--- _id: '46647' abstract: - lang: eng text: SoTL ist eine forschungsbasierte Haltung, die die Hochschullehre verbessern und innovieren will. Das deutschsprachige SoTL-Netzwerk hat fünf Thesen formuliert, die SoTL als Grundhaltung und Motor für Lehrentwicklung betonen. Der Beitrag diskutiert diese Thesen und stellt Aktivitäten des Netzwerks vor, die SoTL an Hochschulen und Universitäten fördern und vernetzen wollen. Dabei wird auch die Rolle der »Teacher-Researcher« hervorgehoben. author: - first_name: Maik full_name: Arnold, Maik last_name: Arnold - first_name: Nerea full_name: Vöing, Nerea last_name: Vöing - first_name: Sabine full_name: Reisas, Sabine last_name: Reisas citation: ama: 'Arnold M, Vöing N, Reisas S. Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik. In: Hochschulbildung: Lehre Und Forschung. transcript Verlag; 2023. doi:10.14361/9783839461808-022' apa: 'Arnold, M., Vöing, N., & Reisas, S. (2023). Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik. In Hochschulbildung: Lehre und Forschung. transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839461808-022' bibtex: '@inbook{Arnold_Vöing_Reisas_2023, place={Bielefeld, Germany}, title={Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik}, DOI={10.14361/9783839461808-022}, booktitle={Hochschulbildung: Lehre und Forschung}, publisher={transcript Verlag}, author={Arnold, Maik and Vöing, Nerea and Reisas, Sabine}, year={2023} }' chicago: 'Arnold, Maik, Nerea Vöing, and Sabine Reisas. “Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) Als Motor Für Eine Inter- Und Transdisziplinäre Hochschuldidaktik.” In Hochschulbildung: Lehre Und Forschung. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2023. https://doi.org/10.14361/9783839461808-022.' ieee: 'M. Arnold, N. Vöing, and S. Reisas, “Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik,” in Hochschulbildung: Lehre und Forschung, Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2023.' mla: 'Arnold, Maik, et al. “Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) Als Motor Für Eine Inter- Und Transdisziplinäre Hochschuldidaktik.” Hochschulbildung: Lehre Und Forschung, transcript Verlag, 2023, doi:10.14361/9783839461808-022.' short: 'M. Arnold, N. Vöing, S. Reisas, in: Hochschulbildung: Lehre Und Forschung, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2023.' date_created: 2023-08-23T12:43:13Z date_updated: 2023-08-23T12:43:46Z doi: 10.14361/9783839461808-022 place: Bielefeld, Germany publication: 'Hochschulbildung: Lehre und Forschung' publication_identifier: isbn: - '9783837661804' - '9783839461808' issn: - 2749-7623 - 2749-7631 publication_status: published publisher: transcript Verlag status: public title: Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik type: book_chapter user_id: '5054' year: '2023' ... --- _id: '46787' abstract: - lang: eng text: SoTL ist eine forschungsbasierte Haltung, die die Hochschullehre verbessern und innovieren will. Das deutschsprachige SoTL-Netzwerk hat fünf Thesen formuliert, die SoTL als Grundhaltung und Motor für Lehrentwicklung betonen. Der Beitrag diskutiert diese Thesen und stellt Aktivitäten des Netzwerks vor, die SoTL an Hochschulen und Universitäten fördern und vernetzen wollen. Dabei wird auch die Rolle der »Teacher-Researcher« hervorgehoben. author: - first_name: Maik full_name: Arnold, Maik last_name: Arnold - first_name: Nerea full_name: Vöing, Nerea last_name: Vöing - first_name: Sabine full_name: Reisas, Sabine last_name: Reisas citation: ama: 'Arnold M, Vöing N, Reisas S. Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik. In: Hochschulbildung: Lehre Und Forschung. transcript Verlag; 2023. doi:10.14361/9783839461808-022' apa: 'Arnold, M., Vöing, N., & Reisas, S. (2023). Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik. 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Reisas, in: Hochschulbildung: Lehre Und Forschung, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2023.' date_created: 2023-09-04T11:30:31Z date_updated: 2023-09-04T11:31:07Z doi: 10.14361/9783839461808-022 place: Bielefeld, Germany publication: 'Hochschulbildung: Lehre und Forschung' publication_identifier: isbn: - '9783837661804' - '9783839461808' issn: - 2749-7623 - 2749-7631 publication_status: published publisher: transcript Verlag status: public title: Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik type: book_chapter user_id: '5054' year: '2023' ... --- _id: '32488' abstract: - lang: eng text: In diesem Beitrag wird das Konzept des student engagement mit den drei Dimensionen Verhalten, Emotion und Kognition skizziert und in Bezug auf die unterstützenden Faktoren für Lehre auf Distanz in digitalen Lehr-Lernsettings untersucht. Ein Abgleich der theoretischen Grundlagen mit Forschungsergebnissen verschiedener Studien zum Onlinesemester 2020 sowie eine Konkretisierung durch Evaluationen aus Seminaren der englischen Sprachwissenschaft