--- _id: '60174' abstract: - lang: eng text: Fähigkeiten zur Wahrnehmung und Regulation von Emotionen sind von besonderer Relevanz für Studierende, da Fördermaßnahmen im Bereich der Emotionsregulation auch positive Effekte auf die Studienqualität, den Studienerfolg und die allgemeine Persönlichkeitsentwicklung haben können. Jedoch wird diesem Thema wenig Aufmerksamkeit geschenkt und hochschuldidaktisch steht die Gestaltung von kognitiven und inhaltsbezogenen Lernarrangements im Zentrum. Die Einbindung von Gelegenheiten zur Emotionsreflexion in die Lehre bietet eine niederschwellige Maßnahme zur Förderung emotionaler Kompetenzen, weshalb im vorliegenden Beitrag ein Instrument zur Umsetzung dieser Aufgabe vorgeschlagen wird. author: - first_name: Regine full_name: Lehberger, Regine id: '98966' last_name: Lehberger orcid: 0009-0007-0289-0288 citation: ama: Lehberger R. Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2025;20(1). doi:10.21240/zfhe/20-1/22 apa: Lehberger, R. (2025). Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20(1). https://doi.org/10.21240/zfhe/20-1/22 bibtex: '@article{Lehberger_2025, title={Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning}, volume={20}, DOI={10.21240/zfhe/20-1/22}, number={1}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, publisher={OAPublishing Collective}, author={Lehberger, Regine}, year={2025} }' chicago: Lehberger, Regine. “Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 20, no. 1 (2025). https://doi.org/10.21240/zfhe/20-1/22. ieee: 'R. Lehberger, “Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 20, no. 1, 2025, doi: 10.21240/zfhe/20-1/22.' mla: Lehberger, Regine. “Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 20, no. 1, OAPublishing Collective, 2025, doi:10.21240/zfhe/20-1/22. short: R. Lehberger, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 20 (2025). date_created: 2025-06-11T08:03:35Z date_updated: 2025-06-16T12:41:37Z doi: 10.21240/zfhe/20-1/22 intvolume: ' 20' issue: '1' keyword: - Emotionsreflexion - Studierende - Hochschullehre - Reflexion language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2141 oa: '1' publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung publication_identifier: issn: - 2219-6994 publication_status: published publisher: OAPublishing Collective quality_controlled: '1' status: public title: Emotionsreflexion als Element universitären Lehrens und Lernens Emotional reflection as an element of university teaching and learning type: journal_article user_id: '98966' volume: 20 year: '2025' ... --- _id: '56961' abstract: - lang: ger text: Der Beitrag untersucht die Effekte eines zwei Sitzungen umfassenden, partizipativen und themenunabhängig integrierbaren Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden (N = 159) in einer quasi-experimentellen Studie vom Sommersemester 2023 bis zum Sommersemester 2024. Die Ergebnisse der zweifaktoriellen Varianzanalysen mit Messwiederholungen (Pre-, Post- und Follow-up) verdeutlichen Effekte des Lehrmoduls auf die Selbstwirksamkeitserwartungen der Studierenden zur partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichtsgestaltung und auf das methodische Wissen zur demokratischen Erarbeitung von Beurteilungskriterien in unterrichtlichen Lehr-Lern-Arrangements. article_type: original author: - first_name: Janis full_name: Wehde, Janis id: '82257' last_name: Wehde orcid: 0009-0008-0720-7828 citation: ama: Wehde J. Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2024;19(3):267-287. doi:10.21240/zfhe/19-03/15 apa: Wehde, J. (2024). Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(3), 267–287. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15 bibtex: '@article{Wehde_2024, title={Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium}, volume={19}, DOI={10.21240/zfhe/19-03/15}, number={3}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, publisher={OAPublishing Collective}, author={Wehde, Janis}, year={2024}, pages={267–287} }' chicago: 'Wehde, Janis. “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19, no. 3 (2024): 267–87. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15.' ieee: 'J. Wehde, “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no. 3, pp. 267–287, 2024, doi: 10.21240/zfhe/19-03/15.' mla: Wehde, Janis. “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no. 3, OAPublishing Collective, 2024, pp. 267–87, doi:10.21240/zfhe/19-03/15. short: J. Wehde, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19 (2024) 267–287. date_created: 2024-11-08T14:44:09Z date_updated: 2025-02-03T14:23:58Z department: - _id: '4' - _id: '456' doi: 10.21240/zfhe/19-03/15 intvolume: ' 19' issue: '3' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2027 oa: '1' page: 267-287 project: - _id: '1042' name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für eine demokratische Kultur' publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung publication_identifier: issn: - 2219-6994 publication_status: published