---
_id: '59335'
abstract:
- lang: eng
text: Technological advancements and evolving value orientations reshape future
value creation and pose new requirements for service innovation. While a variety
of disciplines are developing new approaches to drive service innovation, this
is primarily done in isolation and generates only fragmented solutions. Sociological
theory has proposed “boundary objects” as an effective umbrella for communication
and cooperation among communities. Therefore, we introduce continuous value shaping
(CVS) as a boundary object describing service innovation approaches along five
principles. We reflect on this concept through the different disciplinary lenses
of researchers in service marketing, information systems, service engineering,
sociology of work, and innovation management. These perspectives highlight how
the CVS principles already connect to discourses within the individual disciplines.
However, the CVS concept will not only provide an umbrella to embrace existing
activities in different academic disciplines. It also assists to identify research
themes that will benefit from uniting the power of these disciplines, and it can
serve as an integrating framework to conceptualize complex service innovation
approaches. Thus, the CVS concept should guide both researchers and practitioners
to develop and implement novel innovation and transformation efforts—in and across
organizations.
article_number: '27'
article_type: original
author:
- first_name: Tilo
full_name: Böhmann, Tilo
last_name: Böhmann
- first_name: Angela
full_name: Roth, Angela
last_name: Roth
- first_name: Gerhard
full_name: Satzger, Gerhard
last_name: Satzger
- first_name: Carina
full_name: Benz, Carina
last_name: Benz
- first_name: Daniel
full_name: Beverungen, Daniel
last_name: Beverungen
- first_name: Andreas
full_name: Boes, Andreas
last_name: Boes
- first_name: Christoph
full_name: Breidbach, Christoph
last_name: Breidbach
- first_name: Martin
full_name: Gersch, Martin
last_name: Gersch
- first_name: Gerhard
full_name: Gudergan, Gerhard
last_name: Gudergan
- first_name: Jens
full_name: Hogreve, Jens
last_name: Hogreve
- first_name: Christian
full_name: Kurtz, Christian
last_name: Kurtz
- first_name: Barbara
full_name: Langes, Barbara
last_name: Langes
- first_name: Jan Marco
full_name: Leimeister, Jan Marco
last_name: Leimeister
- first_name: Tom
full_name: Lewandowski, Tom
last_name: Lewandowski
- first_name: Thomas
full_name: Meiren, Thomas
last_name: Meiren
- first_name: Rainer
full_name: Nägele, Rainer
last_name: Nägele
- first_name: Stefanie
full_name: Paluch, Stefanie
last_name: Paluch
- first_name: Christoph
full_name: Peters, Christoph
last_name: Peters
- first_name: Jens
full_name: Poeppelbuss, Jens
last_name: Poeppelbuss
- first_name: Susanne
full_name: Robra-Bissantz, Susanne
last_name: Robra-Bissantz
- first_name: Carsten
full_name: Schultz, Carsten
last_name: Schultz
- first_name: Jan H.
full_name: Schumann, Jan H.
last_name: Schumann
- first_name: Jochen
full_name: Wirtz, Jochen
last_name: Wirtz
- first_name: Nancy V.
full_name: Wünderlich, Nancy V.
last_name: Wünderlich
citation:
ama: 'Böhmann T, Roth A, Satzger G, et al. Continuous value shaping: A boundary
concept for innovating service innovation approaches. Electronic Markets.
2025;35(1). doi:10.1007/s12525-025-00771-1'
apa: 'Böhmann, T., Roth, A., Satzger, G., Benz, C., Beverungen, D., Boes, A., Breidbach,
C., Gersch, M., Gudergan, G., Hogreve, J., Kurtz, C., Langes, B., Leimeister,
J. M., Lewandowski, T., Meiren, T., Nägele, R., Paluch, S., Peters, C., Poeppelbuss,
J., … Wünderlich, N. V. (2025). Continuous value shaping: A boundary concept for
innovating service innovation approaches. Electronic Markets, 35(1),
Article 27. https://doi.org/10.1007/s12525-025-00771-1'
bibtex: '@article{Böhmann_Roth_Satzger_Benz_Beverungen_Boes_Breidbach_Gersch_Gudergan_Hogreve_et
al._2025, title={Continuous value shaping: A boundary concept for innovating service
innovation approaches}, volume={35}, DOI={10.1007/s12525-025-00771-1},
number={127}, journal={Electronic Markets}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Böhmann, Tilo and Roth, Angela and Satzger, Gerhard and Benz,
Carina and Beverungen, Daniel and Boes, Andreas and Breidbach, Christoph and Gersch,
Martin and Gudergan, Gerhard and Hogreve, Jens and et al.}, year={2025} }'
chicago: 'Böhmann, Tilo, Angela Roth, Gerhard Satzger, Carina Benz, Daniel Beverungen,
Andreas Boes, Christoph Breidbach, et al. “Continuous Value Shaping: A Boundary
Concept for Innovating Service Innovation Approaches.” Electronic Markets
35, no. 1 (2025). https://doi.org/10.1007/s12525-025-00771-1.'
