---
_id: '32526'
abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag befasst sich mit der Transferbeziehung zwischen Erwachsenen und
ihren Eltern. Vor dem Hintergrund des Solidaritätskonzeptes wird die Vorhersage
geplanter Pflege der Eltern im Alter untersucht. Es wird angenommen, dass neben
der Beziehungsqualität, der Verpflichtung aufgrund sozialer Norm und der aktuellen
Unterstützung durch die Eltern auch die Einstellung zu Familienleistungen ein
Prädiktor ist, wobei die Einstellung als Hintergrundvariable fungiert. Anhand
der Angaben von 150 Befragten zwischen 23 und 44 Jahren zeigt sich, dass Einstellungen
einen eigenständigen Beitrag zur Vorhersage leisten, wobei sich Unterschiede abhängig
von der Geschlechterkonstellation in den Dyaden ergeben. Zudem mediiert die Verpflichtung
aufgrund sozialer Norm die Beziehung der Einstellung und der Pflegebereitschaft
gegenüber der Mutter. Der Zusammenhang zwischen der Einstellung und der Pflegebereitschaft
unterscheidet sich nicht zwischen Frauen und Männern.
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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- first_name: Janine
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- first_name: Ewald Johannes
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last_name: Brunner
citation:
ama: Sommer S, Buhl HM, Saupe J, Brunner EJ. Die Bedeutung von Einstellungen zur
Vorhersage von Pflegebereitschaft. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung
und Sozialisation. 2014;34(4):422-438.
apa: Sommer, S., Buhl, H. M., Saupe, J., & Brunner, E. J. (2014). Die Bedeutung
von Einstellungen zur Vorhersage von Pflegebereitschaft. Zeitschrift für Soziologie
der Erziehung und Sozialisation, 34(4), 422–438.
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zur Vorhersage von Pflegebereitschaft}, volume={34}, number={4}, journal={Zeitschrift
für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, author={Sommer, Sabrina and Buhl,
Heike M. and Saupe, Janine and Brunner, Ewald Johannes}, year={2014}, pages={422–438}
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“Die Bedeutung von Einstellungen zur Vorhersage von Pflegebereitschaft.” Zeitschrift
für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 34, no. 4 (2014): 422–38.'
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zur Vorhersage von Pflegebereitschaft,” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung
und Sozialisation, vol. 34, no. 4, pp. 422–438, 2014.
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Pflegebereitschaft.” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation,
vol. 34, no. 4, 2014, pp. 422–38.
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der Erziehung und Sozialisation 34 (2014) 422–438.
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- Eltern-Kind-Beziehung
- Intergenerationale Unterstützung
- Solidarität
- Einstellung zur Pflegebereitschaft
- Pflegebereitschaft
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publication: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
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...
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abstract:
- lang: ger
text: '"Obwohl Bildungsbenachteiligung seit langem ein Thema der Ungleichheitsforschung
ist, sind die individuellen und strukturellen Ursachen der neuen Bildungsarmut
nur wenig erforscht. Das Buch schließt diese Lücke. Während sich der Wettbewerb
auf dem Arbeitsmarkt verschärft, geraten diejenigen ins Hintertreffen, die den
wachsenden Qualifikationsanforderungen nicht nachkommen. Diese sind von dauerhafter
Exklusion aus dem Arbeitsmarkt bedroht - mit Konsequenzen für die soziale Integration,
die Lebenszufriedenheit, die Gesundheit und die politischen Einstellungen. Dieses
Buch versammelt die aktuelle Forschung über die Ursachen und die Folgen der neuen
Ungleichheiten in der Bildungsgesellschaft. Es beantwortet die Frage, wer heute
zu den ''Bildungsverlieren'' gehört, welche individuellen und gesellschaftlichen
Ursachen Bildungsarmut hat, was es für ein Individuen bedeutet, zu den ''Bildungsverlierern''
zu gehören, was es eine Gesellschaft kostet, einen Teil ihrer Jugend quasi ''abzuhängen'',
und sucht nach effizienten politischen und pädagogischen Interventionsansätzen."
Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Dokumentation.
