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_id: '36883'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Im folgenden Artikel werden im Rahmen der vielfältigen Qualifizierungswege
    der Sozialpädagogik jene der beruflichen Bildung fokussiert. Einhergehend mit
    der Frage wie sozialpädagogisches Handeln erlernt werden kann, richten wir unsere
    Aufmerksamkeit auf zwei zentrale didaktische Prinzipien: Integrale Persönlichkeitsentwicklung
    und Theorie-Praxis-Relation – und begeben uns auf deren theoretische Spurensuche.
    Wir plädieren für die Aufnahme eines weiteren, bislang unbeachteten Prinzips in
    die sozialpädagogische Didaktik: Analyse und Kritik der gesellschaftspolitischen
    Bedingtheit von Theorie und Praxis und schlagen hierfür den Modus der Reflexion
    vor. Im Horizont der Professionalisierungsdebatte trägt der Beitrag zur theoretischen
    Stärkung der wenig ausformulierten Didaktik der Sozialpädagogik im Kontext beruflicher
    Qualifizierungen bei und kritisiert eine bislang nicht selten zu findende, rein
    am lernenden Individuum orientierte Argumentation. Ein Plädoyer für die Anerkennung
    der Verwobenheit von Erziehung/Qualifizierung und Gesellschaft/Politik.'
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author:
- first_name: Nina
  full_name: Göddertz, Nina
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  last_name: Göddertz
- first_name: Anke
  full_name: Karber, Anke
  last_name: Karber
citation:
  ama: 'Göddertz N, Karber A. Berufliche Bildung Sozialpädagogik - Eine Spurensuche
    didaktischer Prinzipien. <i>Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie
    Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S 65-80</i>. Published online 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z">10.1007/s12592-019-00319-z</a>'
  apa: 'Göddertz, N., &#38; Karber, A. (2019). Berufliche Bildung Sozialpädagogik
    - Eine Spurensuche didaktischer Prinzipien. <i>Soziale Passagen: Journal für Empirie
    und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80</i>. <a href="https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z">https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z</a>'
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  chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Berufliche Bildung Sozialpädagogik -
    Eine Spurensuche didaktischer Prinzipien.” <i>Soziale Passagen: Journal für Empirie
    und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80</i>, 2019. <a href="https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z">https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z</a>.'
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    didaktischer Prinzipien,” <i>Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie
    Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80</i>, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z">10.1007/s12592-019-00319-z</a>.'
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    Spurensuche didaktischer Prinzipien.” <i>Soziale Passagen: Journal für Empirie
    und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80</i>, Springer, 2019, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z">10.1007/s12592-019-00319-z</a>.'
  short: 'N. Göddertz, A. Karber, Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie
    Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80 (2019).'
date_created: 2023-01-16T09:28:17Z
date_updated: 2023-01-17T08:27:08Z
department:
- _id: '724'
- _id: '36'
doi: 10.1007/s12592-019-00319-z
keyword:
- Erziehungswissenschaften
- Persönlichkeitsentwicklung
- Sozialwesen
language:
- iso: ger
publication: 'Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019,
  Heft 1, S. 65-80'
publication_identifier:
  issn:
  - "\t1867-0180"
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Berufliche Bildung Sozialpädagogik - Eine Spurensuche didaktischer Prinzipien
type: journal_article
user_id: '48187'
year: '2019'
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