ieee: 'T. Böhmann et al., “Continuous value shaping: A boundary concept for
innovating service innovation approaches,” Electronic Markets, vol. 35,
no. 1, Art. no. 27, 2025, doi: 10.1007/s12525-025-00771-1.'
mla: 'Böhmann, Tilo, et al. “Continuous Value Shaping: A Boundary Concept for Innovating
Service Innovation Approaches.” Electronic Markets, vol. 35, no. 1, 27,
Springer Science and Business Media LLC, 2025, doi:10.1007/s12525-025-00771-1.'
short: T. Böhmann, A. Roth, G. Satzger, C. Benz, D. Beverungen, A. Boes, C. Breidbach,
M. Gersch, G. Gudergan, J. Hogreve, C. Kurtz, B. Langes, J.M. Leimeister, T. Lewandowski,
T. Meiren, R. Nägele, S. Paluch, C. Peters, J. Poeppelbuss, S. Robra-Bissantz,
C. Schultz, J.H. Schumann, J. Wirtz, N.V. Wünderlich, Electronic Markets 35 (2025).
date_created: 2025-04-04T06:10:26Z
date_updated: 2025-11-10T10:19:25Z
ddc:
- '380'
department:
- _id: '195'
doi: 10.1007/s12525-025-00771-1
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- https://link.springer.com/article/10.1007/s12525-025-00771-1
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- access_level: closed
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date_created: 2025-04-04T06:19:38Z
date_updated: 2025-04-04T06:19:38Z
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jel:
- M10
keyword:
- Continuous value shaping (CVS)
- Service research
- Service innovation
- Digitalization
- Sustainability
- Interdisciplinary research
language:
- iso: eng
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- _id: '1250'
name: 'SHAPE : Gestaltung von Dienstleistungsentwicklungsprozessen und lnnovationspartnerschaften
mit Unternehmen'
publication: Electronic Markets
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- 1019-6781
- 1422-8890
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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status: public
title: 'Continuous value shaping: A boundary concept for innovating service innovation
approaches'
type: journal_article
user_id: '59677'
volume: 35
year: '2025'
...
---
_id: '39976'
abstract:
- lang: eng
text: "The context of the study is the increasing digitalisation of the living environment
of primary school students, which is to be introduced into primary schools according
to theoretical and educational policy guidelines. In this regard, further teacher\r\ntraining
on digital media in classrooms are particularly relevant, on the one hand to promote
teachers’ digital-related pedagogical knowledge and content knowledge (DPaCK).
On the other hand, studies also reveal positive correlations among teacher training,
teaching activities, and students’ learning outcomes. In-service teacher training
courses with adaptive support by a trainer in particular have\r\nproven to be
effective. Against the background of various research studies on professional
development of teachers, a corresponding model of tripartite learning outcomes
has been established and serves as a broad theoretical framework. However, the
specific relationship between in-service teacher training with adaptive support,
DPaCK, and computational thinking of primary school students in the context of
the German primary school subject Sachunterricht has not been sufficiently studied.
Therefore, the following research questions can be derived: (1) To what extent
does training with adaptive support on the topic of learning robots contribute
to the development of teachers’ DPaCK? (2) Which effects can be ascertained on
the students’ computational thinking in technology-related Sachunterricht? To
investigate this relationship, an intervention study in a pre-post design with
an experimental group, a control group, and a baseline is appropriate. As results
are not yet available at this point, the present paper focuses on the presentation
of the theoretical background and empirical approaches."
article_type: original
author:
- first_name: Nicole
full_name: Janicki, Nicole
id: '50915'
last_name: Janicki
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: Janicki N, Tenberge C. Technology education in elementary school using the
example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher
training concept. Australasian Journal of Technology Education. 2023;9.
doi:https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103
apa: Janicki, N., & Tenberge, C. (2023). Technology education in elementary
school using the example of “learning robots” – development and evaluation of
an in-service teacher training concept. Australasian Journal of Technology
Education, 9. https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103
bibtex: '@article{Janicki_Tenberge_2023, title={Technology education in elementary
school using the example of “learning robots” – development and evaluation of
an in-service teacher training concept}, volume={9}, DOI={https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103},
journal={Australasian Journal of Technology Education}, author={Janicki, Nicole
and Tenberge, Claudia}, year={2023} }'
chicago: Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary
School Using the Example of ‘learning Robots’ – Development and Evaluation of
an in-Service Teacher Training Concept.” Australasian Journal of Technology
Education 9 (2023). https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103.
