---
_id: '29298'
abstract:
- lang: ger
text: "Die Themen „Big Data“, „Künstliche Intelligenz und „Data Science“ werden
seit einiger Zeit nicht nur in der breiten Öffentlichkeit kontrovers diskutiert,
sondern stellen für die Ausbildung in den IT- und IT-nahen Berufen schon heute
neue Herausforderungen dar, die in Zukunft durch die gesellschaftliche und technologische
Weiterentwicklung hin zu einer Datengesellschaft noch größer werden.\r\nAn dieser
Stelle stellt sich die Frage, welche Aspekte dieses großen Themenkomplexes für
Schule und Ausbildung von Wichtigkeit sind und wie diese Themen sinnstiftend und
gewinnbringend in die informatische Ausbildung in verschiedenen Bildungsgängen
integriert werden können. Im Rahmen des von uns im Jahr 2017 organisierten Symposiums
zum Thema „Data Science“ wurden für die Bildung relevante Aspekte erörtert, wodurch
als Kernelemente für den Unterricht Algorithmen der Künstlichen Intelligenz und
ihre Anwendung in Industrie und Gesellschaft, Explorationen von Big Data sowie
der Umgang mit eigenen Daten in sozialen Netzwerken herausgearbeitet wurden. Ziel
ist, aus diesen Themenbereichen sowohl ein umfassendes Curriculum als auch Module
für verschiedene Unterrichtsszenarien zu entwickeln und zu erproben. Durch diese
Materialien soll es Lehrkräften aus der Informatik, Mathematik oder Technik ermöglicht
werden, diese Themen auf Basis des Curriculums und der erprobten Unterrichtskonzepte
selbst zu unterrichten.\r\nHierfür wurde im Rahmen des Projekts ProDaBi (Projekt
Data Science und Big Data in der Schule, https://www.prodabi.de), initiiert von
der Telekom Stiftung, ein experimenteller Projektkurs entwickelt, den wir mit
Schüler:innen der Sekundarstufe II an der Universität Paderborn im Schuljahr 2018/19
durchführten. Dieser Kurs enthält neben einem Modul zur Exploration von Big Data
und einem weiteren Modul zum Maschinellen Lernen als Teil der Künstlichen Intelligenz
auch eine Projektphase, die es in Zusammenarbeit mit lokalen Unternehmen den Schüler:innen\r\nermöglicht,
das Erlernte in ein reales Data Science-Projekt einzubringen. Aus den Erfahrungen
dieses Projektkurses sowie den parallel durchgeführten Erprobungen einzelner Bausteine
auch mit beruflichen Schulen werden ab dem Schuljahr 2019/20 die hierfür verwendeten
Materialien weiterentwickelt und weiteren Kooperationspartnern zur Erprobung zur
Verfügung gestellt. Damit wurden zum Ende des Projekts nicht nur vollständige
Unterrichtsmaterialien, sondern auch ein umfassendes Curriculum entwickelt."
- lang: eng
text: "The topics ”Big Data”, “Artificial Intelligence” and “Data Science” are controversially
discussed among the general public, but they present new challenges for training
in IT and IT-related professions. These challenges will become more important
in the future as a result of further social and technological development towards
a data society.\r\nAt this point, the question arises as to which aspects of this
large complex of topics are important for school and education, and how these
topics can be integrated in a meaningful and profitable way into informatics education
in vocational education. In 2017, we organized a symposium towards the topic “Data
Science” and discussed relevant aspects for general and vocational education.
Algorithms of artificial intelligence and their application in industry and society,
explorations of Big Data as well as the handling of one's own data in social networks
were worked out as core elements for teaching. For this reason, our aim is to
develop a comprehensive curriculum on this topic from these subject areas and
to develop and test modules for various teaching scenarios in order to enable
teachers from computer science, mathematics or technology to teach these topics
themselves.\r\nFor this purpose, an experimental project course was developed
within the framework of the ProDaBi project (Project Data Science and Big Data
at School, https://www.prodabi.de), which we conducted with students from upper
secondary classes at the University of Paderborn in the school year 2018/19. In
this course we try to address all these aspects. This course consists of several
modules: One module has been designed to teach the exploration of Big Data. Another
module encompasses aspects of machine learning as part of artificial intelligence.
The course concludes in a project phase which, in cooperation with local companies,
will enable the students to apply what they have learned into a real Data Science
project. Based on the experiences of this project course and the parallel testing
of individual modules with vocational schools, we will further develop the material
and make it available to other cooperation partners for testing, so that not only
complete teaching materials but also a comprehensive curriculum will have been
developed until the end of the project."
author:
- first_name: Simone Anna
full_name: Opel, Simone Anna
id: '72932'
last_name: Opel
- first_name: Michael
full_name: Schlichtig, Michael
id: '32312'
last_name: Schlichtig
citation:
ama: 'Opel SA, Schlichtig M. Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung
– Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II. In: Vollmer
T, Karges T, Richter T, Schlömer B, Schütt-Sayed S, eds. Sammelband der 27.
