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- first_name: Leander
  full_name: Kempen, Leander
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  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
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  ama: 'Kempen L, Biehler R. Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel
    der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“. In: Biehler R,
    Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik
    . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>.
    Springer Spektrum; 2021:477-525. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20">10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>'
  apa: Kempen, L., &#38; Biehler, R. (2021). Design-Based Research in der Hochschullehre
    am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“. In
    R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Lehrinnovationen
    in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i> (pp. 477–525). Springer Spektrum. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>
  bibtex: '@inbook{Kempen_Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Design-Based
    Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in
    die Kultur der Mathematik“}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20">10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>},
    booktitle={Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien
    zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Spektrum},
    author={Kempen, Leander and Biehler, Rolf}, editor={Biehler, Rolf and Eichler,
    Andreas and Hochmuth, Reinhard and Rach, Stefanie and Schaper, Niclas}, year={2021},
    pages={477–525} }'
  chicago: 'Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Design-Based Research in der Hochschullehre
    am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“.”
    In <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard
    Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 477–525. Berlin, Heidelberg: Springer
    Spektrum, 2021. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>.'
  ieee: 'L. Kempen and R. Biehler, “Design-Based Research in der Hochschullehre am
    Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“,” in
    <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik</i>, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach,
    and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 477–525.'
  mla: Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Design-Based Research in der Hochschullehre
    am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“.”
    <i>Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum,
    2021, pp. 477–525, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20">10.1007/978-3-662-62854-6_20</a>.
  short: 'L. Kempen, R. Biehler, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach,
    N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und
    Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Spektrum,
    Berlin, Heidelberg, 2021, pp. 477–525.'
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  Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
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title: Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung
  „Einführung in die Kultur der Mathematik“
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  ama: 'Frischemeier D, Podworny S, Biehler R. Integration fachwissenschaftlicher
    und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
    am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.
    In: <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>.
    Springer Berlin Heidelberg; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>'
  apa: Frischemeier, D., Podworny, S., &#38; Biehler, R. (2021). Integration fachwissenschaftlicher
    und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
    am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.
    In <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>.
    Springer Berlin Heidelberg. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Podworny_Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg},
    title={Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in
    der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung
    zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>},
    booktitle={Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik},
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    Susanne and Biehler, Rolf}, year={2021} }'
  chicago: 'Frischemeier, Daniel, Susanne Podworny, and Rolf Biehler. “Integration
    fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung
    Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit
    und Wahrscheinlichkeit“.” In <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und
    Lehrerbildung Mathematik</i>. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg,
    2021. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>.'
  ieee: 'D. Frischemeier, S. Podworny, and R. Biehler, “Integration fachwissenschaftlicher
    und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
    am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“,”
    in <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>,
    Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2021.'
  mla: Frischemeier, Daniel, et al. “Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer
    Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer
    Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.” <i>Konzepte
    und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, Springer Berlin
    Heidelberg, 2021, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>.
  short: 'D. Frischemeier, S. Podworny, R. Biehler, in: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg,
    2021.'
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title: Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der
  Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee
  „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“
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  ama: 'Barzel B, Biehler R, Blömeke S, et al. Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung
    Mathematik – DZLM. In: <i>Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung
    Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018:7-40. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2">10.1007/978-3-658-19028-6_2</a>'
  apa: Barzel, B., Biehler, R., Blömeke, S., Brandtner, R., Bruns, J., Dohrmann, C.,
    Kortenkamp, U., Lange, T., Leuders, T., Rösken-Winter, B., Scherer, P., &#38;
    Selter, C. (2018). Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik – DZLM. In
    <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>
    (pp. 7–40). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2</a>
  bibtex: '@inbook{Barzel_Biehler_Blömeke_Brandtner_Bruns_Dohrmann_Kortenkamp_Lange_Leuders_Rösken-Winter_et
    al._2018, place={Wiesbaden}, title={Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik
    – DZLM}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2">10.1007/978-3-658-19028-6_2</a>},
    booktitle={Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Barzel, Bärbel and Biehler,
    Rolf and Blömeke, Sigrid and Brandtner, Regine and Bruns, Julia and Dohrmann,
    Christian and Kortenkamp, Ulrich and Lange, Thomas and Leuders, Timo and Rösken-Winter,
    Bettina and et al.}, year={2018}, pages={7–40} }'
  chicago: 'Barzel, Bärbel, Rolf Biehler, Sigrid Blömeke, Regine Brandtner, Julia
    Bruns, Christian Dohrmann, Ulrich Kortenkamp, et al. “Das Deutsche Zentrum Für
    Lehrerbildung Mathematik – DZLM.” In <i>Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik
    Und Lehrerbildung Mathematik</i>, 7–40. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2</a>.'
