---
_id: '53576'
author:
- first_name: Phillip
  full_name: Gosmann, Phillip
  id: '59865'
  last_name: Gosmann
citation:
  ama: Gosmann P. Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App.
    <i>Musik und Unterricht</i>. 2024;(155):46-52.
  apa: Gosmann, P. (2024). Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
    der Acapella-App. <i>Musik und Unterricht</i>, <i>155</i>, 46–52.
  bibtex: '@article{Gosmann_2024, title={Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen
    Kacheln mit der Acapella-App}, number={155}, journal={Musik und Unterricht}, publisher={Lugert
    Verlag}, author={Gosmann, Phillip}, year={2024}, pages={46–52} }'
  chicago: 'Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln
    mit der Acapella-App.” <i>Musik und Unterricht</i>, no. 155 (2024): 46–52.'
  ieee: P. Gosmann, “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App,”
    <i>Musik und Unterricht</i>, no. 155, pp. 46–52, 2024.
  mla: Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
    der Acapella-App.” <i>Musik und Unterricht</i>, no. 155, Lugert Verlag, 2024,
    pp. 46–52.
  short: P. Gosmann, Musik und Unterricht (2024) 46–52.
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issue: '155'
keyword:
- Virtuelle Ensembles
- Virtuelle Chöre
- Multiclip Videos
- Musikunterricht
language:
- iso: ger
page: 46 - 52
publication: Musik und Unterricht
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publisher: Lugert Verlag
status: public
title: Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App
type: journal_article
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year: '2024'
...
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author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Herbst, Sebastian
  last_name: Herbst
- first_name: Phillip
  full_name: Gosmann, Phillip
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  last_name: Gosmann
citation:
  ama: 'Herbst S, Gosmann P. Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an musiklehrerbildenden
    Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen. In: Erlach T, Krettenauer
    T, Oehl K, Sauerwald B, eds. <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>.
    Vol 4. Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. LIT Verlag;
    2022:147-166.'
  apa: Herbst, S., &#38; Gosmann, P. (2022). Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
    an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.
    In T. Erlach, T. Krettenauer, K. Oehl, &#38; B. Sauerwald (Eds.), <i>Musikland
    NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i> (Vol. 4, pp. 147–166). LIT
    Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herbst_Gosmann_2022, series={Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik
    und Musikwissenschaft}, title={Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an
    musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen}, volume={4},
    booktitle={Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen}, publisher={LIT
    Verlag}, author={Herbst, Sebastian and Gosmann, Phillip}, editor={Erlach, Thomas
    and Krettenauer, Thomas and Oehl, Klaus and Sauerwald, Burkhard}, year={2022},
    pages={147–166}, collection={Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft}
    }'
  chicago: Herbst, Sebastian, and Phillip Gosmann. “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
    an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.”
    In <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>, edited by
    Thomas Erlach, Thomas Krettenauer, Klaus Oehl, and Burkhard Sauerwald, 4:147–66.
    Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. LIT Verlag, 2022.
  ieee: S. Herbst and P. Gosmann, “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an
    musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen,” in
    <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>, vol. 4, T. Erlach,
    T. Krettenauer, K. Oehl, and B. Sauerwald, Eds. LIT Verlag, 2022, pp. 147–166.
  mla: Herbst, Sebastian, and Phillip Gosmann. “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
    an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.”
    <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>, edited by Thomas
    Erlach et al., vol. 4, LIT Verlag, 2022, pp. 147–66.
  short: 'S. Herbst, P. Gosmann, in: T. Erlach, T. Krettenauer, K. Oehl, B. Sauerwald
    (Eds.), Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen, LIT Verlag,
    2022, pp. 147–166.'
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editor:
- first_name: Thomas
  full_name: Erlach, Thomas
  last_name: Erlach
- first_name: Thomas
  full_name: Krettenauer, Thomas
  last_name: Krettenauer
- first_name: Klaus
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- first_name: Burkhard
  full_name: Sauerwald, Burkhard
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intvolume: '         4'
keyword:
- Musikunterricht
- Musizieren
- Liedbegleitung
- Schulpraktische Liedbegleitung
language:
- iso: ger
page: 147-166
publication: Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen
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  isbn:
  - ' 978-3-643-15223-7'
publication_status: published
publisher: LIT Verlag
series_title: Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft
status: public
title: Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an musiklehrerbildenden Hochschulen
  und Universitäten in Nordrhein-Westfalen
type: book_chapter
user_id: '59865'
volume: 4
year: '2022'
...
