@inbook{63696,
  abstract     = {{Das Kapitel beleuchtet, wie digitale Medien von Jugendlichen genutzt werden und wie diese Nutzung die Entwicklung von Jugendlichen beeinflusst, indem Einblicke in Nutzungsmuster, Chancen und Risiken digitaler Medien sowie in den Stand digitaler Kompetenzen gegeben werden. Zwei zentrale Sozialisationsinstanzen (Familie und Peers) werden genauer beleuchtet. Ziel ist es, pädagogische und gesellschaftliche Strategien zur Förderung digitaler Mündigkeit aufzuzeigen.}},
  author       = {{Kurock, Ricarda and Jungkeim, Lisa and Kuhn, Nicole}},
  booktitle    = {{Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie}},
  editor       = {{Kracke, Bärbel and Noack, Peter }},
  keywords     = {{Mediennutzung, Soziale Medien, Digitale Kompetenzen, Peers, Familie}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter}}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{36330,
  abstract     = {{Die während der Corona-Pandemie sehr deutlich gewordenen prekären Bedingungen für Sorgearbeit in Familien, Kindergärten, Schulen und Altersheimen verweisen auf komplexe, strukturelle und andauernde Ungleichheiten. Da die Soziale Arbeit selbst in verschiedenen Care-Kontexten agiert, ist ihre kritische Auseinandersetzung mit Care unerlässlich. Diese anzuregen ist Ziel des Bandes. Dazu werden Delegations-, Feminisierungs-, Entwertungs- und Prekarisierungsprozesse von Care aufgezeigt und Verbindungen von Sorge und Sozialer Arbeit skizziert, die in den Beiträgen des Bandes aufgegriffen werden.}},
  author       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  booktitle    = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}},
  editor       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  keywords     = {{Fürsorge     Feminismus     Vulnerabilität     Prekäre Professionalität     Altenhilfe     Kindertageseinrichtungen     Familie     Gemeinwesenarbeit     Care-Revolution     Ökonomisierung}},
  pages        = {{1--25}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit – eine Einleitung}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36326,
  abstract     = {{Der Band hat zum Ziel verschiedene Dimensionen von Care ins Verhältnis zur Sozialen Arbeit zu setzen und diese wechselseitigen Verknüpfungen kritisch zu beleuchten. Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung und soziale Innovationen aufgezeigt.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Schreier, Maren and Lohner, Eva Maria and Bomert, Christiane}},
  booktitle    = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}},
  editor       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  isbn         = {{978-3-658-31060-8}},
  keywords     = {{Sozialwissenschaften, Pädagogik, Sozialpädagogik Sozialwissenschaften, Politik / Verwaltung, Altenhilfe • Care-Revolution • Familie • Feminismus • Führsorge • Fürsorge • Gemeinwesenarbeit • Gemeinwesenarveit • Kindertageseinrichtungen • Ökonomisierung • Prekäre Professionalität • Vulnerabilität}},
  pages        = {{209--231}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Care im Kontext von Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung. Ein Dialog mit Sandra Landhäußer und Maren Schreier}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36314,
  abstract     = {{Familienbildung ist ein Arbeitsfeld, auf das sich zunehmend Aufmerksamkeit richtet. Der Diskurs wird intensiver; von Bildungs-, Familien- und Jugendhilfepolitik wird sie als wichtige Akteurin adressiert. Zugleich steht sie vor großen strukturellen, personellen und inhaltlichen Herausforderungen. Das traditionelle Spannungsverhältnis zwischen Erwachsenenbildung und Kinder- und Jugendhilfe erhält neue Brisanz. Der vorliegende Band entfaltet differenzierte Fragestellungen und eröffnet Perspektiven – mit Schwerpunkten auf Politische Familienbildung und Professionalisierung.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan}},
  booktitle    = {{Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven}},
  editor       = {{Müller-Giebeler, Ute and Zufacher, Michaela}},
  isbn         = {{978-3-7799-6378-3}},
  keywords     = {{Familie  |  Erwachsenenbildung  |  Jugendhilfe  |  Markt  |  Soziale Arbeit}},
  pages        = {{95--106}},
  publisher    = {{Beltz}},
  title        = {{{Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{32562,
  abstract     = {{Family-Literacy-Programme stellen eine gute Möglichkeit dar, Eltern in Bildungsprozesse
einzubeziehen. Am Beispiel des Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ wird
die Wirkung auf elterliche Unterstützung beim Lesenlernen von Erstklässler*innen unter Einbezug von Eltern- und Kinderperspektive untersucht. Sowohl direkt nach dem
Programm als auch ein halbes Jahr später wirkte das Programm positiv auf verschiedene
Arten der Anschlusskommunikation beim gemeinsamen Lesen.}},
  author       = {{Bonanati, Sabrina and Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Buhl, Heike M.}},
  issn         = {{0012-0731}},
  journal      = {{Die Deutsche Schule}},
  keywords     = {{Kooperation, Familie, Lesekompetenz, Längsschnittstudie, Intervention}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{282--301}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen}}},
  doi          = {{10.31244/dds.2021.03.04}},
  volume       = {{113}},
  year         = {{2021}},
}