[{"publication_status":"published","date_updated":"2025-07-12T18:57:28Z","author":[{"id":"81639","last_name":"Engemann","first_name":"Mario","full_name":"Engemann, Mario"}],"publication_identifier":{"unknown":["978-3-658-48492-7"]},"title":"Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft","status":"public","year":"2025","user_id":"81639","doi":"10.1007/978-3-658-48493-4","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"59902","publisher":"Springer VS","page":"519","abstract":[{"text":"Die Herausforderungen des digitalen Transformationsprozesses tangieren das öffentliche und private Leben – davon ist selbstredend auch die Schule und der Unterricht betroffen. Zugleich gilt die Lehrkräftekooperation als eine Möglichkeit, um gesellschaftlichen Herausforderungen in Schulen begegnen zu können. Davon ausgehend untersucht Mario Engemann die digital-kooperativen Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften – exemplarisch am gymnasialen Schulfach Erziehungswissenschaft. Unter Rückgriff auf ein Mixed-Methods-Design beantwortet er die Frage, wie sich die Lehrkräftekooperation hinsichtlich der Digitalisierung in Formen, Gestaltung und Rahmenbedingungen darstellt. Die empirische Datenbasis der Arbeit bilden ein eigens unter Berücksichtigung bestehender Items zur Lehrkräftekooperation konzipierter quantitativer Fragebogen sowie Expert*inneninterviews mit Lehrkräften.","lang":"ger"}],"citation":{"ieee":"M. Engemann, <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. Wiesbaden: Springer VS, 2025.","apa":"Engemann, M. (2025). <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. 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Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik ","year":"2019","date_updated":"2022-01-06T06:57:12Z","publisher":" Springer Fachmedien Wiesbaden ","_id":"25734","language":[{"iso":"eng"}],"page":" Online-Ressource ","user_id":"71994","doi":" 10.1007/978-3-658-20309-2 ","citation":{"ama":"Tobias Jenert, Gabi Reinmann TS. <i> Hochschulbildungsforschung. Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik </i>.  Springer Fachmedien Wiesbaden ; 2019:Online-Ressource. doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.1007/978-3-658-20309-2 \"> 10.1007/978-3-658-20309-2 </a>","bibtex":"@book{Tobias Jenert, Gabi Reinmann_2019, place={ Wiesbaden }, title={ Hochschulbildungsforschung. 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Jenert, Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B) (2014) 45–62.","chicago":"Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in Designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld Zwischen Wissenschaftlicher Gültigkeit Und Praktischer Relevanz.” <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>, no. Band 27 (2014): 45–62.","ieee":"T. Brahm and T. Jenert, “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer Relevanz,” <i>Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>, no. Band 27, pp. 45–62, 2014.","apa":"Brahm, T., &#38; Jenert, T. (2014). 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