ieee: 'N. Janicki and C. Tenberge, “Technology education in elementary school using
the example of ‘learning robots’ – development and evaluation of an in-service
teacher training concept,” Australasian Journal of Technology Education,
vol. 9, 2023, doi: https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103.'
mla: Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary
School Using the Example of ‘learning Robots’ – Development and Evaluation of
an in-Service Teacher Training Concept.” Australasian Journal of Technology
Education, vol. 9, 2023, doi:https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103.
short: N. Janicki, C. Tenberge, Australasian Journal of Technology Education 9 (2023).
date_created: 2023-01-25T11:50:07Z
date_updated: 2024-05-31T09:22:58Z
department:
- _id: '588'
doi: https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103
intvolume: ' 9'
keyword:
- technology education
- teacher professionalisation
- Computational Thinking
- digitalization
- learning robots
language:
- iso: eng
publication: Australasian Journal of Technology Education
publication_status: published
status: public
title: Technology education in elementary school using the example of 'learning robots'
– development and evaluation of an in-service teacher training concept
type: journal_article
user_id: '50915'
volume: 9
year: '2023'
...
---
_id: '37902'
author:
- first_name: Nicole
full_name: Janicki, Nicole
id: '50915'
last_name: Janicki
citation:
ama: 'Janicki N. Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts im Kontext
der technischen Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern. In: Binder
M, Wiesmüller C, Finkbeiner T, eds. Technik: Verstehen wir, was wir nutzen!?
- Tagungsband zur 23. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
in Mannheim vom 24.-25. September 2021. . ; 2022:266-286.'
apa: 'Janicki, N. (2022). Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts
im Kontext der technischen Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern.
In M. Binder, C. Wiesmüller, & T. Finkbeiner (Eds.), Technik: Verstehen
wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft
für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September 2021. (pp. 266–286).'
bibtex: '@inbook{Janicki_2022, title={Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts
im Kontext der technischen Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern},
booktitle={Technik: Verstehen wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung
der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September
2021. }, author={Janicki, Nicole}, editor={Binder, Martin and Wiesmüller, Christian
and Finkbeiner, Timo}, year={2022}, pages={266–286} }'
chicago: 'Janicki, Nicole. “Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts
im Kontext der technischen Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern.”
In Technik: Verstehen wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung
der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September
2021. , edited by Martin Binder, Christian Wiesmüller, and Timo Finkbeiner,
266–86, 2022.'
ieee: 'N. Janicki, “Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts im Kontext
der technischen Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern,” in Technik:
Verstehen wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung der Deutschen
Gesellschaft für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September 2021. ,
M. Binder, C. Wiesmüller, and T. Finkbeiner, Eds. 2022, pp. 266–286.'
mla: 'Janicki, Nicole. “Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts im
Kontext der technischen Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern.”
Technik: Verstehen wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung
der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September
2021. , edited by Martin Binder et al., 2022, pp. 266–86.'
short: 'N. Janicki, in: M. Binder, C. Wiesmüller, T. Finkbeiner (Eds.), Technik:
Verstehen wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung der Deutschen
Gesellschaft für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September 2021. ,
2022, pp. 266–286.'
conference:
end_date: 25.09.2021
location: Mannheim
name: 23. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
start_date: 24.09.2021
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date_updated: 2023-01-25T11:50:51Z
department:
- _id: '588'
editor:
- first_name: Martin
full_name: Binder, Martin
last_name: Binder
- first_name: Christian
full_name: Wiesmüller, Christian
last_name: Wiesmüller
- first_name: Timo
full_name: Finkbeiner, Timo
last_name: Finkbeiner
keyword:
- technology education
- teacher professionalisation
- Computational Thinking
- digitalization
- learning robots
language:
- iso: ger
page: 266-286
publication: 'Technik: Verstehen wir, was wir nutzen!? - Tagungsband zur 23. Jahrestagung
der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Mannheim vom 24.-25. September
2021. '
publication_identifier:
unknown:
- 978-3-947868-03-2
publication_status: published
status: public
title: Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts im Kontext der technischen
Bildung an Grundschulen am Beispiel von Lernrobotern
type: book_chapter
user_id: '50915'
year: '2022'
...