  ieee: 'B. Barzel <i>et al.</i>, “Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik
    – DZLM,” in <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>,
    Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 7–40.'
  mla: Barzel, Bärbel, et al. “Das Deutsche Zentrum Für Lehrerbildung Mathematik –
    DZLM.” <i>Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik</i>,
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 7–40, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_2">10.1007/978-3-658-19028-6_2</a>.
  short: 'B. Barzel, R. Biehler, S. Blömeke, R. Brandtner, J. Bruns, C. Dohrmann,
    U. Kortenkamp, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, C. Selter,
    in: Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, Springer
    Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 7–40.'
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  ama: Biehler R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter B, Scherer P, Selter C, eds. <i>Mathematikfortbildungen
    Professionalisieren</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6">10.1007/978-3-658-19028-6</a>
  apa: Biehler, R., Lange, T., Leuders, T., Rösken-Winter, B., Scherer, P., &#38;
    Selter, C. (Eds.). (2018). <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren</i>.
    Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6</a>
  bibtex: '@book{Biehler_Lange_Leuders_Rösken-Winter_Scherer_Selter_2018, place={Wiesbaden},
    title={Mathematikfortbildungen professionalisieren}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6">10.1007/978-3-658-19028-6</a>},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, year={2018} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Thomas Lange, Timo Leuders, Bettina Rösken-Winter, Petra
    Scherer, and Christoph Selter, eds. <i>Mathematikfortbildungen Professionalisieren</i>.
    Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6</a>.'
  ieee: 'R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter,
    Eds., <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren</i>. Wiesbaden: Springer
    Fachmedien Wiesbaden, 2018.'
  mla: Biehler, Rolf, et al., editors. <i>Mathematikfortbildungen Professionalisieren</i>.
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6">10.1007/978-3-658-19028-6</a>.
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    Wiesbaden, 2018.
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  ama: 'Kolter J, Blum W, Bender P, et al. Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung
    studentischen (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“
    – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt. In: Möller R, Vogel R, eds. <i>Innovative
    Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik</i>. Springer Fachmedien
    Wiesbaden; 2018:95-121. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4">10.1007/978-3-658-10265-4_4</a>'
  apa: Kolter, J., Blum, W., Bender, P., Biehler, R., Haase, J., Hochmuth, R., &#38;
    Schukajlow, S. (2018). Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen
    (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse
    aus dem KLIMAGS-Projekt. In R. Möller &#38; R. Vogel (Eds.), <i>Innovative Konzepte
    für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik</i> (pp. 95–121). Springer
    Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4</a>
  bibtex: '@inbook{Kolter_Blum_Bender_Biehler_Haase_Hochmuth_Schukajlow_2018, place={Wiesbaden},
    title={Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen (Fach-)Wissens
    in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4">10.1007/978-3-658-10265-4_4</a>},
    booktitle={Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Kolter, Jana and Blum, Werner
    and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Haase, Jürgen and Hochmuth, Reinhard and
    Schukajlow, Stanislaw}, editor={Möller, R. and Vogel, R.}, year={2018}, pages={95–121}
    }'
  chicago: 'Kolter, Jana, Werner Blum, Peter Bender, Rolf Biehler, Jürgen Haase, Reinhard
    Hochmuth, and Stanislaw Schukajlow. “Zum Erwerb, Zur Messung Und Zur Förderung
    Studentischen (Fach-)Wissens in Der Vorlesung „Arithmetik Für Die Grundschule“
    – Ergebnisse Aus Dem KLIMAGS-Projekt.” In <i>Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
    Im Fach Mathematik</i>, edited by R. Möller and R. Vogel, 95–121. Wiesbaden: Springer
    Fachmedien Wiesbaden, 2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4</a>.'