---
_id: '57880'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Seit Jahrzehnten beschleunigen sich die Entwicklungsdynamiken digitaler Technologien
    und digitalisierter Kultur eher, als dass sie sich beruhigen. Forschung zur Digitalisierung,
    insbesondere in Feldern ästhetischer Praxen und kultureller Bildung, hat es mit
    einem ausgesprochen fluiden Gegenstandsbereich zu tun. Auf dem Markt werden immer
    neue MusikmachDinge angeboten, um eventuell kurz darauf wieder zu verschwinden.
    Gleichwohl prägen sie die Aneignungsvorgänge, Praxis und Ästhetik ganzer Musikkulturen.
    Die Herausforderungen für Forschung sind entsprechend nicht gering: In gegenstandsbezogener
    Perspektive muss der erkundende und forschende Blick sich immer wieder neu justieren
    – gerade in Bezug auf Künste und ästhetische Praxen, die selbst Digitalisierungsprozesse
    immer stärker thematisieren und in ihrer Form reflektieren. In methodologischer
    und methodischer Perspektive bedarf es der Entwicklung neuer, den (post-)digitalen
    Praxen angemessener Forschungsweisen. Die vorgestellten Studien zeigen auf, inwiefern
    erst die Kombination aus „Gegenständen“ oder Dingen, seien sie physischer, kultur-technischer,
    technologischer, konzeptioneller und/oder sozial-kultureller Natur, den Zugang
    und damit auch die Rolle menschlicher Akteur*innen in den jeweiligen Handlungszusammenhängen
    formt. Die im Buch versammelten Forschungszugänge reichen von symmetrisch-soziomateriellen
    Konstellationen bis hin zu dezentriertheitssensiblen, wissenssoziologisch fundierten
    Blickweisen auf (Sozio-)Materialität. Dabei geht es um inhaltliche Aspekte von
    Design und Produktion, Wissen und Bildung sowie Konsumtion, Prosumtion und Nutzung.'
author:
- first_name: Verena
  full_name: Weidner, Verena
  last_name: Weidner
- first_name: Matthias
  full_name: Haenisch, Matthias
  last_name: Haenisch
- first_name: Maurice
  full_name: Stenzel, Maurice
  last_name: Stenzel
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
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  last_name: Godau
citation:
  ama: 'Weidner V, Haenisch M, Stenzel M, Godau M. Adressierungspraktiken in der Ableton
    Link-Community. Ein (cyber-)ethnographischer Zugang. In: Ahlers M, Jörissen B,
    Donner M, Wernicke C, eds. <i>MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge Zur
    Soziomaterialität von Musiktechnologie</i>. Olms; 2022:191–210.'
  apa: Weidner, V., Haenisch, M., Stenzel, M., &#38; Godau, M. (2022). Adressierungspraktiken
    in der Ableton Link-Community. Ein (cyber-)ethnographischer Zugang. In M. Ahlers,
    B. Jörissen, M. Donner, &#38; C. Wernicke (Eds.), <i>MusikmachDinge im Kontext.
    Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie</i> (pp. 191–210).
    Olms.
  bibtex: '@inbook{Weidner_Haenisch_Stenzel_Godau_2022, place={Hildesheim}, title={Adressierungspraktiken
    in der Ableton Link-Community. Ein (cyber-)ethnographischer Zugang}, booktitle={MusikmachDinge
    im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie}, publisher={Olms},
    author={Weidner, Verena and Haenisch, Matthias and Stenzel, Maurice and Godau,
    Marc}, editor={Ahlers, Michael and Jörissen, Benjamin and Donner, Martin and Wernicke,
    Carsten}, year={2022}, pages={191–210} }'
  chicago: 'Weidner, Verena, Matthias Haenisch, Maurice Stenzel, and Marc Godau. “Adressierungspraktiken
    in Der Ableton Link-Community. Ein (Cyber-)Ethnographischer Zugang.” In <i>MusikmachDinge
    Im Kontext. Forschungszugänge Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie</i>,
    edited by Michael Ahlers, Benjamin Jörissen, Martin Donner, and Carsten Wernicke,
    191–210. Hildesheim: Olms, 2022.'