Fachtagung der BAG Berufliche Bildung. Vol 55. Berufsbildung, Arbeit und Innovation.
wbv Media GmbH & Co. KG; 2020:176-194. doi:https://doi.org/10.3278/6004722w'
apa: Opel, S. A., & Schlichtig, M. (2020). Data Science und Big Data in der
beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe
II. In T. Vollmer, T. Karges, T. Richter, B. Schlömer, & S. Schütt-Sayed (Eds.),
Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung (Vol. 55, pp.
176–194). wbv Media GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.3278/6004722w
bibtex: '@inproceedings{Opel_Schlichtig_2020, place={Bielefeld}, series={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation}, title={Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung
– Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II}, volume={55},
DOI={https://doi.org/10.3278/6004722w},
booktitle={Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung}, publisher={wbv
Media GmbH & Co. KG}, author={Opel, Simone Anna and Schlichtig, Michael},
editor={Vollmer, Thomas and Karges, Torben and Richter, Tim and Schlömer, Britta
and Schütt-Sayed, Sören}, year={2020}, pages={176–194}, collection={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Opel, Simone Anna, and Michael Schlichtig. “Data Science und Big Data
in der beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für
die Sekundarstufe II.” In Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche
Bildung, edited by Thomas Vollmer, Torben Karges, Tim Richter, Britta Schlömer,
and Sören Schütt-Sayed, 55:176–94. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld:
wbv Media GmbH & Co. KG, 2020. https://doi.org/10.3278/6004722w.'
ieee: 'S. A. Opel and M. Schlichtig, “Data Science und Big Data in der beruflichen
Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II,”
in Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung, Siegen, 2020,
vol. 55, pp. 176–194, doi: https://doi.org/10.3278/6004722w.'
mla: Opel, Simone Anna, and Michael Schlichtig. “Data Science und Big Data in der
beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe
II.” Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung, edited by
Thomas Vollmer et al., vol. 55, wbv Media GmbH & Co. KG, 2020, pp. 176–94,
doi:https://doi.org/10.3278/6004722w.
short: 'S.A. Opel, M. Schlichtig, in: T. Vollmer, T. Karges, T. Richter, B. Schlömer,
S. Schütt-Sayed (Eds.), Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung,
wbv Media GmbH & Co. KG, Bielefeld, 2020, pp. 176–194.'
conference:
end_date: 2019-03-13
location: Siegen
name: 20. Hochschultage Berufliche Bildung (HTBB) "Digitale Welt - Bildung und Arbeit
in Transformationsgesellschaften".
start_date: 2019-03-11
date_created: 2022-01-12T16:43:38Z
date_updated: 2022-01-12T17:04:10Z
department:
- _id: '67'
doi: https://doi.org/10.3278/6004722w
editor:
- first_name: Thomas
full_name: Vollmer, Thomas
last_name: Vollmer
- first_name: Torben
full_name: Karges, Torben
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- first_name: Tim
full_name: Richter, Tim
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full_name: Schlömer, Britta
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- first_name: Sören
full_name: Schütt-Sayed, Sören
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intvolume: ' 55'
keyword:
- Berufsbildung
- vocational education
- Ausbildung
- training
- berufliche Weiterbildung
- advanced vocational education
- Digitalisierung
- digitalization
- Unterricht
- teaching
- Lehrmethode
- teaching method
- Interdisziplinarität
- interdisciplinarity
- Fachdidaktik
- subject didactics
- Curriculum
- curriculum
- gewerblich-technischer Beruf
- vocational/technical occupation
- Fachkraft
- specialist
- Qualifikationsanforderungen
- qualification requirements
- Kompetenz
- competence
- Lehrerbildung
- teacher training
- Bundesrepublik Deutschland
- Federal Republic of Germany
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/43933
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page: 176-194
place: Bielefeld
publication: Sammelband der 27. Fachtagung der BAG Berufliche Bildung
publication_status: published
publisher: wbv Media GmbH & Co. KG
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung – Konzeption und Erprobung
eines Projektkurses für die Sekundarstufe II
type: conference
user_id: '32312'
volume: 55
year: '2020'
...
