[{"publisher":"Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden","date_created":"2026-04-13T17:05:10Z","title":"Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.","quality_controlled":"1","issue":"1","year":"2026","keyword":["Digitalisierung","GarageBand","Tablet-Klassen","Fachkultur","Situationsanalyse"],"language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Beiträge empirischer Musikpädagogik","abstract":[{"text":"<jats:p>Der Beitrag untersucht die Einführung von iPads im  Musikunterricht einer Sekundarschule aus einer soziomaterialen Perspektive. Auf der Grundlage einer mehrjährigen Begleitung wird mit Verfahren der Situationsanalyse aufgezeigt, wie die Digitaltechnologien – insbesondere die App GarageBand – in bestehende Fachkulturen, Dingordnungen und Unterrichtsroutinen eingebettet werden. Die Analyse offenbart, wie im Musikunterricht der Digitalisierungsprozess oft an alten Dingen, vertrauten Routinen und fachimmanenten Ideologien, wie dem Klaviozentrismus und einer Liveness-Norm, scheitert. Zugleich ergänzt ein alternatives Verständnis unterrichtlichen Musiklernens das handwerkliche Reproduzieren und Selbstüberwinden in Präsenzdarbietungen um die Klangarbeit beim explorativ-selbstständigen Erfinden und Produzieren präziser Aufnahmen. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Debatten um Digitalisierung in Schule und Musikunterricht diskutiert.</jats:p>","lang":"ger"}],"date_updated":"2026-04-13T17:07:19Z","oa":"1","volume":18,"author":[{"first_name":"Marc","last_name":"Godau","full_name":"Godau, Marc","id":"98877"}],"doi":"10.62563/bem.v18i1.269","main_file_link":[{"url":"https://bem.publia.org/bem/article/view/269/394","open_access":"1"}],"publication_identifier":{"issn":["2190-3174"]},"publication_status":"published","intvolume":"        18","page":"1-52","citation":{"ama":"Godau M. Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>. 2026;18(1):1-52. doi:<a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>","apa":"Godau, M. (2026). Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>, <i>18</i>(1), 1–52. <a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>","bibtex":"@article{Godau_2026, title={Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.}, volume={18}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>}, number={1}, journal={Beiträge empirischer Musikpädagogik}, publisher={Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden}, author={Godau, Marc}, year={2026}, pages={1–52} }","short":"M. Godau, Beiträge empirischer Musikpädagogik 18 (2026) 1–52.","mla":"Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>, vol. 18, no. 1, Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden, 2026, pp. 1–52, doi:<a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>.","ieee":"M. Godau, “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.,” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>, vol. 18, no. 1, pp. 1–52, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>.","chicago":"Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i> 18, no. 1 (2026): 1–52. <a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>."},"_id":"65415","department":[{"_id":"131"},{"_id":"36"},{"_id":"129"},{"_id":"540"}],"user_id":"99991","article_type":"original","alternative_title":["Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht"],"type":"journal_article","status":"public"}]