--- _id: '64147' abstract: - lang: eng text: 'Die Rolle der Grammatik im Deutschunterricht wird in der sprachdidaktischen Forschung intensiv diskutiert. Diese Einführung führt die Diskussion konstruktiv fort: Der Band bietet einen erweiterten, oft innovativen Blick auf grammatisches Lernen im Primar- und Sekundarbereich, er thematisiert neben den Grundlagen des Grammatikerwerbs auch Sprach(en)bewusstheit und Mehrsprachigkeit. Gemäß den aktuellen Bildungsstandards für das Fach Deutsch fokussiert er formale und funktionale Aspekte von Grammatik. Der Praxisteil liefert Methoden und Konzepte der Vermittlung als Best-Practice-Beispiele – nicht nur für Lehramtsstudierende, sondern auch für praktizierende Deutschlehrkräfte.' author: - first_name: Tabea full_name: Becker, Tabea last_name: Becker - first_name: Corinna full_name: Peschel, Corinna last_name: Peschel - first_name: Elvira full_name: Topalović, Elvira id: '23088' last_name: Topalović orcid: 0009-0002-7576-3558 citation: ama: Becker T, Peschel C, Topalović E. Grammatik in der Schule. Eine Einführung. J.B. Metzler; 2025. doi:10.1007/978-3-476-06010-5 apa: Becker, T., Peschel, C., & Topalović, E. (2025). Grammatik in der Schule. Eine Einführung. J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5 bibtex: '@book{Becker_Peschel_Topalović_2025, place={Stuttgart}, title={Grammatik in der Schule. Eine Einführung}, DOI={10.1007/978-3-476-06010-5}, publisher={J.B. Metzler}, author={Becker, Tabea and Peschel, Corinna and Topalović, Elvira}, year={2025} }' chicago: 'Becker, Tabea, Corinna Peschel, and Elvira Topalović. Grammatik in der Schule. Eine Einführung. Stuttgart: J.B. Metzler, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5.' ieee: 'T. Becker, C. Peschel, and E. Topalović, Grammatik in der Schule. Eine Einführung. Stuttgart: J.B. Metzler, 2025.' mla: Becker, Tabea, et al. Grammatik in der Schule. Eine Einführung. J.B. Metzler, 2025, doi:10.1007/978-3-476-06010-5. short: T. Becker, C. Peschel, E. Topalović, Grammatik in der Schule. Eine Einführung, J.B. Metzler, Stuttgart, 2025. date_created: 2026-02-13T07:15:12Z date_updated: 2026-03-05T09:19:14Z doi: 10.1007/978-3-476-06010-5 keyword: - Grammatik - Deutsch - Schule language: - iso: ger place: Stuttgart publication_identifier: isbn: - '9783476060099' - '9783476060105' publication_status: published publisher: J.B. Metzler quality_controlled: '1' status: public title: Grammatik in der Schule. Eine Einführung type: book user_id: '23088' year: '2025' ... --- _id: '58912' abstract: - lang: ger text: 'Seit ungefähr der Jahrtausendwende konsumieren auch Männer in westlichen Ländern wie Deutschland sowie in einigen asiatischen Ländern wie China zunehmend Körperpflegeartikel, nachdem Schönheitspflege und Maskulinität sich zuvor traditionell zu widersprechen schienen. Die Verpackungen von Männerkörperpflegeartikeln enthalten in der Regel Beschriftungen einerseits zur expliziten Kennzeichnung (for men, 男性专用 [speziell für Männer] o. Ä.) und andererseits zur Werbung (ABSOLUTE MAN, 3/4/5 IN 1, STARTKLAR, 有型 [cool und stylish], 均衡 [ausbalanciert] etc.). Mit derartigen Beschriftungen, die über die Artikelverpackungen massenhaft verbreitet werden, können Unternehmen die geteilte Vorstellung von Männern als soziale Kategorie bzw. Erwartungen an diese mitkonstituieren. Das bedeutet, durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln können Männern stereotypische Eigenschaften zugeschrieben werden. Dieser Beitrag arbeitet heraus, wie Männer durch Beschriftungen auf Körperpflegeartikeln in Deutschland und China tendenziell stereotypisiert werden. Dazu wird die Theorie des konzeptuellen Blendings (Fauconnier und Turner 2002) für eine qualitative Auswertung eines Korpus aus Fotos von Männerkörperpflegeartikeln operationalisiert: Es werden Tendenzen ermittelt, mit welchen konzeptuellen Aspekten aus welchen Input Spaces, auf die die Beschriftungen im untersuchten Korpus verweisen, die soziale Kategorie ‚Mann‘ zu emergierenden Blends verschmolzen wird.' article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Dübbert, Alexander id: '44613' last_name: Dübbert orcid: 0009-0002-4063-801X - first_name: Bin full_name: Zhang, Bin last_name: Zhang citation: ama: 'Dübbert A, Zhang B. Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln. Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation. 2024;4(2):182-208. doi:https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013' apa: 'Dübbert, A., & Zhang, B. (2024). Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln. Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation, 4(2), 182–208. https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013' bibtex: '@article{Dübbert_Zhang_2024, title={Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln}, volume={4}, DOI={https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013}, number={2}, journal={Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation}, publisher={de Gruyter}, author={Dübbert, Alexander and Zhang, Bin}, year={2024}, pages={182–208} }' chicago: 'Dübbert, Alexander, and Bin Zhang. “Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln.” Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation 4, no. 2 (2024): 182–208. https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013.' ieee: 'A. Dübbert and B. Zhang, “Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln,” Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation, vol. 4, no. 2, pp. 182–208, 2024, doi: https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013.' mla: 'Dübbert, Alexander, and Bin Zhang. “Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln.” Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation, vol. 4, no. 2, de Gruyter, 2024, pp. 182–208, doi:https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013.' short: A. Dübbert, B. Zhang, Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation 4 (2024) 182–208. date_created: 2025-03-05T09:38:39Z date_updated: 2025-06-02T12:42:33Z department: - _id: '115' doi: https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013 intvolume: ' 4' issue: '2' keyword: - Stereotyp - Konzeptuelles Blending - Verpackungsbeschriftungen - Sprachvergleich deutsch-chinesisch language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/ifdck-2024-0013/html oa: '1' page: 182-208 publication: Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation publication_identifier: unknown: - 2747-7495 publication_status: published publisher: de Gruyter quality_controlled: '1' status: public title: 'Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln' type: journal_article user_id: '44613' volume: 4 year: '2024' ... --- _id: '58709' abstract: - lang: eng text: Within the context of recent discussions of the performative nature of values, this article argues that literature is especially suited to showing the process of negotiating values. Selim Özdoğan's novel Wo noch Licht brennt portrays the clash of traditional and modern values against a complex intracultural backdrop of late-20th-century Turkey in which the central conflicts are framed by the pressure of a globalized economy on rural communities. The article uses the example of Özdoğan's novel to argue that, in order to take part in the international negotiation of values, literary analyses must investigate how values are portrayed within literary texts. author: - first_name: Swen full_name: Schulte Eickholt, Swen id: '7117' last_name: Schulte Eickholt citation: ama: 'Schulte Eickholt S. »Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans. In: Hofmann M, Özil S, Dayoglu-Yücel Y, eds. Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen. V&R Unipress; 2022. doi:10.17875/gup2022-1929' apa: 'Schulte Eickholt, S. (2022). »Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans. In M. Hofmann, S. Özil, & Y. Dayoglu-Yücel (Eds.), Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen. V&R Unipress. https://doi.org/10.17875/gup2022-1929' bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2022, place={Göttingen}, title={»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans}, DOI={10.17875/gup2022-1929}, booktitle={Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen}, publisher={V&R Unipress}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Hofmann, Michael and Özil, Seyda and Dayoglu-Yücel, Yasemin}, year={2022} }' chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans.” In Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen, edited by Michael Hofmann, Seyda Özil, and Yasemin Dayoglu-Yücel. Göttingen: V&R Unipress, 2022. https://doi.org/10.17875/gup2022-1929.' ieee: 'S. Schulte Eickholt, “»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans,” in Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen, M. Hofmann, S. Özil, and Y. Dayoglu-Yücel, Eds. Göttingen: V&R Unipress, 2022.' mla: 'Schulte Eickholt, Swen. “»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans.” Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen, edited by Michael Hofmann et al., V&R Unipress, 2022, doi:10.17875/gup2022-1929.' short: 'S. Schulte Eickholt, in: M. Hofmann, S. Özil, Y. Dayoglu-Yücel (Eds.), Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen, V&R Unipress, Göttingen, 2022.' date_created: 2025-02-19T09:44:06Z date_updated: 2025-02-19T09:44:30Z department: - _id: '866' - _id: '465' - _id: '5' doi: 10.17875/gup2022-1929 editor: - first_name: Michael full_name: Hofmann, Michael last_name: Hofmann - first_name: Seyda full_name: Özil, Seyda last_name: Özil - first_name: Yasemin full_name: Dayoglu-Yücel, Yasemin last_name: Dayoglu-Yücel keyword: - Selim Özdogan - Werte - interkulturelle Germanistik - Gegenwartsliteratur - Transkulturalität - Interkulturalität - deutsch-türkische