  ieee: 'J. Kolter <i>et al.</i>, “Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen
    (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse
    aus dem KLIMAGS-Projekt,” in <i>Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung
    im Fach Mathematik</i>, R. Möller and R. Vogel, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2018, pp. 95–121.'
  mla: Kolter, Jana, et al. “Zum Erwerb, Zur Messung Und Zur Förderung Studentischen
    (Fach-)Wissens in Der Vorlesung „Arithmetik Für Die Grundschule“ – Ergebnisse
    Aus Dem KLIMAGS-Projekt.” <i>Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
    Im Fach Mathematik</i>, edited by R. Möller and R. Vogel, Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2018, pp. 95–121, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4">10.1007/978-3-658-10265-4_4</a>.
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    in: R. Möller, R. Vogel (Eds.), Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
    Im Fach Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 95–121.'
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  Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt
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    Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen. In: Möller R, Vogel R, eds.
    <i>Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik</i>.
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    Schukajlow, S. (2018). Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes
    Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen. In R. Möller &#38; R. Vogel
    (Eds.), <i>Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik</i>
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    title={Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes Feedback in fachmathematischen
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    Reinhard and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Blum, Werner and Kolter, Jana
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  chicago: 'Haase, Jürgen, Reinhard Hochmuth, Peter Bender, Rolf Biehler, Werner Blum,
    Jana Kolter, and Stanislaw Schukajlow. “Tutorenschulung Als Basis Für Ein Kompetenzorientiertes
    Feedback in Fachmathematischen Anfängervorlesungen.” In <i>Innovative Konzepte
    Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik</i>, edited by R. Möller
    and R. Vogel, 235–53. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_10">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_10</a>.'
  ieee: 'J. Haase <i>et al.</i>, “Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes
    Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen,” in <i>Innovative Konzepte
    für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik</i>, R. Möller and R. Vogel,
    Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 235–253.'
  mla: Haase, Jürgen, et al. “Tutorenschulung Als Basis Für Ein Kompetenzorientiertes
    Feedback in Fachmathematischen Anfängervorlesungen.” <i>Innovative Konzepte Für
    Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik</i>, edited by R. Möller and
    R. Vogel, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 235–53, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_10">10.1007/978-3-658-10265-4_10</a>.
  short: 'J. Haase, R. Hochmuth, P. Bender, R. Biehler, W. Blum, J. Kolter, S. Schukajlow,
    in: R. Möller, R. Vogel (Eds.), Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
    Im Fach Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 235–253.'
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R, Dutkowski W, Elschenbroich H-J, Heintz G, Hollendung K.
    Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten – Konzept
    und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt. In: Biehler
    R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter B, Scherer P, Selter C, eds. <i>Mathematikfortbildungen
    professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018:117-141. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7">10.1007/978-3-658-19028-6_7</a>'
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    Hollendung, K. (2018). Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert
    unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie
    kompakt. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, &#38;
    C. Selter (Eds.), <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und
    Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i> (pp. 117–141).
    Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7</a>
  bibtex: '@inbook{Kuzle_Biehler_Dutkowski_Elschenbroich_Heintz_Hollendung_2018, place={Wiesbaden},
    title={Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten
    – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7">10.1007/978-3-658-19028-6_7</a>},
    booktitle={Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur
    Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Fachmedien
    Wiesbaden}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf and Dutkowski, Wilfried and Elschenbroich,
    Hans-Jürgen and Heintz, Gaby and Hollendung, Katrin}, editor={Biehler, R. and
    Lange, T. and Leuders, T. and Rösken-Winter, B. and Scherer, P. and Selter, C.},
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  chicago: 'Kuzle, Ana, Rolf Biehler, Wilfried Dutkowski, Hans-Jürgen Elschenbroich,
    Gaby Heintz, and Katrin Hollendung. “Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert
    unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie
    kompakt.” In <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien
    zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited by R. Biehler,
    T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter, 117–41. Wiesbaden:
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7</a>.'
  ieee: 'A. Kuzle, R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, and K.
    Hollendung, “Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten
    – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt,”
    in <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik</i>, R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter,
    P. Scherer, and C. Selter, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018,
    pp. 117–141.'
  mla: Kuzle, Ana, et al. “Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert
    unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie
    kompakt.” <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien
    zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited by R. Biehler et
    al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 117–41, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7">10.1007/978-3-658-19028-6_7</a>.
  short: 'A. Kuzle, R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, K. Hollendung,
    in: R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, C. Selter
    (Eds.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur
    Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden,
    Wiesbaden, 2018, pp. 117–141.'
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  Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
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  und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt
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    unterrichtende Lehrpersonen. In: Biehler R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter
    B, Scherer P, Selter C, eds. <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte
    und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>. Springer Fachmedien
    Wiesbaden; 2018:339-360. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18">10.1007/978-3-658-19028-6_18</a>'
  apa: Lünne, S., &#38; Biehler, R. (2018). Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd
    Mathematik unterrichtende Lehrpersonen. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B.
    Rösken-Winter, P. Scherer, &#38; C. Selter (Eds.), <i>Mathematikfortbildungen
    professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i> (pp. 339–360). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18</a>
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    für fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18">10.1007/978-3-658-19028-6_18</a>},
    booktitle={Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur
    Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Fachmedien
    Wiesbaden}, author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf}, editor={Biehler, R. and
    Lange, T. and Leuders, T. and Rösken-Winter, B. and Scherer, P. and Selter, C.},
    year={2018}, pages={339–360} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für
    fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen.” In <i>Mathematikfortbildungen
    professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i>, edited by R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter,
    P. Scherer, and C. Selter, 339–60. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18</a>.'
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    unterrichtende Lehrpersonen,” in <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren.
    Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, R.
    Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter, Eds.
    Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 339–360.'
  mla: Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd
    Mathematik unterrichtende Lehrpersonen.” <i>Mathematikfortbildungen professionalisieren.
    Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited
    by R. Biehler et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 339–60, doi:<a
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    P. Scherer, C. Selter (Eds.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte
    und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Fachmedien
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  ama: 'Haase J, Kolter J, Bender P, et al. Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen. In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. <i>Lehren
    und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
    Lösungsansätze </i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2015:531-547. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>'
  apa: 'Haase, J., Kolter, J., Bender, P., Biehler, R., Blum, W., Hochmuth, R., &#38;
    Schukajlow, S. (2015). Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt
    KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, &#38; H.-G. Rück (Eds.),
    <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    und Lösungsansätze </i> (pp. 531–547). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>'
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    booktitle={Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
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    Jürgen and Kolter, Jana and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Blum, Werner and
    Hochmuth, Reinhard and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Hoppenbrock, Axel and Biehler,
    Rolf and Hochmuth, Reinhard and Rück, H.-G.}, year={2015}, pages={531–547} }'
  chicago: 'Haase, Jürgen, Jana Kolter, Peter Bender, Rolf Biehler, Werner Blum, Reinhard
    Hochmuth, and Stanislaw Schukajlow. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen.” In <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, edited by Axel Hoppenbrock, Rolf
    Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, 531–47. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2015. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>.'
  ieee: 'J. Haase <i>et al.</i>, “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen,” in <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth,
    and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
  mla: 'Haase, Jürgen, et al. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im
    Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen.” <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, edited by Axel Hoppenbrock et al.,
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–47, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>.'
  short: 'J. Haase, J. Kolter, P. Bender, R. Biehler, W. Blum, R. Hochmuth, S. Schukajlow,
    in: A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück (Eds.), Lehren und Lernen
    von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze
    , Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
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    S, eds. <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische
    Hochschuldidaktik Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014:121-135.
