--- _id: '59653' abstract: - lang: ger text: Spätestens seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und der Formulierung der Men­schenrechte ist ein Bekenntnis zur Inklusion ein zentrales Thema in der Schule, in der Ausbildung an­gehender Lehrkräfte und in der Bildungspolitik. Der Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigung in einer heterogenen Klassengemeinschaft einer Regelschule kann Herausfor­derungen im beruflichen Alltag einer Lehrperson mit sich bringen. Da inklusive schulische Bildung ebenso wie der Anspruch auf Teilhabe in der Gesellschaft zwei Rechte sind, die alle Personen der Ge­sellschaft einfordern dürfen, bedarf es neben einer positiven Haltung gegenüber Diversität und Vielfalt auch bestimmten Rahmenbedingungen, um unterschiedlichen Bedarfen von Schüler*innen mit Beein­trächtigungen gerecht zu werden. article_type: original author: - first_name: Marie Luise full_name: Schlierkamp, Marie Luise id: '80212' last_name: Schlierkamp citation: ama: Schlierkamp ML. Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen. #schuleverantworten. 2025;5:120-124. apa: Schlierkamp, M. L. (2025). Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen. #schuleverantworten, 5, 120–124. bibtex: '@article{Schlierkamp_2025, title={Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen}, volume={5}, journal={#schuleverantworten}, author={Schlierkamp, Marie Luise}, year={2025}, pages={120–124} }' chicago: 'Schlierkamp, Marie Luise. “Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen.” #schuleverantworten 5 (2025): 120–24.' ieee: M. L. Schlierkamp, “Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen,” #schuleverantworten, vol. 5, pp. 120–124, 2025. mla: Schlierkamp, Marie Luise. “Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen.” #schuleverantworten, vol. 5, 2025, pp. 120–24. short: 'M.L. Schlierkamp, #schuleverantworten 5 (2025) 120–124.' date_created: 2025-04-23T11:28:54Z date_updated: 2025-04-23T11:33:57Z ddc: - '370' department: - _id: '20' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: maries1 date_created: 2025-04-23T11:26:00Z date_updated: 2025-04-23T11:26:00Z file_id: '59654' file_name: 12_Schlierkamp.pdf file_size: 202706 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2025-04-23T11:26:00Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 5' keyword: - Inklusion - Disability - Umgang mit Diversität und Vielfalt im Kontext Beeinträchtigungen language: - iso: ger license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ main_file_link: - open_access: '1' url: https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/issue/view/19/20 oa: '1' page: 120-124 publication: '#schuleverantworten' publication_identifier: issn: - 2791-4046 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen type: journal_article user_id: '80212' volume: 5 year: '2025' ... --- _id: '55662' abstract: - lang: eng text: Schneijderberg und Steinhardt zeichnen in diesem Beitrag nach, wie Akkreditierung als sanftes Konditionalprogramm in Bezug auf Diversity-Dimensionen gewirkt hat. Unter sanfter Konditionierung wird in Anlehnung an Luhmann die politische Steuerung durch Akkreditierungskriterien verstanden, die als Vehikel genutzt werden, um gesellschaftlich aktuell diskutierte Themen in den Hochschulen zu platzieren. Der Beitrag rekonstruiert in einem ersten Schritt, wie und welche Diversity-Dimensionen in Akkreditierungskriterien abgebildet wurden. Hierzu wurden die Hochschulrahmengesetze, die ländergemeinsamen Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz, die Akkreditierungskriterien sowie Tätigkeitsberichte und Protokolle des Akkreditierungsrates mittels einer Dokumentenanalyse ausgewertet. Um die Konditionierung nachzuzeichnen, wurde in einem zweiten Schritt eine Topic-Modeling-Analyse von 828 Selbstdokumentationen der Hochschulen, 743 Gutachtenberichte und 560 Beschlussbriefen durchgeführt. author: - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Schneijderberg C, Steinhardt I. Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity. In: Griem J, Kaldewey D, Il-Tschung L, eds. »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland. transcript Verlag; 2024:89-108. doi:10.14361/9783839466797-006' apa: Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2024). Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity. In J. Griem, D. Kaldewey, & L. Il-Tschung (Eds.), »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland (pp. 89–108). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839466797-006 bibtex: '@inbook{Schneijderberg_Steinhardt_2024, place={Bielefeld, Germany}, title={Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity}, DOI={10.14361/9783839466797-006}, booktitle={»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland}, publisher={transcript Verlag}, author={Schneijderberg, Christian and Steinhardt, Isabel}, editor={Griem, Julika and Kaldewey, David and Il-Tschung, Lim}, year={2024}, pages={89–108} }' chicago: 'Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity.” In »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, edited by Julika Griem, David Kaldewey, and Lim Il-Tschung, 89–108. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024. https://doi.org/10.14361/9783839466797-006.' ieee: 'C. Schneijderberg and I. Steinhardt, “Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity,” in »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, J. Griem, D. Kaldewey, and L. Il-Tschung, Eds. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024, pp. 89–108.' mla: Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity.” »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, edited by Julika Griem et al., transcript Verlag, 2024, pp. 89–108, doi:10.14361/9783839466797-006. short: 'C. Schneijderberg, I. Steinhardt, in: J. Griem, D. Kaldewey, L. Il-Tschung (Eds.), »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2024, pp. 89–108.' date_created: 2024-08-21T06:56:22Z date_updated: 2024-08-21T07:05:30Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.14361/9783839466797-006 editor: - first_name: Julika full_name: Griem, Julika last_name: Griem - first_name: David full_name: Kaldewey, David last_name: Kaldewey - first_name: Lim full_name: Il-Tschung, Lim last_name: Il-Tschung file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2024-08-21T07:02:24Z date_updated: 2024-08-21T07:02:24Z file_id: '55664' file_name: 2024 Schneijderberg-Steinhardt Kleine Strukturmacht.pdf file_size: 470885 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2024-08-21T07:02:24Z has_accepted_license: '1' keyword: - Akkreditierung - Diversität - Topic Modeling language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.transcript-open.de/doi/10.14361/9783839466797-006 oa: '1' page: 89-108 place: Bielefeld, Germany publication: »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland publication_identifier: isbn: - '9783837666793' - '9783839466797' issn: - 2699-7681 - 2747-3864 publication_status: published publisher: transcript Verlag quality_controlled: '1' status: public title: Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity type: book_chapter user_id: '90339' year: '2024' ... --- _id: '45991' abstract: - lang: eng text: "Der Beitrag setzt sich vor dem Hintergrund von interkultureller und kultursensitiver (Früh-)Pädagogik mit Diversität und migrationsbedingter Vielfalt im Programm des KIKA auseinander. Beispielhaft untersucht wird hier die Comedy Moooment! Es wird die Bedeutung einer gelungenen Medienpädagogik, die (migrationsbedingte) Diversität sowie Vielfalt berücksichtigt und Kultursensitivität fördert, betont.\r\n" author: - first_name: Habib full_name: Günesli, Habib id: '82970' last_name: Günesli citation: ama: 'Günesli H. Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive. In: Höfer H, Delere M, Vogel-Lefèbre T, eds. Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke. kopaed; 2023:263-281.' apa: Günesli, H. (2023). Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive. In H. Höfer, M. Delere, & T. Vogel-Lefèbre (Eds.), Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke (pp. 263–281). kopaed. bibtex: '@inbook{Günesli_2023, place={München}, title={Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive}, booktitle={Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke}, publisher={kopaed}, author={Günesli, Habib}, editor={Höfer, Hanna and Delere, Malte and Vogel-Lefèbre, Tatjana}, year={2023}, pages={263–281} }' chicago: 'Günesli, Habib. “Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive.” In Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke, edited by Hanna Höfer, Malte Delere, and Tatjana Vogel-Lefèbre, 263–81. München: kopaed, 2023.' ieee: 'H. Günesli, “Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive,” in Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke, H. Höfer, M. Delere, and T. Vogel-Lefèbre, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 263–281.' mla: Günesli, Habib. “Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive.” Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke, edited by Hanna Höfer et al., kopaed, 2023, pp. 263–81. short: 'H. Günesli, in: H. Höfer, M. Delere, T. Vogel-Lefèbre (Eds.), Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke, kopaed, München, 2023, pp. 263–281.' date_created: 2023-07-11T11:50:31Z date_updated: 2024-03-02T14:00:26Z editor: - first_name: Hanna full_name: Höfer, Hanna last_name: Höfer - first_name: Malte full_name: Delere, Malte last_name: Delere - first_name: Tatjana full_name: Vogel-Lefèbre, Tatjana last_name: Vogel-Lefèbre keyword: - Mehrsprachigkeit - Migration - Medien - Frühe Kindheit - Diversität - Vielfalt language: - iso: ger page: 263-281 place: München publication: Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke publication_identifier: isbn: - 978-3-96848-090-9 publication_status: published publisher: kopaed quality_controlled: '1' status: public title: Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive type: book_chapter user_id: '82970' year: '2023' ... --- _id: '54428' abstract: - lang: eng text: The article shows using the examples of the novels GRM. Brainfuck by Sibylle Berg and Quality-Land by Marc-Uwe Kling how concepts of diversity can turn into normative ideas about groups. Diversity as a positively valued descriptive category of societies aims to influence ideas about the normality of language and the cultural composition of societies. However, algorithmic systems based on artificial intelligence in particular can contribute to the separation of constructed groups. Quite contrary to the goals of an open and pluralistic society, ruptures in social groups can be strengthened in this way. author: - first_name: Swen full_name: Schulte Eickholt, Swen id: '7117' last_name: Schulte Eickholt citation: ama: 'Schulte Eickholt S. Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling. In: Cosan L, Bazarkaya OK, Tekin H, eds. Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft. Logos; 2023:65-75.' apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling. In L. Cosan, O. K. Bazarkaya, & H. Tekin (Eds.), Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft (pp. 65–75). Logos. bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2023, place={Berlin}, title={Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling}, booktitle={Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft}, publisher={Logos}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Cosan, Leyla and Bazarkaya, Onur Kemal and Tekin, Habib}, year={2023}, pages={65–75} }' chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling.” In Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, edited by Leyla Cosan, Onur Kemal Bazarkaya, and Habib Tekin, 65–75. Berlin: Logos, 2023.' ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling,” in Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, L. Cosan, O. K. Bazarkaya, and H. Tekin, Eds. Berlin: Logos, 2023, pp. 65–75.' mla: Schulte Eickholt, Swen. “Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling.” Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, edited by Leyla Cosan et al., Logos, 2023, pp. 65–75. short: 'S. Schulte Eickholt, in: L. Cosan, O.K. Bazarkaya, H. Tekin (Eds.), Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, Logos, Berlin, 2023, pp. 65–75.' date_created: 2024-05-23T09:25:19Z date_updated: 2024-07-31T07:51:08Z department: - _id: '465' editor: - first_name: Leyla full_name: Cosan, Leyla last_name: Cosan - first_name: Onur Kemal full_name: Bazarkaya, Onur Kemal last_name: Bazarkaya - first_name: Habib full_name: Tekin, Habib last_name: Tekin keyword: - diversity - normality - contemporary literature - algorithm - distopia - Diversität - Normalität - Gegenwartsliteratur - Algorithmus - Dystopie language: - iso: ger page: 65-75 place: Berlin publication: Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft publication_status: published publisher: Logos quality_controlled: '1' status: public title: Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling type: book_chapter user_id: '7117' year: '2023' ... --- _id: '33416' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: 'Kißling M. Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität. In: Dannecker W, Schindler K, eds. Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) . Open Access; 2022:35-50. doi:https://doi.org/10.46586/SLLD.223' apa: 'Kißling, M. (2022). Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität. In W. Dannecker & K. Schindler (Eds.), Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) (pp. 35–50). Open Access. https://doi.org/10.46586/SLLD.223' bibtex: '@inbook{Kißling_2022, title={Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität}, DOI={https://doi.org/10.46586/SLLD.223}, booktitle={Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) }, publisher={Open Access}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Dannecker, Wiebke and Schindler, Kirsten}, year={2022}, pages={35–50} }' chicago: 'Kißling, Magdalena. “Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität.” In Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) , edited by Wiebke Dannecker and Kirsten Schindler, 35–50. Open Access, 2022. https://doi.org/10.46586/SLLD.223.' ieee: 'M. Kißling, “Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität,” in Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) , W. Dannecker and K. Schindler, Eds. Open Access, 2022, pp. 35–50.' mla: 'Kißling, Magdalena. “Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität.” Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) , edited by Wiebke Dannecker and Kirsten Schindler, Open Access, 2022, pp. 35–50, doi:https://doi.org/10.46586/SLLD.223.' short: 'M. Kißling, in: W. Dannecker, K. Schindler (Eds.), Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) , Open Access, 2022, pp. 35–50.' date_created: 2022-09-16T11:14:09Z date_updated: 2024-01-04T19:42:13Z department: - _id: '464' doi: https://doi.org/10.46586/SLLD.223 editor: - first_name: Wiebke full_name: Dannecker, Wiebke last_name: Dannecker - first_name: Kirsten full_name: Schindler, Kirsten last_name: Schindler keyword: - Diversität - Inklusion - Gender - Deutschdidaktik language: - iso: ger main_file_link: - url: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/view/223/197/1186 page: 35-50 publication: 'Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) ' publisher: Open Access quality_controlled: '1' status: public title: Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität type: book_chapter user_id: '86552' year: '2022' ... --- _id: '24368' abstract: - lang: eng text: "The transdisciplinary approach of the „Denkschule” aims to foster the social relevance, useful-ness and sustainability of engineering concepts and technological development. Drawing on methods of qualitative social research, the „Denkschule” allows to involve, document, analyze, thus to integrate a diversity of types of knowledge, experience and perspectives of participants in order to transfer them into socio-technical innovations. The „Denkschule” offers a dialogue forum for science and the public. In our contribution, we would like to introduce the concept of the „Denkschule”, the applied methods, some selected results, and approaches to transfer results into research and technology development. Currently, these focus on the topics of mobility support and care, rescue and security as well as resource efficiency and climate protection.\r\n\r\n" author: - first_name: Ilona full_name: Horwath, Ilona last_name: Horwath - first_name: Johannes full_name: Terhechte, Johannes last_name: Terhechte citation: ama: 'Horwath I, Terhechte J. Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“. In: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018. ; 2018.' apa: Horwath, I., & Terhechte, J. (2018). Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“. Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018. Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen“ 2018. bibtex: '@inproceedings{Horwath_Terhechte_2018, title={Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“}, booktitle={Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen“ 2018}, author={Horwath, Ilona and Terhechte, Johannes}, year={2018} }' chicago: Horwath, Ilona, and Johannes Terhechte. “Bedarfsorientierte Technikentwicklung Und Gesell-Schaftliche Akzeptanz Das Modell Der „Denkschule“.” In Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018, 2018. ieee: I. Horwath and J. Terhechte, “Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“,” presented at the Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen“ 2018, 2018. mla: Horwath, Ilona, and Johannes Terhechte. “Bedarfsorientierte Technikentwicklung Und Gesell-Schaftliche Akzeptanz Das Modell Der „Denkschule“.” Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018, 2018. short: 'I. Horwath, J. Terhechte, in: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018, 2018.' conference: name: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen“ 2018 date_created: 2021-09-14T11:09:42Z date_updated: 2022-04-21T18:20:06Z ddc: - '620' department: - _id: '603' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: innem date_created: 2021-09-14T11:00:57Z date_updated: 2021-09-14T11:00:57Z file_id: '24369' file_name: Horwath_Terhechte_2018.pdf file_size: 659322 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2021-09-14T11:00:57Z has_accepted_license: '1' keyword: - Interdisziplinarität - Transdisziplinarität - Diversität - Leichtbau - Mobilität language: - iso: eng publication: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen“ 2018 quality_controlled: '1' status: public title: Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“ type: conference user_id: '83744' year: '2018' ...