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_id: '61355'
abstract:
- lang: ger
  text: '<jats:p>Im Fremdsprachenunterricht haben theaterpädagogische Methoden eine
    lange Tradition und werden mittlerweile als Prinzipien einer performativen Didaktik
    angeführt (vgl. Bryant &amp; Zepter, 2022; Hensel, 2020; Sambanis &amp; Walter,
    2021; Schewe, 2020; Sting, 2023). In Anlehnung an diesen Diskurs wird im vorliegenden
    Artikel der Begriff théâtre appliqué (vgl. Martinez Thomas, 2017) verwendet, um
    die theaterpädagogischen Wurzeln der performativen Fremdsprachendidaktik zu betonen.
    Der Artikel skizziert des Weiteren ein Projekt, das einen Rahmen für die Integration
    theaterbasierter Methoden in die universitäre Lehrkräftebildung in Deutschland
    schafft. Ziel ist es, die performative Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte
    zu fördern und den Körper als einen zentralen Mitgestalter des Sprachenunterrichts
    hervorzuheben. Dabei verschiebt sich der Fokus von der Frage, warum Theaterpädagogik
    für das Sprachenlernen förderlich ist, hin zu der Frage, wie Theatermethoden in
    der universitären Lehrkräfteausbildung eingesetzt werden können.Zu diesem Zweck
    wird die Entwicklung eines Lehrkonzepts für die universitäre Lehrerausbildung
    in den Fächern Französisch und Spanisch in Nordrhein-Westfalen (Master of Education)
    vorgestellt. Diese Entwicklung gliedert sich in drei Zyklen, die auf Design-Based
    Research basieren (vgl. Dube &amp; Prediger, 2017): Zyklus 1 - Konzeptentwicklung,
    Zyklus 2 - Pilotierung und Überarbeitung basierend auf rekonstruktivem Feedback
    und Zyklus 3 - Evaluation des Gesamtkonzepts und Datenanalyse zu den Wahrnehmungen
    der Studierenden. Da der dritte Zyklus noch nicht abgeschlossen ist, werden erste
    Beobachtungen und die erwarteten Ergebnisse in Aussicht gestellt.</jats:p>'
article_type: original
author:
- first_name: Victoria
  full_name: del Valle, Victoria
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  last_name: del Valle
citation:
  ama: del Valle V. Le théâtre au service de la formation des enseignants – Entwicklung
    eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen Lehrkompetenz
    angehender Fremdsprachenlehrkräfte. <i>TIPA Travaux interdisciplinaires sur la
    parole et le langage</i>. 2025;39. doi:<a href="https://doi.org/10.4000/14noo">10.4000/14noo</a>
  apa: del Valle, V. (2025). Le théâtre au service de la formation des enseignants
    – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen
    Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte. <i>TIPA. Travaux interdisciplinaires
    sur la parole et le langage</i>, <i>39</i>. <a href="https://doi.org/10.4000/14noo">https://doi.org/10.4000/14noo</a>
  bibtex: '@article{del Valle_2025, title={Le théâtre au service de la formation des enseignants
    – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen
    Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte}, volume={39}, DOI={<a href="https://doi.org/10.4000/14noo">10.4000/14noo</a>},
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  chicago: Valle, Victoria del. “Le théâtre au service de la formation des enseignants
    – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen
    Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte.” <i>TIPA. Travaux interdisciplinaires
    sur la parole et le langage</i> 39 (2025). <a href="https://doi.org/10.4000/14noo">https://doi.org/10.4000/14noo</a>.
  ieee: 'V. del Valle, “Le théâtre au service de la formation des enseignants – Entwicklung
    eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen Lehrkompetenz
    angehender Fremdsprachenlehrkräfte,” <i>TIPA. Travaux interdisciplinaires sur
    la parole et le langage</i>, vol. 39, 2025, doi: <a href="https://doi.org/10.4000/14noo">10.4000/14noo</a>.'
  mla: del Valle, Victoria. “Le théâtre au service de la formation des enseignants
    – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen
    Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte.” <i>TIPA. Travaux interdisciplinaires
    sur la parole et le langage</i>, vol. 39, OpenEdition, 2025, doi:<a href="https://doi.org/10.4000/14noo">10.4000/14noo</a>.
  short: V. del Valle, TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
    39 (2025).
date_created: 2025-09-18T11:18:20Z
date_updated: 2025-09-23T10:47:11Z
doi: 10.4000/14noo
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  url: https://journals.openedition.org/tipa/6462#tocto2n2
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publication: TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
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  - 2264-7082
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title: Le théâtre au service de la formation des enseignants – Entwicklung eines theaterpädagogischen
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volume: 39
year: '2025'
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