[{"language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Mentoring","Frauen","Wissenschaft"],"user_id":"5833","_id":"63752","status":"public","editor":[{"first_name":"Renate","last_name":"Petersen","full_name":"Petersen, Renate"},{"first_name":"Mechthild","full_name":"Budde, Mechthild","last_name":"Budde"},{"first_name":"Pia","full_name":"Brocke, Pia","last_name":"Brocke"},{"first_name":"Gitta","last_name":"Doebert","full_name":"Doebert, Gitta"},{"last_name":"Rudack","full_name":"Rudack, Helga","first_name":"Helga"}],"publication":"Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft","type":"book_chapter","doi":"10.1007/978-3-658-47840-7_22","title":"„Mind the gap“: Mentoring für Frauen in der Statuspassage Studium – Promotion","date_created":"2026-01-27T08:30:07Z","author":[{"first_name":"Julia","full_name":"Steinhausen, Julia","last_name":"Steinhausen"}],"date_updated":"2026-01-27T08:40:42Z","publisher":"Springer Fachmedien Wiesbaden","citation":{"chicago":"Steinhausen, Julia. “„Mind the gap“: Mentoring für Frauen in der Statuspassage Studium – Promotion.” In <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>, edited by Renate Petersen, Mechthild Budde, Pia Brocke, Gitta Doebert, and Helga Rudack. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2026. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-47840-7_22\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-47840-7_22</a>.","ieee":"J. Steinhausen, “„Mind the gap“: Mentoring für Frauen in der Statuspassage Studium – Promotion,” in <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>, R. Petersen, M. Budde, P. Brocke, G. Doebert, and H. Rudack, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2026.","ama":"Steinhausen J. „Mind the gap“: Mentoring für Frauen in der Statuspassage Studium – Promotion. In: Petersen R, Budde M, Brocke P, Doebert G, Rudack H, eds. <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2026. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-47840-7_22\">10.1007/978-3-658-47840-7_22</a>","apa":"Steinhausen, J. (2026). „Mind the gap“: Mentoring für Frauen in der Statuspassage Studium – Promotion. In R. Petersen, M. Budde, P. Brocke, G. Doebert, &#38; H. 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Die qualitative Inhaltsanalyse untersucht die unterrepräsentierten Gruppen ‚Scientist Mom‘ und ‚Trans* Scientist‘ auf Instagram aus gendermedialer Perspektive. Es werden Erkenntnisse über das Verhältnis von Wissenschaftskommunikation, Berufsrepräsentation sowie Geschlecht generiert und mit dekonstruktivistischen, intersektionalen Theorien und Heteronormativitätskritik verknüpft. Die Betrachtung der Selbstinszenierung berufstätiger Mütter und transsexueller Wissenschaftler:innen als MINTfluencer:innen erforscht, inwiefern ihr Auftreten als feministische Transformation im Kontext weiblicher Berufsausübung und Sichtbarkeit in männlich dominierten Berufen gesehen werden kann. 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