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    Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende. In J. Roth, T.
    Bauer, H. Koch, &#38; S. Prediger (Eds.), <i>Übergänge konstruktiv gestalten:
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    121–135). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>'
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    als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>},
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  chicago: 'Biehler, Rolf, and Leander Kempen. “Entdecken und Beweisen als Teil der
    Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende.” In <i>Übergänge
    konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik
    Mathematik</i>, edited by J. Roth, T. Bauer, H. Koch, and S. Prediger, 121–35.
    Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>.'
  ieee: 'R. Biehler and L. Kempen, “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung
    in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende,” in <i>Übergänge konstruktiv
    gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>,
    J. Roth, T. Bauer, H. Koch, and S. Prediger, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2014, pp. 121–135.'
  mla: 'Biehler, Rolf, and Leander Kempen. “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung
    in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende.” <i>Übergänge konstruktiv
    gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>,
    edited by J. Roth et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 121–35, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>.'
  short: 'R. Biehler, L. Kempen, in: J. Roth, T. Bauer, H. Koch, S. Prediger (Eds.),
    Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik
    Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, pp. 121–135.'
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  ama: 'Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al. VEMINT – Interaktives Lernmaterial für
    mathematische Vor- und Brückenkurse. In: Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al.,
    eds. <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>.
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  apa: 'Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., Koepf,
    W., &#38; Wassong, T. (2014). VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i> (pp. 261–276). Springer Fachmedien Wiesbaden.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>'
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    title={VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>},
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    Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal R. and Hochmuth, Reinhard and Koepf,
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  chicago: 'Bausch, Isabell, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal R. Fischer, Reinhard
    Hochmuth, Wolfram Koepf, and Thomas Wassong. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial
    für mathematische Vor- und Brückenkurse.” In <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch, Rolf Biehler, Regina
    Bruder, Pascal Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and Thomas
    Wassong, 261–76. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>.'
  ieee: 'I. Bausch <i>et al.</i>, “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse,” in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2014, pp. 261–276.'
  mla: 'Bausch, Isabell, et al. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse.” <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch et al., Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2014, pp. 261–76, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>.'
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    Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf,
    S. Schreiber, T. Wassong (Eds.), Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte,
    Probleme und Perspektiven, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, pp.
    261–276.'
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  ama: 'Biehler R, Fischer PR, Hochmuth R, Wassong T. Eine Vergleichsstudie zum Einsatz
    von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn. In: Bausch
    I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte,
    Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>'
  apa: 'Biehler, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., &#38; Wassong, T. (2014). Eine
    Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel
    und Paderborn. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W.
    Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>'
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    Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel
    und Paderborn}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>},
    booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Biehler, Rolf and Fischer,
    Pascal R. and Hochmuth, Reinhard and Wassong, Thomas}, editor={Bausch, I. and
    Biehler, Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal and Hochmuth, Reinhard and
    Koepf, W. and Schreiber, S. and Wassong, T.}, year={2014} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Pascal R. Fischer, Reinhard Hochmuth, and Thomas Wassong.
    “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten
    Kassel und Paderborn.” In <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal
    Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong. Wiesbaden:
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>.'
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    zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn,”
    in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>,
    I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber,
    and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014.'
  mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und
    VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn.” <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch et al., Springer
    Fachmedien Wiesbaden, 2014, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>.'
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    R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, T. Wassong (Eds.),
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