---
_id: '43433'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Ziel dieser Studie ist es den digitalen moodlegestützten asynchronen Sprachkurs
    Fachspezifisches Chinesisch für das „Maschinenbau in China Programm“ (mb-cn) der
    Fakultät für Maschinenbau der Universität Paderborn zu evaluieren, um Handlungsempfehlungen
    für zukünftig ähnlich aufgebaute Projekte zu entwickeln. Dazu wurden im Sommersemester
    2021 sechs leitfadengestützte Interviews geführt. Die Interviews wurden anschließend
    mithilfe von deduktiv ermittelten Kategorien, die sich aus dem Technology Acceptance
    Model 2 (TAM2) nach Venkatesh und Davis (2000) ergaben, nach Mayring (2015) analysiert,
    um abschließend die Forschungsfrage zu beantworten: „Wie bewerten mb-cn Ingenieurstudierende
    die wahrgenommene Nützlichkeit der digitalen Sprachlernangebote des Kurses Fachspezifisches
    Chinesisch?“.'
alternative_title:
- Evaluation of a digital subject-specific chinese language course for engineering
  students
article_type: original
author:
- first_name: Dennis
  full_name: Hambach, Dennis
  id: '32850'
  last_name: Hambach
citation:
  ama: Hambach D. Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses
    für Studierende des Ingenieurwesens. <i> die hochschullehre Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Hochschule und Lehre</i>. 2022;(8):1-15. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2249W">10.3278/HSL2249W</a>
  apa: Hambach, D. (2022). Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses
    für Studierende des Ingenieurwesens. <i> die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Hochschule und Lehre</i>, <i>8</i>, 1–15. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2249W">https://doi.org/10.3278/HSL2249W</a>
  bibtex: '@article{Hambach_2022, title={Evaluation eines digitalen Fachspezifischen
    Chinesischsprachkurses für Studierende des Ingenieurwesens}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2249W">10.3278/HSL2249W</a>},
    number={8}, journal={ die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule
    und Lehre}, publisher={wbv Publikation}, author={Hambach, Dennis}, year={2022},
    pages={1–15} }'
  chicago: 'Hambach, Dennis. “Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses
    für Studierende des Ingenieurwesens.” <i> die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Hochschule und Lehre</i>, no. 8 (2022): 1–15. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2249W">https://doi.org/10.3278/HSL2249W</a>.'
  ieee: 'D. Hambach, “Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses
    für Studierende des Ingenieurwesens,” <i> die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Hochschule und Lehre</i>, no. 8, pp. 1–15, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2249W">10.3278/HSL2249W</a>.'
  mla: Hambach, Dennis. “Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses
    für Studierende des Ingenieurwesens.” <i> die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Hochschule und Lehre</i>, no. 8, wbv Publikation, 2022, pp. 1–15,
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2249W">10.3278/HSL2249W</a>.
  short: D. Hambach,  die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule
    und Lehre (2022) 1–15.
date_created: 2023-04-06T09:59:20Z
date_updated: 2023-04-27T08:59:48Z
ddc:
- '490'
department:
- _id: '669'
- _id: '146'
- _id: '398'
doi: 10.3278/HSL2249W
has_accepted_license: '1'
issue: '8'
keyword:
- Technology Acceptance Model
- Fachspezifische Chinesischsprachkurse
- digitale Lehre
- Moodle
- Evaluation
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.wbv.de/shop/Evaluation-eines-digitalen-Fachspezifischen-Chinesischsprachkurses-fuer-Studierende-des-Ingenieurwesens-HSL2249W
oa: '1'
page: 1-15
publication: ' die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule und
  Lehre'
publication_status: published
publisher: wbv Publikation
quality_controlled: '1'
status: public
title: Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses für Studierende
  des Ingenieurwesens
type: journal_article
user_id: '32850'
year: '2022'
...