und der Kunstdidaktik gibt Aufschluss darüber, wie ein geeignetes how to engage auch in digitalen Lehr-Lernsettings gelingen kann. Darüber hinaus lassen die Ausführungen erkennen, dass die unterstützenden Faktoren häufig in ähnlich priorisiert werden. Daraus ergibt sich eine Reihenfolge mit dem unterstützenden Umfeld an erster, aktivem und kollaborativem Lernen an zweiter, Erleben von Kompetenz an dritter und akademischer Herausforderung an vierter Stelle. Die Ergebnisse können damit einen Weg aufzeigen, wie auch in ungewohnten Lehr-Lernsettings sukzessive ein geeignetes how to engage entwickelt werden kann, um student engagement zu fördern. alternative_title: - Zwei Fachdisziplinen berichten author: - first_name: Rebekka full_name: Schmidt, Rebekka id: '58565' last_name: Schmidt - first_name: Ilka full_name: Mindt, Ilka id: '32079' last_name: Mindt citation: ama: 'Schmidt R, Mindt I. Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. In: Neiske I, Osthushenrich J, Schaper N, Trier U, Vöing N, eds. Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre . Hochschulbildung: Lehre und Forschung. transcript Verlag; 2021:117-140. doi:10.14361/9783839456903-009' apa: Schmidt, R., & Mindt, I. (2021). Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. In I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, & N. Vöing (Eds.), Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre (pp. 117–140). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839456903-009 bibtex: '@inbook{Schmidt_Mindt_2021, place={Bielefeld, Germany}, series={Hochschulbildung: Lehre und Forschung}, title={Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien}, DOI={10.14361/9783839456903-009}, booktitle={Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre }, publisher={transcript Verlag}, author={Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka}, editor={Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}, year={2021}, pages={117–140}, collection={Hochschulbildung: Lehre und Forschung} }' chicago: 'Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement in Digitalen Lehr-Lern-Szenarien.” In Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre , edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 117–40. Hochschulbildung: Lehre Und Forschung. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2021. https://doi.org/10.14361/9783839456903-009.' ieee: 'R. Schmidt and I. Mindt, “Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien,” in Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre , I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, and N. Vöing, Eds. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2021, pp. 117–140.' mla: Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement in Digitalen Lehr-Lern-Szenarien.” Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre , edited by Iris Neiske et al., transcript Verlag, 2021, pp. 117–40, doi:10.14361/9783839456903-009. short: 'R. Schmidt, I. Mindt, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. Vöing (Eds.), Hochschule Auf Abstand. 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Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. alternative_title: - Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre citation: ama: Neiske I, Osthushenrich J, Schaper N, Trier U, Vöing N, eds. Hochschule auf Abstand. transcript Verlag; 2021. doi:10.14361/9783839456903 apa: Neiske, I., Osthushenrich, J., Schaper, N., Trier, U., & Vöing, N. (Eds.). (2021). Hochschule auf Abstand. transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839456903 bibtex: '@book{Neiske_Osthushenrich_Schaper_Trier_Vöing_2021, place={Bielefeld, Germany}, title={Hochschule auf Abstand}, DOI={10.14361/9783839456903}, publisher={transcript Verlag}, year={2021} }' chicago: 'Neiske, Iris, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, eds. Hochschule auf Abstand. 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Vöing, eds., Hochschule auf Abstand, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2021. date_created: 2023-08-22T09:23:22Z date_updated: 2023-09-01T08:11:37Z department: - _id: '544' doi: 10.14361/9783839456903 editor: - first_name: Iris full_name: Neiske, Iris id: '53827' last_name: Neiske - first_name: Judith full_name: Osthushenrich, Judith id: '12360' last_name: Osthushenrich - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Ulrike full_name: Trier, Ulrike id: '82117' last_name: Trier - first_name: Nerea full_name: Vöing, Nerea id: '5054' last_name: Vöing language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5690-9/hochschule-auf-abstand/?number=978-3-8394-5690-3 oa: '1' place: Bielefeld, Germany publication_identifier: isbn: - '9783837656909' - '9783839456903' issn: - 2749-7623 - 2749-7631 publication_status: published publisher: transcript Verlag status: public title: Hochschule auf Abstand type: book_editor user_id: '12360' year: '2021' ...