---
_id: '34704'
abstract:
- lang: eng
text: One of the most powerful events in the still young 21st century is certainly
the outbreak of the coronavirus and the following COVID-19 pandemic. Massive economic
as well as social distress caused worldwide devastation. In Germany, not only
stores, factories, cultural facilities were closed, but also – for the first time
in history – schools were closed nationwide. Closed working sites and vocational
schools, as well as working sites, which remained open due to their systemic relevance,
led to so far unknown challenges in Germany’s vocational education system. A very
good example are the dual apprenticeships, such as trained retail salesman, which
were only partially affected by closures. The main goal of education policy was
to compensate personal communication and interaction via digital media. This article’s
main aim is to reveal the strategies vocational schools have developed to overcome
the challenges they had to face because of the pandemic.
author:
- first_name: Christian
full_name: Sommer, Christian
id: '33108'
last_name: Sommer
- first_name: Daniela
full_name: Szczesny, Daniela
id: '44658'
last_name: Szczesny
citation:
ama: 'Sommer C, Szczesny D. Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in
und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie. In: Heisler
D, Meier JA, eds. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern. ; 2022:329-348. doi:10.3278/9783763972579'
apa: Sommer, C., & Szczesny, D. (2022). Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.
In D. Heisler & J. A. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern. (pp. 329–348). https://doi.org/10.3278/9783763972579
bibtex: '@inbook{Sommer_Szczesny_2022, title={Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.},
DOI={10.3278/9783763972579},
booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen
für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern.}, author={Sommer, Christian and Szczesny, Daniela}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg A.}, year={2022}, pages={329–348} }'
chicago: Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.”
In Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 329–48, 2022.
https://doi.org/10.3278/9783763972579.
ieee: C. Sommer and D. Szczesny, “Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur
Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.,”
in Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., D. Heisler and J. A. Meier, Eds. 2022, pp. 329–348.
mla: Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.”
Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 2022, pp. 329–48,
doi:10.3278/9783763972579.
short: 'C. Sommer, D. Szczesny, in: D. Heisler, J.A. Meier (Eds.), Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern., 2022, pp. 329–348.'
date_created: 2022-12-21T11:45:14Z
date_updated: 2025-05-16T10:32:07Z
department:
- _id: '451'
doi: 10.3278/9783763972579
editor:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg A.
full_name: Meier, Jörg A.
last_name: Meier
keyword:
- COVID-19
- Digitalization
- Vocational education and training
- Retail
language:
- iso: ger
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- url: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57970
page: 329-348
publication: Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für
die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern.
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau
im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.
type: book_chapter
user_id: '33108'
year: '2022'
...
---
_id: '27140'
abstract:
- lang: eng
text: 'Hardly any other area has as much disruptive potential as digital platforms
in the course of digitalization. After serious changes have already taken place
in the B2C sector with platforms such as Amazon and Airbnb, the B2B sector is
on the threshold to the so-called platform economy. In mechanical engineering,
pioneers like GE (PREDIX) and Claas (365FarmNet) are trying to get their hands
on the act. This is hardly a promising option for small and medium-sized companies,
as only a few large companies will survive. Small and medium-sized enterprises
(SMEs) are already facing the threat of losing direct consumer contact and becoming
exchangeable executers. In order to prevent this, it is important to anticipate
at an early stage which strategic options exist for the future platform economy
and which adjustments to the product program should already be initiated today.
Basically, medium-sized companies in particular lack a strategy for an advantageous
entry into the future platform economy. The paper presents different approaches
to master the challenges of participating in the platform economy by using platform
patterns. Platform patterns represent proven principles of already existing platforms.
We show how we derived a catalogue with 37 identified platform patterns. The catalogue
has a generic design and can be customized for a specific use case. The versatility
of the catalogue is underlined by three possible applications: (1) platform ideation,
(2) platform development, and (3) platform characterization.'
author:
- first_name: Marvin
full_name: Drewel, Marvin
last_name: Drewel
- first_name: Leon
full_name: Özcan, Leon
id: '45137'
last_name: Özcan
- first_name: Jürgen
full_name: Gausemeier, Jürgen
id: '163'
last_name: Gausemeier
- first_name: Roman
full_name: Dumitrescu, Roman
id: '16190'
last_name: Dumitrescu
citation:
ama: 'Drewel M, Özcan L, Gausemeier J, Dumitrescu R. Platform Patterns - Using Proven
Principles to Develop Digital Platforms. In: Carayannis EG, ed. Journal of
the Knowledge Economy. Vol Volume 12. Springer; 2021:519-543. doi:10.1007/s13132-021-00772-3'
apa: 'Drewel, M., Özcan, L., Gausemeier, J., & Dumitrescu, R. (2021). Platform
Patterns - Using Proven Principles to Develop Digital Platforms. In E. G. Carayannis
(Ed.), Journal of the Knowledge Economy: Vol. Volume 12 (pp. 519–543).
