---
_id: '4434'
abstract:
- lang: ger
  text: Selbstlernfähigkeit gilt als ein wichtiges Bildungsziel der Hochschule. Reflexives
    Lernen kann Studierenden helfen, ihre Lernaktivitäten selbst zu organisieren und
    ihre Selbstlernkompetenz auszubauen. Der Beitrag zeigt auf, welche lernrelevanten
    Aspekte Gegenstand von reflexivem Lernen sein können. Ausgehend von einem Beispiel
    aus der Hochschullehre werden dazu drei Reflexionsebenen beschrieben, die auf
    dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen ganzheitlich angesprochen werden sollten.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
citation:
  ama: Jenert T. Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen.
    <i>Bildungsforschung</i>. 2008;5(2):1-18.
  apa: Jenert, T. (2008). Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem
    Lernen. <i>Bildungsforschung</i>, <i>5</i>(2), 1–18.
  bibtex: '@article{Jenert_2008, title={Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem
    Lernen}, volume={5}, number={2}, journal={Bildungsforschung}, publisher={Zeitschrift
    bildungsforschung e.V.}, author={Jenert, Tobias}, year={2008}, pages={1–18} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “Ganzheitliche Reflexion Auf Dem Weg Zu Selbstorganisiertem
    Lernen.” <i>Bildungsforschung</i> 5, no. 2 (2008): 1–18.'
  ieee: T. Jenert, “Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen,”
    <i>Bildungsforschung</i>, vol. 5, no. 2, pp. 1–18, 2008.
  mla: Jenert, Tobias. “Ganzheitliche Reflexion Auf Dem Weg Zu Selbstorganisiertem
    Lernen.” <i>Bildungsforschung</i>, vol. 5, no. 2, Zeitschrift bildungsforschung
    e.V., 2008, pp. 1–18.
  short: T. Jenert, Bildungsforschung 5 (2008) 1–18.
date_created: 2018-09-18T09:38:26Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
intvolume: '         5'
issue: '2'
keyword:
- Reflexion
- reflexives Lernen
- Selbstorganisation
- Selbstgesteuertes Lernen
page: 1-18
publication: Bildungsforschung
publication_identifier:
  eissn:
  - 1860-8213
publisher: Zeitschrift bildungsforschung e.V.
status: public
title: Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 5
year: '2008'
...
---
_id: '31026'
abstract:
- lang: ger
  text: "Am Beispiel der naturwissenschaftlichen Fächer untersucht die Studie den\r\neinzelschulischen
    Gesamtzusammenhang, in dem sich Fachunterricht am Gymnasium vollzieht.\r\nDazu
    werden die Schulkultur als auch die fachspezifische Kultur mit einem umfangreichen
    Indikatorensatz operationalisiert und anschließend aufeinander bezogen sowie in
    Bezug zur fachspezifischen Schuleffektivität gesetzt. Es ergeben sich deutliche
    Hinweise auf eine Autonomie fachspezifischer Subkulturen sowie auf einen Zusammenhang
    zwischen dem Stellenwert naturwissenschaftlicher Fächer und den betreffenden Leistungsergebnissen."
article_type: original
author:
- first_name: Isabell
  full_name: van Ackeren, Isabell
  last_name: van Ackeren
- first_name: Rainer
  full_name: Block, Rainer
  last_name: Block
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
- first_name: Frank
  full_name: Sprütten, Frank
  last_name: Sprütten
- first_name: Klaus
  full_name: Klemm, Klaus
  last_name: Klemm
citation:
  ama: van Ackeren I, Block R, Kullmann H, Sprütten F, Klemm K. Schulkultur als Kontext
    naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen.
    <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2008;54(3):341–360. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:4355">10.25656/01:4355</a>
  apa: van Ackeren, I., Block, R., Kullmann, H., Sprütten, F., &#38; Klemm, K. (2008).
    Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische
    explorative Analysen. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>54</i>(3), 341–360.