  ieee: 'V. Weidner, M. Haenisch, M. Stenzel, and M. Godau, “Adressierungspraktiken
    in der Ableton Link-Community. Ein (cyber-)ethnographischer Zugang,” in <i>MusikmachDinge
    im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie</i>,
    M. Ahlers, B. Jörissen, M. Donner, and C. Wernicke, Eds. Hildesheim: Olms, 2022,
    pp. 191–210.'
  mla: Weidner, Verena, et al. “Adressierungspraktiken in Der Ableton Link-Community.
    Ein (Cyber-)Ethnographischer Zugang.” <i>MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge
    Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie</i>, edited by Michael Ahlers et al.,
    Olms, 2022, pp. 191–210.
  short: 'V. Weidner, M. Haenisch, M. Stenzel, M. Godau, in: M. Ahlers, B. Jörissen,
    M. Donner, C. Wernicke (Eds.), MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge Zur
    Soziomaterialität von Musiktechnologie, Olms, Hildesheim, 2022, pp. 191–210.'
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department:
- _id: '131'
- _id: '36'
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editor:
- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
- first_name: Benjamin
  full_name: Jörissen, Benjamin
  last_name: Jörissen
- first_name: Martin
  full_name: Donner, Martin
  last_name: Donner
- first_name: Carsten
  full_name: Wernicke, Carsten
  last_name: Wernicke
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keyword:
- Postdigitalität
- Musikunterricht
- Ethnografie
- Subjektivierung
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
oa: '1'
page: 191–210
place: Hildesheim
publication: MusikmachDinge im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von
  Musiktechnologie
publisher: Olms
status: public
title: Adressierungspraktiken in der Ableton Link-Community. Ein (cyber-)ethnographischer
  Zugang
type: book_chapter
user_id: '99991'
year: '2022'
...
---
_id: '57891'
abstract:
- lang: eng
  text: 'This article provides an insight into a qualitative research project concerning
    music educational practices with mobile music technologies. Based on social systems
    theory, this grounded-theory study observes how groups in two extracurricular
    music classes construct different technologies (e. g., iPads, mixers, ear phones)
    within the emergence of (reflexive) expectations as social structures. The results
    reveal five categories of technologies: technology as an instrument-toy-alternator
    that supports motivation, as a medium for knowledge and learning, as an adjusting
    device used for socio-aesthetic decision making, as a didactical tool for task-based
    situations, and as an isolator for inner differentiation by focusing aural perception.
    (DIPF/Orig.)'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
  id: '98877'
  last_name: Godau
citation:
  ama: 'Godau M. Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur
    kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich.
    In: Cvetko AJ, Rolle C, eds. <i>Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft</i>. Vol
    38. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:237–249.'
  apa: Godau, M. (2018). Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie
    zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich.
    In A. J. Cvetko &#38; C. Rolle (Eds.), <i>Musikpädagogik und Kulturwissenschaft</i>
    (Vol. 38, pp. 237–249). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische
    Forschung}, title={Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie
    zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich},
    volume={38}, booktitle={Musikpädagogik und Kulturwissenschaft}, publisher={Waxmann},
    author={Godau, Marc}, editor={Cvetko, Alexander J. and Rolle, Christian}, year={2018},
    pages={237–249}, collection={Musikpädagogische Forschung} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Apps in Der Musikpädagogischen Praxis. Eine Explorative
    Studie Zur Kommunikativen Konstruktion von Mobilen Technologien Im Schulischen
    Nachmittagsbereich.” In <i>Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft</i>, edited by
    Alexander J. Cvetko and Christian Rolle, 38:237–249. Musikpädagogische Forschung.
    Münster, New York: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'M. Godau, “Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie
    zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich,”
    in <i>Musikpädagogik und Kulturwissenschaft</i>, vol. 38, A. J. Cvetko and C.