Springer. https://doi.org/10.1007/s13132-021-00772-3'
bibtex: '@inproceedings{Drewel_Özcan_Gausemeier_Dumitrescu_2021, title={Platform
Patterns - Using Proven Principles to Develop Digital Platforms}, volume={Volume
12}, DOI={10.1007/s13132-021-00772-3},
booktitle={Journal of the Knowledge Economy}, publisher={Springer}, author={Drewel,
Marvin and Özcan, Leon and Gausemeier, Jürgen and Dumitrescu, Roman}, editor={Carayannis,
Elias G. }, year={2021}, pages={519–543} }'
chicago: Drewel, Marvin, Leon Özcan, Jürgen Gausemeier, and Roman Dumitrescu. “Platform
Patterns - Using Proven Principles to Develop Digital Platforms.” In Journal
of the Knowledge Economy, edited by Elias G. Carayannis, Volume 12:519–43.
Springer, 2021. https://doi.org/10.1007/s13132-021-00772-3.
ieee: 'M. Drewel, L. Özcan, J. Gausemeier, and R. Dumitrescu, “Platform Patterns
- Using Proven Principles to Develop Digital Platforms,” in Journal of the
Knowledge Economy, 2021, vol. Volume 12, pp. 519–543, doi: 10.1007/s13132-021-00772-3.'
mla: Drewel, Marvin, et al. “Platform Patterns - Using Proven Principles to Develop
Digital Platforms.” Journal of the Knowledge Economy, edited by Elias G. Carayannis,
vol. Volume 12, Springer, 2021, pp. 519–43, doi:10.1007/s13132-021-00772-3.
short: 'M. Drewel, L. Özcan, J. Gausemeier, R. Dumitrescu, in: E.G. Carayannis (Ed.),
Journal of the Knowledge Economy, Springer, 2021, pp. 519–543.'
date_created: 2021-11-04T08:17:35Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:35Z
department:
- _id: '563'
doi: 10.1007/s13132-021-00772-3
editor:
- first_name: 'Elias G. '
full_name: 'Carayannis, Elias G. '
last_name: Carayannis
keyword:
- Digitalization
- Digital platforms
- Platform economy
- Multisided markets
- B2B platforms
language:
- iso: eng
page: 519-543
publication: Journal of the Knowledge Economy
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Platform Patterns - Using Proven Principles to Develop Digital Platforms
type: conference
user_id: '15782'
volume: Volume 12
year: '2021'
...
---
_id: '29298'
abstract:
- lang: ger
text: "Die Themen „Big Data“, „Künstliche Intelligenz und „Data Science“ werden
seit einiger Zeit nicht nur in der breiten Öffentlichkeit kontrovers diskutiert,
sondern stellen für die Ausbildung in den IT- und IT-nahen Berufen schon heute
neue Herausforderungen dar, die in Zukunft durch die gesellschaftliche und technologische
Weiterentwicklung hin zu einer Datengesellschaft noch größer werden.\r\nAn dieser
Stelle stellt sich die Frage, welche Aspekte dieses großen Themenkomplexes für
Schule und Ausbildung von Wichtigkeit sind und wie diese Themen sinnstiftend und
gewinnbringend in die informatische Ausbildung in verschiedenen Bildungsgängen
integriert werden können. Im Rahmen des von uns im Jahr 2017 organisierten Symposiums
zum Thema „Data Science“ wurden für die Bildung relevante Aspekte erörtert, wodurch
als Kernelemente für den Unterricht Algorithmen der Künstlichen Intelligenz und
ihre Anwendung in Industrie und Gesellschaft, Explorationen von Big Data sowie
der Umgang mit eigenen Daten in sozialen Netzwerken herausgearbeitet wurden. Ziel
ist, aus diesen Themenbereichen sowohl ein umfassendes Curriculum als auch Module
für verschiedene Unterrichtsszenarien zu entwickeln und zu erproben. Durch diese
Materialien soll es Lehrkräften aus der Informatik, Mathematik oder Technik ermöglicht
werden, diese Themen auf Basis des Curriculums und der erprobten Unterrichtskonzepte
selbst zu unterrichten.\r\nHierfür wurde im Rahmen des Projekts ProDaBi (Projekt
Data Science und Big Data in der Schule, https://www.prodabi.de), initiiert von
der Telekom Stiftung, ein experimenteller Projektkurs entwickelt, den wir mit
Schüler:innen der Sekundarstufe II an der Universität Paderborn im Schuljahr 2018/19
durchführten. Dieser Kurs enthält neben einem Modul zur Exploration von Big Data
und einem weiteren Modul zum Maschinellen Lernen als Teil der Künstlichen Intelligenz
auch eine Projektphase, die es in Zusammenarbeit mit lokalen Unternehmen den Schüler:innen\r\nermöglicht,
das Erlernte in ein reales Data Science-Projekt einzubringen. Aus den Erfahrungen
dieses Projektkurses sowie den parallel durchgeführten Erprobungen einzelner Bausteine
auch mit beruflichen Schulen werden ab dem Schuljahr 2019/20 die hierfür verwendeten
Materialien weiterentwickelt und weiteren Kooperationspartnern zur Erprobung zur
Verfügung gestellt. Damit wurden zum Ende des Projekts nicht nur vollständige
Unterrichtsmaterialien, sondern auch ein umfassendes Curriculum entwickelt."