---
_id: '36447'
abstract:
- lang: ger
text: Musik ist ein zentrales Element in den Ritualen zahlreicher Religionen. Ebenso
vielfältig wie die religiösen Traditionen sind die hierbei relevanten klanglichen
Elemente. Im vorliegenden Band wird das vielschichtige und vielfältige Verhältnis
von Musik und Religion in Vormoderne und Moderne aus der Perspektive mehrerer
Fachdisziplinen untersucht. Das Themenspektrum reicht dabei von der Musik in Judentum,
Islam und Hinduismus über die christliche Kirchenmusik bis hin zur zeitgenössischen
Musik.
citation:
ama: Höink D, Bauer T, Leonhard C, eds. Musik und Religion. Vol 20. Ergon;
2019.
apa: Höink, D., Bauer, T., & Leonhard, C. (Eds.). (2019). Musik und Religion
(Vol. 20). Ergon.
bibtex: '@book{Höink_Bauer_Leonhard_2019, place={Baden-Baden}, series={Religion
und Politik}, title={Musik und Religion}, volume={20}, publisher={Ergon}, year={2019},
collection={Religion und Politik} }'
chicago: 'Höink, Dominik, Thomas Bauer, and Clemens Leonhard, eds. Musik und
Religion. Vol. 20. Religion und Politik. Baden-Baden: Ergon, 2019.'
ieee: 'D. Höink, T. Bauer, and C. Leonhard, Eds., Musik und Religion, vol.
20. Baden-Baden: Ergon, 2019.'
mla: Höink, Dominik, et al., editors. Musik und Religion. Ergon, 2019.
short: D. Höink, T. Bauer, C. Leonhard, eds., Musik und Religion, Ergon, Baden-Baden,
2019.
date_created: 2023-01-12T13:23:24Z
date_updated: 2023-01-17T09:08:50Z
editor:
- first_name: Dominik
full_name: Höink, Dominik
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- first_name: 'Thomas '
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keyword:
- Liturgie Gesang Instrumentalmusik Weltreligionen Rituale Gott Musik Religion Interdisziplinarität Christentum Islam Hinduismus
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- iso: ger
page: '290'
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isbn:
- 978-3956505157
publisher: Ergon
series_title: Religion und Politik
status: public
title: Musik und Religion
type: book_editor
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volume: 20
year: '2019'
...
---
_id: '24368'
abstract:
- lang: eng
text: "The transdisciplinary approach of the „Denkschule” aims to foster the social
relevance, useful-ness and sustainability of engineering concepts and technological
development. Drawing on methods of qualitative social research, the „Denkschule”
allows to involve, document, analyze, thus to integrate a diversity of types of
knowledge, experience and perspectives of participants in order to transfer them
into socio-technical innovations. The „Denkschule” offers a dialogue forum for
science and the public. In our contribution, we would like to introduce the concept
of the „Denkschule”, the applied methods, some selected results, and approaches
to transfer results into research and technology development. Currently, these
focus on the topics of mobility support and care, rescue and security as well
as resource efficiency and climate protection.\r\n\r\n"
author:
- first_name: Ilona
full_name: Horwath, Ilona
last_name: Horwath
- first_name: Johannes
full_name: Terhechte, Johannes
last_name: Terhechte
citation:
ama: 'Horwath I, Terhechte J. Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche
Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“. In: Dritte Transdisziplinäre Konferenz
„Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018.
; 2018.'
apa: Horwath, I., & Terhechte, J. (2018). Bedarfsorientierte Technikentwicklung
und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“. Dritte Transdisziplinäre
Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“
2018. Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme,
die die Menschen wirklich wollen“ 2018.
bibtex: '@inproceedings{Horwath_Terhechte_2018, title={Bedarfsorientierte Technikentwicklung
und gesell-schaftliche Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“}, booktitle={Dritte
Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen
wirklich wollen“ 2018}, author={Horwath, Ilona and Terhechte, Johannes}, year={2018}
}'
chicago: Horwath, Ilona, and Johannes Terhechte. “Bedarfsorientierte Technikentwicklung
Und Gesell-Schaftliche Akzeptanz Das Modell Der „Denkschule“.” In Dritte Transdisziplinäre
Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“
2018, 2018.
ieee: I. Horwath and J. Terhechte, “Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche
Akzeptanz Das Modell der „Denkschule“,” presented at the Dritte Transdisziplinäre
Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen“
2018, 2018.
mla: Horwath, Ilona, and Johannes Terhechte. “Bedarfsorientierte Technikentwicklung
Und Gesell-Schaftliche Akzeptanz Das Modell Der „Denkschule“.” Dritte Transdisziplinäre
Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“
2018, 2018.
short: 'I. Horwath, J. Terhechte, in: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische
Unterstützungssysteme, Die Die Menschen Wirklich Wollen“ 2018, 2018.'
conference:
name: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme, die
die Menschen wirklich wollen“ 2018
date_created: 2021-09-14T11:09:42Z
date_updated: 2022-04-21T18:20:06Z
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- '620'
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publication: Dritte Transdisziplinäre Konferenz „Technische Unterstützungssysteme,
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title: Bedarfsorientierte Technikentwicklung und gesell-schaftliche Akzeptanz Das
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