(Textauszug, IAB-Doku). Inhaltsverzeichnis: Einführung; Gudrun Quenzel, Klaus
Hurrelmann: Bildungsverlierer - Neue soziale Ungleichheiten in der Wissensgesellschaft
(11-33); Ursachen, Mechanismen, Erklärungen; Peter A. Berger, Sylvia Keim, Andreas
Klärner: Bildungsverlierer - eine (neue) Randgruppe? (37-51); Hartmut Ditton:
Selektion und Exklusion im Bildungssystem (53-71); Volker Stocke: Der Beitrag
der Theorie rationaler Entscheidung zur Erklärung von Bildungsungleichheit (73-94);
Heiner Bart, Dajana Baum, Meral Cerci, Nina Göddertz, Tabea Raidt: Kulturelle
Bildungsarmut und verzögerter Wertwandel (95-121); Gudrun Quenzel:: Das Konzept
der Entwicklungsaufgaben zur Erklärung von Bildungsmisserfolg (123-136); Wolfgang
Ludwig-Mayerhofer, Susanne Kühn: Bildungsarmut, Exklusion und die Rolle von sozialer
Verarmung und Social illiteracy (137-155); Methoden der Messung von Bildungsergebnissen;
Jürgen Baumert, Kai Maaz: Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut - der Beitrag
von Large-Scale-Assessments (159-179); Peter Lohauß, Ricarda Nauenburg, Klaus
Rehkämper, Ulrike Rockmann, Thomas Wachtendorf: Daten der amtlichen Statistik
zur Bildungsarmut (181-201); Hans-Peter Blossfeld, Thorsten Schneider, Jutta von
Maurice: Längesschnittdaten zur Beschreibung und Erklärung von Bildungsverläufen
(203-220); Bildungsbenachteiligte Bevölkerungsgruppen; Andreas Hadjar, Judtih
Lupatsch, Elisabeth Grünewald: Bildungsverlierer/innen, Schulentfremdung und Schulerfolg
(223-244); Heike Diefenbach: Jungen - die "neuen" Bildungsverlierer (245-271);
Marcel Helbig: Geschlecht der Lehrer und Kompetenzentwicklung der Schüler (273-288);
Rocio Ramirez-Rodriguez, Dieter Dohmen: Ethnisierung von geringer Bildung (289-311);
Michael Beck, Franziska Jäpel, Rolf Becker: Determinante des Bildungserfolgs von
Migranten (313-337); Bildungsverläufte und kumulierte Benachteiligung; Uwe H.
Bittlingmayer, Stephan Drucks, Jürgen Gerdes, Ullrich Bauer: Die Wiederkehr des
funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels (341-374);
Wilfried Bos, Sabrina Müller, Tobias C. Stubbe: Abgehängte Bildungsinstitutionen
- Hauptschulen und Förderschulen (375-397); Kai Maaz: Bildung als dynamischer
Prozess über die Lebenszeit (399-419); Johannes Giesecke, Christian Ebner, Dirk
Oberschachtsiek: Bildungsarmut und Arbeitsmarktexklusion (421-438); Ökonomische
und wirtschaftliche Folgen von Bildungsarmut; Dieter Dohmen: Die ökonomischen
Folgen der Bildungsarmut (441-462); Marc Piopiunik, Ludger Wößmann: Volkswirtschaftliche
Folgekosten unzureichender Bildung (463-473); Johann Bacher, Helmut Hirtenlehner,
Antonia Kuper: Politische und soziale Folgen von Bildungsarmut (475-496); Intervention
gegen Bildungsarmut; Sabine Andresen: Bildungsmotivation in bildungsfernen Gruppen
und Schichten (499-516); Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm: Reduzierung von Selektion
und Übergangsschwellen (517-535); Christoph Butterwegge: Kinderarmut und Bildung
(537-555); Rainer Geißler, Sonja Weber-Mengens: Überlegungen zu einer behutsamen
Perestroika des deutschen Bildungssystems (557-584).'
author:
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ama: 'Barz H, Baum D, Cerci M, Göddertz N, Raidt T. Kulturelle Bildungsarmut und
verzögerter Wertewandel. In: Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten. VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer; 2010:95-121. doi:10.1007/978-3-531-92576-9'
apa: Barz, H., Baum, D., Cerci, M., Göddertz, N., & Raidt, T. (2010). Kulturelle
Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel. In Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten.
(pp. 95–121). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92576-9
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Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.}, DOI={10.1007/978-3-531-92576-9},
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“Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.” In Bildungsverlierer.
Neue Ungleichheiten., 95–121. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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keyword:
- Bildung
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- Bildungschance
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- Bildungsmobilität
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- Rational-Choice-Theorie
- Soziale Ausgrenzung
- Soziale Kosten
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page: 95-121
place: Wiesbaden
publication: Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten.
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isbn:
- 978-3-531-17175-3
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publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer
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title: Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.
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