    <a href="https://doi.org/10.25656/01:4355">https://doi.org/10.25656/01:4355</a>
  bibtex: '@article{van Ackeren_Block_Kullmann_Sprütten_Klemm_2008, title={Schulkultur
    als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative
    Analysen}, volume={54}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:4355">10.25656/01:4355</a>},
    number={3}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, author={van Ackeren, Isabell
    and Block, Rainer and Kullmann, Harry and Sprütten, Frank and Klemm, Klaus}, year={2008},
    pages={341–360} }'
  chicago: 'Ackeren, Isabell van, Rainer Block, Harry Kullmann, Frank Sprütten, and
    Klaus Klemm. “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine
    und fachspezifische explorative Analysen.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i> 54,
    no. 3 (2008): 341–360. <a href="https://doi.org/10.25656/01:4355">https://doi.org/10.25656/01:4355</a>.'
  ieee: 'I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, and K. Klemm, “Schulkultur
    als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative
    Analysen,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 54, no. 3, pp. 341–360, 2008,
    doi: <a href="https://doi.org/10.25656/01:4355">10.25656/01:4355</a>.'
  mla: van Ackeren, Isabell, et al. “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen
    Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen.” <i>Zeitschrift
    für Pädagogik</i>, vol. 54, no. 3, 2008, pp. 341–360, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:4355">10.25656/01:4355</a>.
  short: I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, K. Klemm, Zeitschrift
    für Pädagogik 54 (2008) 341–360.
date_created: 2022-05-03T06:54:51Z
date_updated: 2026-08-29T08:39:03Z
department:
- _id: '556'
doi: 10.25656/01:4355
intvolume: '        54'
issue: '3'
jel:
- I21
keyword:
- Lernen
- Schulkultur
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.pedocs.de/volltexte/2011/4355/pdf/ZfPaed_2008_3_vanAckeren_Block_Klemm_Kullmann_Spruetten_Schulkultur_Kontext_D_A.pdf
oa: '1'
page: 341–360
publication: Zeitschrift für Pädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0044-3247
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische
  explorative Analysen
type: journal_article
user_id: '105186'
volume: 54
year: '2008'
...
---
_id: '4494'
alternative_title:
- Proceedings der Pre-Conference Workshops der 5. e-Learning Fachtagung Informatik
  DeLFI 2007
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Sporer, Thomas
  last_name: Sporer
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Bernhard
  full_name: Strehl, Bernhard
  last_name: Strehl
- first_name: Patrick Ole
  full_name: Noack, Patrick Ole
  last_name: Noack
citation:
  ama: 'Sporer T, Jenert T, Strehl B, Noack PO. Einsatz von E-Portfolios zur Förderung
    von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium. In: <i>DeLFI Workshops</i>.
    Logos Verlag; 2007:19--26.'
  apa: 'Sporer, T., Jenert, T., Strehl, B., &#38; Noack, P. O. (2007). Einsatz von
    E-Portfolios zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.
    In <i>DeLFI Workshops</i> (pp. 19--26). Siegen: Logos Verlag.'
  bibtex: '@inproceedings{Sporer_Jenert_Strehl_Noack_2007, title={Einsatz von E-Portfolios
    zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.}, booktitle={DeLFI
    Workshops}, publisher={Logos Verlag}, author={Sporer, Thomas and Jenert, Tobias
    and Strehl, Bernhard and Noack, Patrick Ole}, year={2007}, pages={19--26} }'
  chicago: Sporer, Thomas, Tobias Jenert, Bernhard Strehl, and Patrick Ole Noack.
    “Einsatz von E-Portfolios Zur Förderung von Studentischen Lerngemeinschaften Im
    Hochschulstudium.” In <i>DeLFI Workshops</i>, 19--26. Logos Verlag, 2007.
  ieee: T. Sporer, T. Jenert, B. Strehl, and P. O. Noack, “Einsatz von E-Portfolios
    zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.,” in <i>DeLFI
    Workshops</i>, Siegen, 2007, pp. 19--26.
  mla: Sporer, Thomas, et al. “Einsatz von E-Portfolios Zur Förderung von Studentischen
    Lerngemeinschaften Im Hochschulstudium.” <i>DeLFI Workshops</i>, Logos Verlag,
    2007, pp. 19--26.
  short: 'T. Sporer, T. Jenert, B. Strehl, P.O. Noack, in: DeLFI Workshops, Logos
    Verlag, 2007, pp. 19--26.'
conference:
  end_date: 2007-09-17
  location: Siegen
  name: DeLFI 2007 - 5. e-Learing Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik
    e.V.
  start_date: 2007-09-17
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date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- E-Portfolios
- Lerngemeinschaften
- Praxisgemeinschaften
- Projektgruppen
- Hochschulstudium
- informelles Lernen
page: 19--26
publication: DeLFI Workshops
publisher: Logos Verlag
status: public
title: Einsatz von E-Portfolios zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften
  im Hochschulstudium.
type: conference
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year: '2007'
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