[{"department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-01-10T10:40:51Z","place":"Berlin, Heidelberg","citation":{"mla":"Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“.” <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 477–525, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20\">10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>.","ama":"Kempen L, Biehler R. Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>. 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Schaper (Eds.), <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i> (pp. 477–525). Springer Spektrum. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20\">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>","ieee":"L. Kempen and R. Biehler, “Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“,” in <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 477–525.","short":"L. Kempen, R. Biehler, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“. In <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>. Springer Berlin Heidelberg. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11\">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>","ieee":"D. Frischemeier, S. Podworny, and R. Biehler, “Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“,” in <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2021.","short":"D. Frischemeier, S. Podworny, R. 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(2018). Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt. In R. Möller &#38; R. Vogel (Eds.), <i>Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik</i> (pp. 95–121). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4</a>","ieee":"J. Kolter <i>et al.</i>, “Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt,” in <i>Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik</i>, R. Möller and R. Vogel, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 95–121.","short":"J. Kolter, W. Blum, P. Bender, R. Biehler, J. Haase, R. Hochmuth, S. Schukajlow, in: R. Möller, R. 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Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen. In: Möller R, Vogel R, eds. <i>Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik</i>. 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