- lang: eng
text: "The topics ”Big Data”, “Artificial Intelligence” and “Data Science” are controversially
discussed among the general public, but they present new challenges for training
in IT and IT-related professions. These challenges will become more important
in the future as a result of further social and technological development towards
a data society.\r\nAt this point, the question arises as to which aspects of this
large complex of topics are important for school and education, and how these
topics can be integrated in a meaningful and profitable way into informatics education
in vocational education. In 2017, we organized a symposium towards the topic “Data
Science” and discussed relevant aspects for general and vocational education.
Algorithms of artificial intelligence and their application in industry and society,
explorations of Big Data as well as the handling of one's own data in social networks
were worked out as core elements for teaching. For this reason, our aim is to
develop a comprehensive curriculum on this topic from these subject areas and
to develop and test modules for various teaching scenarios in order to enable
teachers from computer science, mathematics or technology to teach these topics
themselves.\r\nFor this purpose, an experimental project course was developed
within the framework of the ProDaBi project (Project Data Science and Big Data
at School, https://www.prodabi.de), which we conducted with students from upper
secondary classes at the University of Paderborn in the school year 2018/19. In
this course we try to address all these aspects. This course consists of several
modules: One module has been designed to teach the exploration of Big Data. Another
module encompasses aspects of machine learning as part of artificial intelligence.
The course concludes in a project phase which, in cooperation with local companies,
will enable the students to apply what they have learned into a real Data Science
project. Based on the experiences of this project course and the parallel testing
of individual modules with vocational schools, we will further develop the material
and make it available to other cooperation partners for testing, so that not only
complete teaching materials but also a comprehensive curriculum will have been
developed until the end of the project."
author:
- first_name: Simone Anna
full_name: Opel, Simone Anna
id: '72932'
last_name: Opel
- first_name: Michael
full_name: Schlichtig, Michael
id: '32312'
last_name: Schlichtig
citation:
ama: 'Opel SA, Schlichtig M. Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung
– Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II. In: Vollmer
T, Karges T, Richter T, Schlömer B, Schütt-Sayed S, eds. Sammelband der 27.
Fachtagung der BAG Berufliche Bildung. Vol 55. Berufsbildung, Arbeit und Innovation.
wbv Media GmbH & Co. KG; 2020:176-194. doi:https://doi.org/10.3278/6004722w'
apa: Opel, S. A., & Schlichtig, M. (2020). Data Science und Big Data in der
beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe
II. In T. Vollmer, T. Karges, T. Richter, B. Schlömer, & S. Schütt-Sayed (Eds.),
Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung (Vol. 55, pp.
176–194). wbv Media GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.3278/6004722w
bibtex: '@inproceedings{Opel_Schlichtig_2020, place={Bielefeld}, series={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation}, title={Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung
– Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II}, volume={55},
DOI={https://doi.org/10.3278/6004722w},
booktitle={Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung}, publisher={wbv
Media GmbH & Co. KG}, author={Opel, Simone Anna and Schlichtig, Michael},
editor={Vollmer, Thomas and Karges, Torben and Richter, Tim and Schlömer, Britta
and Schütt-Sayed, Sören}, year={2020}, pages={176–194}, collection={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Opel, Simone Anna, and Michael Schlichtig. “Data Science und Big Data
in der beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für
die Sekundarstufe II.” In Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche
Bildung, edited by Thomas Vollmer, Torben Karges, Tim Richter, Britta Schlömer,
and Sören Schütt-Sayed, 55:176–94. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld:
wbv Media GmbH & Co. KG, 2020. https://doi.org/10.3278/6004722w.'