Literatur language: - iso: ger place: Göttingen publication: 'Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen' publication_identifier: isbn: - 978-3-86395-541-0 publication_status: published publisher: V&R Unipress status: public title: »Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans type: book_chapter user_id: '7117' year: '2022' ... --- _id: '46152' abstract: - lang: ger text: 'Die Dissertation beschäftigt sich mit dem Gebrauch von Präpositionen (z. B. an, für) und Präpositionalphrasen (z. B. an der Wand, für dich) durch Lernende des Deutschen als Fremdsprache (DaF). Es wird untersucht, welche ausgewählten Variablen den Gebrauch dieser Strukturen beeinflussen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Gebrauchsschwierigkeiten. Auf Basis lernersprachlicher Daten im digitalen, frei verfügbaren Lernerkorpus MERLIN (merlin-platform.eu) und unter Berücksichtigung grundlegender Annahmen aktueller Spracherwerbstheorien werden quantitativ ausgerichtete Fallstudien zu folgenden Einflussvariablen durchgeführt: Die Erstsprache der Lernenden, die Sprachkompetenz, die syntaktische Funktion der PP und der semantische Gehalt der Präposition. Die Arbeit bettet sich ein in die Lernerkorpusforschung an der Schnittstelle zur Zweit- und Fremdspracherwerbsforschung. Die Ergebnisse zeigen insgesamt für alle Einflussvariablen einen Effekt und bestätigen damit den Einfluss intralingualer sowie interlingualer Merkmale im Sprachgebrauch von Lernenden. Dabei wird deutlich, dass die Gebrauchsschwierigkeiten nicht quantitativer (Korrektheit), sondern eher qualitativer Natur (Fehlertypen) sind. Die Dissertation liefert empirisch fundierte Erkenntnisse zu Schwierigkeiten im Gebrauch von Präpositionen und PP durch DaF-Lernende, für die bisher systematische, korpusgestützte Untersuchungen fehlten. Die Arbeit zeigt dabei exemplarisch auf, wie Annahmen aus der Spracherwerbsforschung anhand von Lernerkorpusdaten überprüft und mögliche Einflussvariablen im Sprachgebrauch ermittelt werden können. Die Erkenntnisse sind auch für andere Forschungsfelder (u.a. Fremdsprachenunterricht und maschinelle Sprachverarbeitung) relevant. ' author: - first_name: Tassja full_name: Weber, Tassja id: '89571' last_name: Weber citation: ama: 'Weber T. Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN. Universität Mannheim; 2020.' apa: 'Weber, T. (2020). Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN. Universität Mannheim.' bibtex: '@book{Weber_2020, place={Mannheim}, title={Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN}, publisher={Universität Mannheim}, author={Weber, Tassja}, year={2020} }' chicago: 'Weber, Tassja. Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN. Mannheim: Universität Mannheim, 2020.' ieee: 'T. Weber, Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN. Mannheim: Universität Mannheim, 2020.' mla: 'Weber, Tassja. Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN. Universität Mannheim, 2020.' short: 'T. Weber, Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN, Universität Mannheim, Mannheim, 2020.' date_created: 2023-07-26T07:09:40Z date_updated: 2023-07-26T07:18:58Z ddc: - '410' extern: '1' has_accepted_license: '1' keyword: - Deutsch als Fremdsprache - Korpuslinguistik - Lernerkorpora - Präpositionen - Präpositionalphrasen - Grammatik - Regressionsanalyse language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://madoc.bib.uni-mannheim.de/54296 oa: '1' place: Mannheim publication_status: published publisher: Universität Mannheim status: public title: 'Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN' type: dissertation user_id: '89571' year: '2020' ... --- _id: '60361' abstract: - lang: eng text: Der Artikel zeigt auf, wie in der deutsch-türkischen Gegenwartskunst starre Vorstellungen von Identität subversiv unterwandert werden und eine neue räumliche Verortung vorgenommen wird, die Grenzen nicht unwichtig werden lässt, sondern sich gerade im ständigen Sprung über die Grenze entfaltet. author: - first_name: Swen full_name: Schulte Eickholt, Swen id: '7117' last_name: Schulte Eickholt citation: ama: 'Schulte Eickholt S. Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus “Liebesmale, scharlachrot” und Yasemin Şamderelis “Almanya. Willkommen in Deutschland.” In: Pérez OCD, Gutjahr O, Renner RG, Siguan M, eds. Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film. Narr; 2018:247-259.' apa: Schulte Eickholt, S. (2018). Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus “Liebesmale, scharlachrot” und Yasemin Şamderelis “Almanya. Willkommen in Deutschland.” In O. C. D. Pérez, O. Gutjahr, R. G. Renner, & M. Siguan (Eds.), Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film (pp. 247–259). Narr. bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2018, place={Tübingen}, title={Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus “Liebesmale, scharlachrot” und Yasemin Şamderelis “Almanya. Willkommen in Deutschland”}, booktitle={Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film}, publisher={Narr}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Pérez, Olivia C. Diaz and Gutjahr, Ortrud and Renner, Rolf G. and Siguan, Marisa}, year={2018}, pages={247–259} }' chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus ‘Liebesmale, scharlachrot’ und Yasemin Şamderelis ‘Almanya. Willkommen in Deutschland.’” In Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film, edited by Olivia C. Diaz Pérez, Ortrud Gutjahr, Rolf G. Renner, and Marisa Siguan, 247–59. Tübingen: Narr, 2018.' ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus ‘Liebesmale, scharlachrot’ und Yasemin Şamderelis ‘Almanya. Willkommen in Deutschland,’” in Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film, O. C. D. Pérez, O. Gutjahr, R. G. Renner, and M. Siguan, Eds. Tübingen: Narr, 2018, pp. 247–259.' mla: Schulte Eickholt, Swen. “Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus ‘Liebesmale, scharlachrot’ und Yasemin Şamderelis ‘Almanya. Willkommen in Deutschland.’” Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film, edited by Olivia C. Diaz Pérez et al., Narr, 2018, pp. 247–59. short: 'S. Schulte Eickholt, in: O.C.D. Pérez, O. Gutjahr, R.G. Renner, M. Siguan (Eds.), Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film, Narr, Tübingen, 2018, pp. 247–259.' date_created: 2025-06-25T07:47:45Z date_updated: 2025-06-25T07:47:56Z department: - _id: '465' - _id: '866' - _id: '737' - _id: '5' editor: - first_name: Olivia C. Diaz full_name: Pérez, Olivia C. Diaz last_name: Pérez - first_name: Ortrud full_name: Gutjahr, Ortrud last_name: Gutjahr - first_name: Rolf G. full_name: Renner, Rolf G. last_name: Renner - first_name: Marisa full_name: Siguan, Marisa last_name: Siguan keyword: - Identity and Alterity - Deutsche Gegenwartsliteratur - Identität - filme - das deutsch-türkische Kino - Feridun Zaimoğlu - Deutsch-türkische Literatur - Interkulturelle/Transkulturelle Literatur language: - iso: ger page: 247-259 place: Tübingen publication: Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film publication_status: published publisher: Narr status: public title: Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus "Liebesmale, scharlachrot" und Yasemin Şamderelis "Almanya. Willkommen in Deutschland" type: book_chapter user_id: '7117' year: '2018' ... --- _id: '43482' abstract: - lang: ger text: Die Autoren erhoben im Zeitraum von August 2014 bis Ende März 2015 mittels einer Online-Befragung deutschlandweit Daten von Lehrkräften aller Schulformen zur Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht. Die Studie dient als Momentaufnahme der Mehrsprachigkeit an deutschen Schulen. Sie ermöglicht einen Einblick in die Einstellungen und Wünsche der Lehrkräfte sowie die Handlungsräume und Ressourcen der Schulen im Umgang mit sprachlich heterogenen Lern(er)gruppen. Die Ergebnisse führen vor Augen, dass Mehrsprachigkeit schon lange schulischer Alltag und Unterrichtsrealität ist. Deshalb sind dort die Potenziale von Kindern und Jugendlichen mit nicht-deutscher Erstsprache zu entwickeln und die Sprachfähigkeiten deutscherstsprachiger Lern(er)gruppen zu fördern. citation: ama: Ekinci Y, Günesli H, eds. Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie. Peter Lang; 2016. doi:10.3726/978-3-653-06434-6 apa: Ekinci, Y., & Günesli, H. (Eds.). (2016). Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie. Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6 bibtex: '@book{Ekinci_Günesli_2016, place={Frankfurt am Main}, title={Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie}, DOI={10.3726/978-3-653-06434-6}, publisher={Peter Lang}, year={2016} }' chicago: 'Ekinci, Yüksel, and Habib Günesli, eds. Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016. https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6.' ieee: 'Y. Ekinci and H. Günesli, Eds., Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016.' mla: Ekinci, Yüksel, and Habib Günesli, editors. Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie. Peter Lang, 2016, doi:10.3726/978-3-653-06434-6. short: Y. Ekinci, H. Günesli, eds., Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2016. date_created: 2023-04-14T00:30:03Z date_updated: 2023-04-18T12:54:54Z doi: 10.3726/978-3-653-06434-6 editor: - first_name: Yüksel full_name: Ekinci, Yüksel last_name: Ekinci - first_name: Habib full_name: Günesli, Habib id: '82970' last_name: Günesli extern: '1' keyword: - Deutsch als Zweitsprache - Herkunftssprachenunterricht - Digitale Medien - Heterogenität language: - iso: ger page: '133' place: Frankfurt am Main publication_status: published publisher: Peter Lang status: public title: Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie type: book_editor user_id: '82970' year: '2016' ...