
  ieee: H. Meier, C. Adolph-Börs, and S. Seitz, “Entscheidend ist wer mitbestimmt
    – Potenziale für Inklusion im Sportverein,” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>,
    no. 3, 2016.
  mla: Meier, Heiko, et al. “Entscheidend ist wer mitbestimmt – Potenziale für Inklusion
    im Sportverein.” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>, no. 3, 2016.
  short: H. Meier, C. Adolph-Börs, S. Seitz, Zeitschrift für Inklusion (2016).
date_created: 2022-12-28T13:58:35Z
date_updated: 2024-02-27T13:08:48Z
department:
- _id: '175'
issue: '3'
keyword:
- Partizipation
- Mitbestimmung
- Demokratie
- Inklusion
- Sportverein
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- iso: ger
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  url: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/385
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publication: Zeitschrift für Inklusion
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  issn:
  - 1862-5088
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title: Entscheidend ist wer mitbestimmt – Potenziale für Inklusion im Sportverein
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year: '2016'
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