ieee: 'S. A. Opel and M. Schlichtig, “Data Science und Big Data in der beruflichen
Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II,”
in Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung, Siegen, 2020,
vol. 55, pp. 176–194, doi: https://doi.org/10.3278/6004722w.'
mla: Opel, Simone Anna, and Michael Schlichtig. “Data Science und Big Data in der
beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe
II.” Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung, edited by
Thomas Vollmer et al., vol. 55, wbv Media GmbH & Co. KG, 2020, pp. 176–94,
doi:https://doi.org/10.3278/6004722w.
short: 'S.A. Opel, M. Schlichtig, in: T. Vollmer, T. Karges, T. Richter, B. Schlömer,
S. Schütt-Sayed (Eds.), Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung,
wbv Media GmbH & Co. KG, Bielefeld, 2020, pp. 176–194.'
conference:
end_date: 2019-03-13
location: Siegen
name: 20. Hochschultage Berufliche Bildung (HTBB) "Digitale Welt - Bildung und Arbeit
in Transformationsgesellschaften".
start_date: 2019-03-11
date_created: 2022-01-12T16:43:38Z
date_updated: 2022-01-12T17:04:10Z
department:
- _id: '67'
doi: https://doi.org/10.3278/6004722w
editor:
- first_name: Thomas
full_name: Vollmer, Thomas
last_name: Vollmer
- first_name: Torben
full_name: Karges, Torben
last_name: Karges
- first_name: Tim
full_name: Richter, Tim
last_name: Richter
- first_name: Britta
full_name: Schlömer, Britta
last_name: Schlömer
- first_name: Sören
full_name: Schütt-Sayed, Sören
last_name: Schütt-Sayed
intvolume: ' 55'
keyword:
- Berufsbildung
- vocational education
- Ausbildung
- training
- berufliche Weiterbildung
- advanced vocational education
- Digitalisierung
- digitalization
- Unterricht
- teaching
- Lehrmethode
- teaching method
- Interdisziplinarität
- interdisciplinarity
- Fachdidaktik
- subject didactics
- Curriculum
- curriculum
- gewerblich-technischer Beruf
- vocational/technical occupation
- Fachkraft
- specialist
- Qualifikationsanforderungen
- qualification requirements
- Kompetenz
- competence
- Lehrerbildung
- teacher training
- Bundesrepublik Deutschland
- Federal Republic of Germany
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/43933
oa: '1'
page: 176-194
place: Bielefeld
publication: Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung
publication_status: published
publisher: wbv Media GmbH & Co. KG
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung
eines Projektkurses für die Sekundarstufe II
type: conference
user_id: '32312'
volume: 55
year: '2020'
...
---
_id: '35313'
abstract:
- lang: eng
text: The article discusses the explanatory power of conceptual change for research
on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual
change is well-established within the area of science education but widely neglected
within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes
new quality of tasks and tools by integrating workers and machines into digital
networks. Hence, conceptual change can be considered a core concept for identifying
workers’ successful adaption to digital transformation. Therefore, conceptual
change research in the area of workplace learning in digitalized workplaces is
highly relevant. The article reflects upon reasons, explores the potential of
conceptual change for understanding workplace learning in digitalized workplaces,
and illustrates the argumentation by exemplarily referring to digitalized farming.
Finally, the article provides suggestions for future research.
alternative_title:
- Challenges for Workplaces and Workplace Learning
author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
citation:
ama: Harteis C, Goller M, Caruso C. Conceptual Change in the Face of Digitalization.
Frontiers in Education. 2020;5(1). doi:10.3389/feduc.2020.00001
apa: Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the
Face of Digitalization. Frontiers in Education, 5(1). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001
bibtex: '@article{Harteis_Goller_Caruso_2020, title={Conceptual Change in the Face
of Digitalization}, volume={5}, DOI={10.3389/feduc.2020.00001},
number={1}, journal={Frontiers in Education}, author={Harteis, Christian and Goller,
Michael and Caruso, Carina}, year={2020} }'
chicago: Harteis, Christian, Michael Goller, and Carina Caruso. “Conceptual Change
in the Face of Digitalization.” Frontiers in Education 5, no. 1 (2020).
https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001.
ieee: 'C. Harteis, M. Goller, and C. Caruso, “Conceptual Change in the Face of Digitalization,”
Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi: 10.3389/feduc.2020.00001.'
mla: Harteis, Christian, et al. “Conceptual Change in the Face of Digitalization.”
Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi:10.3389/feduc.2020.00001.
short: C. Harteis, M. Goller, C. Caruso, Frontiers in Education 5 (2020).
date_created: 2023-01-06T06:34:29Z
date_updated: 2023-01-06T12:11:25Z
doi: 10.3389/feduc.2020.00001
intvolume: ' 5'
issue: '1'
keyword:
- conceptual change
- digitalization
- workplace learning
- professional development
- agriculture
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Education
publication_status: published
status: public
title: Conceptual Change in the Face of Digitalization
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 5
year: '2020'
...
---
_id: '35836'
abstract:
- lang: ger
text: Digitalisierung ist derzeit ein viel diskutiertes Thema. Mit ihr werden derart
tief grei- fende Veränderungen der Gesellschaft und Arbeitswelt erwartet, dass
sie häufig als digitale Revolution bezeichnet wird. Gleichzeitig wirft die Auseinandersetzung
mit diesen antizipierten Veränderungen viele noch unbeantwortete Fragen auf. Diese
umfassen unter anderem Überlegungen hinsichtlich des Substitutionspotenzials menschlicher
Arbeit durch die Digitalisierung, die Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des
Menschen in der Industrie 4.0 und schließlich Erwägungen in Bezug auf die Vorbereitung
und Begleitung von Beschäftigten in der digitalen Transformation. Der vorliegende
Beitrag gibt Aufschluss über die Dimensionen der Digitalisierung und die derzeit
diskutierten Entwicklungslinien; er befasst sich weiterhin mit den sich daraus
ergebenden Herausforderungen und Bedeutungen für die industrielle Arbeit und die
Beschäftigten. Abschließend werden daraus abzuleitende Implikationen für die berufliche
und allgemeine Bildung diskutiert.
- lang: eng
text: Digitalization is currently a widely discussed topic. It is expected to bring
such far-reaching changes in society and the working environment that it is often
described as digital revolution. At the same time, dealing with these changes
raises many unresolved questions. These include considerations on the substitution
potential of human labor through digitalization, the question of how the role
of humans in digitalized work may be shaped and, finally, considerations on how
to prepare and support employees in the digital transformation. This article provides
information about the dimensions of digitization and the lines of development
currently under discussion; it also addresses the resulting challenges and effects
on industrial work and employees. Finally, implications for the vocational and
general education are discussed.
author:
- first_name: 'Angelina '
full_name: 'Berisha-Gawlowski, Angelina '
last_name: Berisha-Gawlowski
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Berisha-Gawlowski A, Caruso C, Goller M, Harteis C. Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung. In: Heisler D,
Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. Vol 56. Berufsbildung, Arbeit
und Innovation. wbv; 2020:33–51. doi:10.3278/6004725w'
apa: Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., Goller, M., & Harteis, C. (2020). Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung.
In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf
Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol.
56, pp. 33–51). wbv. https://doi.org/10.3278/6004725w
bibtex: '@inbook{Berisha-Gawlowski_Caruso_Goller_Harteis_2020, place={Bielefeld},
series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung}, volume={56},
DOI={10.3278/6004725w}, booktitle={Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung}, publisher={wbv}, author={Berisha-Gawlowski, Angelina and Caruso,
Carina and Goller, Michael and Harteis, Christian}, editor={Heisler, Dietmar and
Meier, Jörg}, year={2020}, pages={33–51}, collection={Berufsbildung, Arbeit und
Innovation} }'
chicago: 'Berisha-Gawlowski, Angelina , Carina Caruso, Michael Goller, and Christian
Harteis. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche
und allgemeine Bildung.” In Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze
und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, edited by Dietmar
Heisler and Jörg Meier, 56:33–51. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld:
wbv, 2020. https://doi.org/10.3278/6004725w.'
ieee: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, and C. Harteis, “Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung,”
in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen
und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld:
wbv, 2020, pp. 33–51.'
mla: Berisha-Gawlowski, Angelina, et al. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller
Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung.” Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 56, wbv, 2020, pp. 33–51, doi:10.3278/6004725w.
short: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv, Bielefeld, 2020, pp. 33–51.'
date_created: 2023-01-10T12:39:26Z
date_updated: 2023-01-10T12:39:31Z
doi: 10.3278/6004725w
editor:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg
full_name: Meier, Jörg
last_name: Meier
intvolume: ' 56'
keyword:
- Digitalisierung
- Industrie 4.0
- Arbeit 4.0
- berufliche Aus- und Weiterbildung
- allgemeine Bildung / digitalization
- industry 4.0
- work 4.0
- vocational education and training
- general education
language:
- iso: ger
page: 33–51
place: Bielefeld
publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-6158-0
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und
allgemeine Bildung
type: book_chapter
user_id: '86519'
volume: 56
year: '2020'
...