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_id: '65415'
abstract:
- lang: ger
  text: <jats:p>Der Beitrag untersucht die Einführung von iPads im  Musikunterricht
    einer Sekundarschule aus einer soziomaterialen Perspektive. Auf der Grundlage
    einer mehrjährigen Begleitung wird mit Verfahren der Situationsanalyse aufgezeigt,
    wie die Digitaltechnologien – insbesondere die App GarageBand – in bestehende
    Fachkulturen, Dingordnungen und Unterrichtsroutinen eingebettet werden. Die Analyse
    offenbart, wie im Musikunterricht der Digitalisierungsprozess oft an alten Dingen,
    vertrauten Routinen und fachimmanenten Ideologien, wie dem Klaviozentrismus und
    einer Liveness-Norm, scheitert. Zugleich ergänzt ein alternatives Verständnis
    unterrichtlichen Musiklernens das handwerkliche Reproduzieren und Selbstüberwinden
    in Präsenzdarbietungen um die Klangarbeit beim explorativ-selbstständigen Erfinden
    und Produzieren präziser Aufnahmen. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Debatten
    um Digitalisierung in Schule und Musikunterricht diskutiert.</jats:p>
alternative_title:
- Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht
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author:
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  last_name: Godau
citation:
  ama: Godau M. Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz
    der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>. 2026;18(1):1-52.
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  apa: Godau, M. (2026). Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
    zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>,
    <i>18</i>(1), 1–52. <a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>
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    Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.}, volume={18}, DOI={<a
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    journal={Beiträge empirischer Musikpädagogik}, publisher={Sachsische Landesbibliothek,
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  chicago: 'Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
    zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>
    18, no. 1 (2026): 1–52. <a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>.'
  ieee: 'M. Godau, “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur
    Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.,” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>,
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  mla: Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
    zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>,
    vol. 18, no. 1, Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek
    Dresden, 2026, pp. 1–52, doi:<a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">10.62563/bem.v18i1.269</a>.
  short: M. Godau, Beiträge empirischer Musikpädagogik 18 (2026) 1–52.
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date_updated: 2026-04-13T17:07:19Z
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- Digitalisierung
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publication: Beiträge empirischer Musikpädagogik
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title: Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz
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volume: 18
year: '2026'
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