publisher: OAPublishing Collective quality_controlled: '1' status: public title: Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium type: journal_article user_id: '82257' volume: 19 year: '2024' ... --- _id: '35300' abstract: - lang: ger text: "Der Beitrag widmet sich der Frage, wie lehrer*innenbildende Hochschulen der Digitalisierung auf der Ebene der Überarbeitung und Anpassung von Studienordnungen begegnen können. Ziel des interdisziplinären Vorhabens ist es, ausgehend von einer Inhaltsanalyse nordrhein-westfälischer Studienordnungen einen Kriterien- bzw. Fragenkatalog zu entwickeln, der diejenigen bildungspolitischen Vorgaben zur Verankerung digitaler Kompetenz fasst, die künftigen Akkreditierungen von Studiengängen zugrunde liegen werden und der fach- und standortübergreifend eingesetzt werden kann.\r\n" - lang: eng text: "This paper addresses the question of how teaching colleges can take digitalisation into account at the level of the revision and adaptation of study regulations. The aim of the interdisciplinary project was to develop a catalog of criteria and questions based on a content analysis of study regulations. The catalog must meet the educational policy requirements for anchoring digital literacy, and it will provide the basis for the future accreditation of study programs across disciplines and locations.\r\n" author: - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso - first_name: Alexander full_name: Martin, Alexander last_name: Martin citation: ama: Caruso C, Martin A. Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt. Zeitschrift für Hochschulentwicklung . 2020;15(1):195-208. doi:10.3217/zfhe-15-01/10 apa: Caruso, C., & Martin, A. (2020). Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt. Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 15(1), 195–208. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-01/10 bibtex: '@article{Caruso_Martin_2020, title={Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt}, volume={15}, DOI={10.3217/zfhe-15-01/10}, number={1}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung }, author={Caruso, Carina and Martin, Alexander}, year={2020}, pages={195–208} }' chicago: 'Caruso, Carina, and Alexander Martin. “Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15, no. 1 (2020): 195–208. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-01/10.' ieee: 'C. Caruso and A. Martin, “Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung , vol. 15, no. 1, pp. 195–208, 2020, doi: 10.3217/zfhe-15-01/10.' mla: Caruso, Carina, and Alexander Martin. “Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung , vol. 15, no. 1, 2020, pp. 195–208, doi:10.3217/zfhe-15-01/10. short: C. Caruso, A. Martin, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15 (2020) 195–208. date_created: 2023-01-05T14:08:39Z date_updated: 2023-01-06T12:05:35Z doi: 10.3217/zfhe-15-01/10 intvolume: ' 15' issue: '1' keyword: - Studienordnungen - Digitalisierung - Lehrer*innenbildung - Professionalisierung / study regulations - digitalisation - teacher training - professionalisation language: - iso: ger page: 195-208 publication: 'Zeitschrift für Hochschulentwicklung ' publication_identifier: issn: - 2219-6994 publication_status: published status: public title: Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt type: journal_article user_id: '86519' volume: 15 year: '2020' ... --- _id: '44734' citation: ama: Gritsch B, Herzig B, Reintjes Ch, eds. Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1. Forum neue Medien Austria; 2016. apa: Gritsch, B., Herzig, B., & Reintjes, Ch. (Eds.). (2016). Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1. Forum neue Medien Austria. bibtex: '@book{Gritsch_Herzig_Reintjes_2016, place={Graz}, title={Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1}, publisher={Forum neue Medien Austria}, year={2016} }' chicago: 'Gritsch, B., Bardo Herzig, and Ch. Reintjes, eds. Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1. Graz: Forum neue Medien Austria, 2016.' ieee: 'B. Gritsch, B. Herzig, and Ch. Reintjes, Eds., Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1. Graz: Forum neue Medien Austria, 2016.' mla: Gritsch, B., et al., editors. Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1. Forum neue Medien Austria, 2016. short: B. Gritsch, B. Herzig, Ch. Reintjes, eds., Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1, Forum neue Medien Austria, Graz, 2016. date_created: 2023-05-10T13:04:08Z date_updated: 2023-05-10T13:10:10Z department: - _id: '459' editor: - first_name: B. full_name: Gritsch, B. last_name: Gritsch - first_name: Bardo full_name: Herzig, Bardo id: '217' last_name: Herzig - first_name: Ch. full_name: Reintjes, Ch. last_name: Reintjes language: - iso: ger place: Graz publication_identifier: isbn: - '9783739237602' issn: - 2219-6994 publisher: Forum neue Medien Austria status: public title: Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1 type: book_editor user_id: '21240' year: '2016' ...