[{"department":[{"_id":"4"}],"type":"journal_article","keyword":["Interreligiöses Lernen","Lehr-Lernprozesse","Religionspädagogik","Hochschuldidaktik","empirische Forschung"],"date_created":"2026-07-25T11:40:41Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"Dieser  Beitrag  schließt  an  die  anderen  Artikel  dieses  Themenheftes  an.  Dabei  werden  mögliche  Strukturen  empirischer  Forschung  zu  interreligiösen  Lehr-Lernprozessen  auf  der  Hochschulebene  vorgeschlagen.  Mögliche  Zieloptionen,  Ebenen  und  Fallstricke  für  die empirische Forschung zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen werden diskutiert. Des Weiteren  werden  Erkenntnisse  bisheriger  Forschungsbemühungen  zu  interreligiösen  Lehr-Lernprozessen zusammengefasst und ein strukturierter Ausblick auf Optionen empirischer Forschungen im universitären Bereich gegeben, wobei die vorangehenden Aufsätze dieses Themenheftes hinzugezogen werden."}],"citation":{"chicago":"Meyer, Karlo, and Carina Caruso. “Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule.” <i>Theo-Web</i>, no. 1 (2026): 251–66. <a href=\"https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124\">https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124</a>.","short":"K. Meyer, C. Caruso, Theo-Web (2026) 251–266.","ieee":"K. Meyer and C. 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Ways and perspectives in music education research","abstract":[{"lang":"eng","text":"Although music apps are becoming increasingly popular, there has been little re- search on informal music practices with apps. This article presents findings of an ongoing study on learning processes and aesthetic experiences in informal app- music practices. In particular, it discusses the experience of playfulness in aesthetic experiences with music apps. In our grounded-theory study, we collected data us- ing narrative interviews, video-stimulated recall interviews, and participant ob- servation. The article presents two different kinds of ludic aesthetic experiences in app-music practices: the experience of playful exploration and the experience of game-like music making. 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Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten","year":"2020","author":[{"full_name":"Goller, Michael","first_name":"Michael","last_name":"Goller","orcid":"0000-0002-2820-9178","id":"30984"},{"full_name":"Caruso, Carina","first_name":"Carina","last_name":"Caruso"},{"last_name":"Berisha-Gawlowski","first_name":"Angelina","full_name":"Berisha-Gawlowski, Angelina"},{"full_name":"Harteis, Christian","last_name":"Harteis","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","first_name":"Christian","id":"27503"}],"publication_identifier":{"eisbn":["9783763965960"]},"date_updated":"2022-02-03T12:50:03Z","publication_status":"published","intvolume":"        56","series_title":"Berufsbildung, Arbeit und Innovation","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung","abstract":[{"text":"Berufliche Förderung in Zeiten von Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 war ein Schwerpunktthema der Hochschultage Berufliche Bildung 2019 in Siegen. Die Beiträge des Sammelbandes geben einen Überblick über die diskutierten Konzepte und Handlungsansätze.\r\n\r\nDer erste Teil befasst sich mit Fragen zum digitalen Kompetenzerwerb in verschiedenen Arbeitsdomänen, von den Auswirkungen der Digitalisierung auf industrieller Arbeit und Landwirtschaft bis zur Entwicklung von Medienkompetenz als Aufgabe der Berufsbildung. Im zweiten Teil stehen Fragen zur beruflichen Förderung in Zeiten der Digitalisierung im Mittelpunkt. Themen sind u.a. 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(2020). Digitalisierung in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten. In D. Heisler &#38; J. Meier (Eds.), <i>Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung</i> (Vol. 56, pp. 53–76). wbv.","ieee":"M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, and C. Harteis, “Digitalisierung in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten,” in <i>Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung</i>, vol. 56, D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 53–76.","short":"M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, C. Harteis, in: D. Heisler, J. 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