[{"volume":34,"date_created":"2022-09-19T07:44:24Z","author":[{"last_name":"Julin","full_name":"Julin, Sofia","first_name":"Sofia"},{"last_name":"Keller","orcid":"0000-0001-7139-3110","full_name":"Keller, Adrian","id":"48864","first_name":"Adrian"},{"first_name":"Veikko","last_name":"Linko","full_name":"Linko, Veikko"}],"date_updated":"2023-01-18T08:31:47Z","publisher":"American Chemical Society (ACS)","doi":"10.1021/acs.bioconjchem.2c00359","title":"Dynamics of DNA Origami Lattices","publication_identifier":{"issn":["1043-1802","1520-4812"]},"publication_status":"published","page":"18-29","intvolume":"        34","citation":{"short":"S. Julin, A. Keller, V. 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Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte? <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, 22–50. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>","mla":"Vogelsang, Christoph, et al. “Wie Entwickeln Sich Medienbezogene Einstellungen, Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen Und Motivationale Orientierungen Angehender Lehrkräfte?” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE, 2023, pp. 22–50, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>.","bibtex":"@article{Vogelsang_Caruso_Seifert_Schwabl_2023, title={Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>}, journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}, author={Vogelsang, Christoph and Caruso, Carina and Seifert, Andreas and Schwabl, Franziska}, year={2023}, pages={22–50} }","short":"C. 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Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv entwickelten. Cross-Lagged-Panel-Analysen zeigen zudem, dass sich eine hohe motivationale Orientierung in Bezug auf die Mediennutzung zu Beginn des Langzeitpraktikums positiv auf die Entwicklung selbsteingeschätzter Kompetenzen auswirkte, allerdings nicht in allen in der Analyse betrachteten Kompetenzfacetten."}],"publication":"MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Pharmacology"]},{"status":"public","type":"journal_article","alternative_title":["Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung NRW"],"_id":"44071","user_id":"14931","department":[{"_id":"462"}],"citation":{"apa":"Schulze, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2022). Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, <i>49</i>, 115–136. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>","short":"J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 49 (2022) 115–136.","bibtex":"@article{Schulze_Drossel_Eickelmann_2022, title={Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass}, volume={49}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x\">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>}, journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}, author={Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2022}, pages={115–136} }","mla":"Schulze, Johanna, et al. “Implementierung Schulischer Medienkonzepte Als Kooperationsanlass.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, vol. 49, Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE, 2022, pp. 115–36, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x\">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>.","ieee":"J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass,” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, vol. 49, pp. 115–136, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x\">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>.","chicago":"Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Implementierung Schulischer Medienkonzepte Als Kooperationsanlass.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i> 49 (2022): 115–36. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>.","ama":"Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. 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Entlang des Implementierungsprozesses schulischer Medienkonzepte, welche als zentrale Schulentwicklungsinstrumente für die Umsetzung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse gelten, wird mithilfe eines längsschnittlichen Fallstudiendesigns und eines Mixed-Methods-Ansatzes den Fragen nachgegangen, welche Gestaltungsformen sich in der Zusammenarbeit zeigen und welche Gelingensbedingungen und Herausforderungen diesem Prozess zugrunde liegen. Der Beitrag fasst die zentralen Untersuchungsergebnisse zusammen und leitet mögliche Implikationen für die Praxis ab.</jats:p>","lang":"eng"}],"publication":"MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung","keyword":["Pharmacology"],"language":[{"iso":"eng"}],"year":"2022","title":"Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass","publisher":"Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE","date_created":"2023-04-20T06:45:53Z"}]