    Rolle, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 237–249.'
  mla: Godau, Marc. “Apps in Der Musikpädagogischen Praxis. Eine Explorative Studie
    Zur Kommunikativen Konstruktion von Mobilen Technologien Im Schulischen Nachmittagsbereich.”
    <i>Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft</i>, edited by Alexander J. Cvetko and
    Christian Rolle, vol. 38, Waxmann, 2018, pp. 237–249.
  short: 'M. Godau, in: A.J. Cvetko, C. Rolle (Eds.), Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft,
    Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 237–249.'
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editor:
- first_name: Alexander J.
  full_name: Cvetko, Alexander J.
  last_name: Cvetko
- first_name: Christian
  full_name: Rolle, Christian
  last_name: Rolle
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keyword:
- Musical education
- Musikpädagogik
- Musikunterricht
- Deployment of media
- Medien
- Medieneinsatz
- Mobile Computing
- Music lessons
- Qualitative Forschung
- Qualitative research
- Teaching of music
- Use of media
language:
- iso: eng
page: 237–249
place: Münster, New York
publication: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft
publisher: Waxmann
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series_title: Musikpädagogische Forschung
status: public
title: Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen
  Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich
type: book_chapter
user_id: '99991'
volume: 38
year: '2018'
...
---
_id: '57889'
abstract:
- lang: eng
  text: During the past decade, there has been an increase of pedagogical research
    under conditions of posthuman theories, such as the Actor Network Theory or post-phenomenology.
    Yet, there has not been much research on the materiality of music pedagogical
    practices. This article introduces an ongoing grounded-theory study on the role
    of things (e.g., music instruments, black board, or digital devices) within the
    music classroom. Results from the analysis of group discussions and interviews
    with student teachers show tensions between personal preferences, school conventions,
    and material conventions within the process of introducing things into the classroom.
    (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
  id: '98877'
  last_name: Godau
citation:
  ama: 'Godau M. Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer
    Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen
    Handelns angehender Lehrkräfte. In: Clausen B, Dreßler S, eds. <i>Soziale Aspekte
    Des Musiklernens</i>. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:43–55.'
  apa: Godau, M. (2018). Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität
    musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext
    unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte. In B. Clausen &#38; S. Dreßler
    (Eds.), <i>Soziale Aspekte des Musiklernens</i> (pp. 43–55). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische
    Forschung}, title={Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität
    musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext
    unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte}, booktitle={Soziale Aspekte
    des Musiklernens}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc}, editor={Clausen,
    Bernd and Dreßler, Susanne}, year={2018}, pages={43–55}, collection={Musikpädagogische
    Forschung} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Wie Kommen Die Dinge in Den Musikunterricht? Zur Materialität
    Musikpädagogischer Praxis Am Beispiel Divergierender Orientierungen Im Kontext
    Unterrichtsbezogenen Handelns Angehender Lehrkräfte.” In <i>Soziale Aspekte Des
    Musiklernens</i>, edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, 43–55. Musikpädagogische
    Forschung. Münster, New York: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'M. Godau, “Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität
    musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext
    unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte,” in <i>Soziale Aspekte des
    Musiklernens</i>, B. Clausen and S. Dreßler, Eds. Münster, New York: Waxmann,
    2018, pp. 43–55.'
  mla: Godau, Marc. “Wie Kommen Die Dinge in Den Musikunterricht? Zur Materialität
    Musikpädagogischer Praxis Am Beispiel Divergierender Orientierungen Im Kontext
    Unterrichtsbezogenen Handelns Angehender Lehrkräfte.” <i>Soziale Aspekte Des Musiklernens</i>,
    edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, Waxmann, 2018, pp. 43–55.
  short: 'M. Godau, in: B. Clausen, S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte Des Musiklernens,
    Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 43–55.'
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- _id: '131'
- _id: '36'
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editor:
- first_name: Bernd
  full_name: Clausen, Bernd
  last_name: Clausen
- first_name: Susanne
  full_name: Dreßler, Susanne
  last_name: Dreßler
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keyword:
- Interview
- Lehrer
- Musical education
- Musikpädagogik
- Musikunterricht
- Teacher
- Music lessons
- Qualitative Forschung
- Qualitative research
- Teaching of music
- Object
- Objekt
- Ding
- Handlung
- Practice
- Praxis
- Probationary teacher training
- Referendariat
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
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page: 43–55
place: Münster, New York
publication: Soziale Aspekte des Musiklernens
publisher: Waxmann
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series_title: Musikpädagogische Forschung
status: public
title: Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer
  Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen
  Handelns angehender Lehrkräfte
type: book_chapter
user_id: '99991'
year: '2018'
...
---
_id: '57890'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Within recent years, research on music learning in groups has increased.
    But the distinction between collaboration and cooperation is mostly unclear. This
    article aims to distinguish both concepts by presenting a study on popular music
    learning in groups (Godau, 2017) based on elements of the learning approach in
    Musical Futures (Green, 2008). As a result, the two concepts are seen as complementary.
    They form the poles of a continuum of collective learning: Collaboration characterizes
    the collective action toward the common goal. By contrast, cooperation occurs
    when group members act separately toward achieving the common goal. (DIPF/Orig.)'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
  id: '98877'
  last_name: Godau
citation:
  ama: 'Godau M. Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer
    Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und
    für die Gruppe. In: Clausen B, Dreßler S, eds. <i>Soziale Aspekte Des Musiklernens</i>.
    Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:131–144.'
  apa: Godau, M. (2018). Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit
    Populärer Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der
    Gruppe und für die Gruppe. In B. Clausen &#38; S. Dreßler (Eds.), <i>Soziale Aspekte
    des Musiklernens</i> (pp. 131–144). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische
    Forschung}, title={Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer
    Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und
    für die Gruppe}, booktitle={Soziale Aspekte des Musiklernens}, publisher={Waxmann},
    author={Godau, Marc}, editor={Clausen, Bernd and Dreßler, Susanne}, year={2018},
    pages={131–144}, collection={Musikpädagogische Forschung} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Kollaboration Und Kooperation Beim Klassenmusizieren Mit
    Populärer Musik. Musikmachen in Der Schule Im Spannungsfeld von Lernen Mit Der
    Gruppe Und Für Die Gruppe.” In <i>Soziale Aspekte Des Musiklernens</i>, edited
    by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, 131–144. Musikpädagogische Forschung. Münster,
    New York: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'M. Godau, “Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer
    Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und
    für die Gruppe,” in <i>Soziale Aspekte des Musiklernens</i>, B. Clausen and S.
    Dreßler, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 131–144.'
  mla: Godau, Marc. “Kollaboration Und Kooperation Beim Klassenmusizieren Mit Populärer
    Musik. Musikmachen in Der Schule Im Spannungsfeld von Lernen Mit Der Gruppe Und
    Für Die Gruppe.” <i>Soziale Aspekte Des Musiklernens</i>, edited by Bernd Clausen
    and Susanne Dreßler, Waxmann, 2018, pp. 131–144.
  short: 'M. Godau, in: B. Clausen, S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte Des Musiklernens,
    Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 131–144.'
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- _id: '131'
- _id: '36'
- _id: '129'
- _id: '540'
editor:
- first_name: Bernd
  full_name: Clausen, Bernd
  last_name: Clausen
- first_name: Susanne
  full_name: Dreßler, Susanne
  last_name: Dreßler
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keyword:
- Kollaboration
- Musik
- Learning
- Lernen
- Musical education
- Musikpädagogik
- Pop music
- Popmusik
- Popular Music
- Studie
- Musikunterricht
- Music lessons
- Qualitative Forschung
- Qualitative research
- Teaching of music
- Constructivism
- Cooperation
- Cooperative learning
- Gruppe
- Klassenmusizieren
- Konstruktivismus
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- Kooperatives Lernen
- Learning psychology
- Lernpsychologie
- Psychology of learning
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page: 131–144
place: Münster, New York
publication: Soziale Aspekte des Musiklernens
publisher: Waxmann
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series_title: Musikpädagogische Forschung
status: public
title: Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Musikmachen
  in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und für die Gruppe
type: book_chapter
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year: '2018'
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