@inbook{36330,
  abstract     = {{Die während der Corona-Pandemie sehr deutlich gewordenen prekären Bedingungen für Sorgearbeit in Familien, Kindergärten, Schulen und Altersheimen verweisen auf komplexe, strukturelle und andauernde Ungleichheiten. Da die Soziale Arbeit selbst in verschiedenen Care-Kontexten agiert, ist ihre kritische Auseinandersetzung mit Care unerlässlich. Diese anzuregen ist Ziel des Bandes. Dazu werden Delegations-, Feminisierungs-, Entwertungs- und Prekarisierungsprozesse von Care aufgezeigt und Verbindungen von Sorge und Sozialer Arbeit skizziert, die in den Beiträgen des Bandes aufgegriffen werden.}},
  author       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  booktitle    = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}},
  editor       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  keywords     = {{Fürsorge     Feminismus     Vulnerabilität     Prekäre Professionalität     Altenhilfe     Kindertageseinrichtungen     Familie     Gemeinwesenarbeit     Care-Revolution     Ökonomisierung}},
  pages        = {{1--25}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit – eine Einleitung}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36326,
  abstract     = {{Der Band hat zum Ziel verschiedene Dimensionen von Care ins Verhältnis zur Sozialen Arbeit zu setzen und diese wechselseitigen Verknüpfungen kritisch zu beleuchten. Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung und soziale Innovationen aufgezeigt.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Schreier, Maren and Lohner, Eva Maria and Bomert, Christiane}},
  booktitle    = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}},
  editor       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  isbn         = {{978-3-658-31060-8}},
  keywords     = {{Sozialwissenschaften, Pädagogik, Sozialpädagogik Sozialwissenschaften, Politik / Verwaltung, Altenhilfe • Care-Revolution • Familie • Feminismus • Führsorge • Fürsorge • Gemeinwesenarbeit • Gemeinwesenarveit • Kindertageseinrichtungen • Ökonomisierung • Prekäre Professionalität • Vulnerabilität}},
  pages        = {{209--231}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Care im Kontext von Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung. Ein Dialog mit Sandra Landhäußer und Maren Schreier}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{35199,
  abstract     = {{Der Beitrag verbindet die Sichtweisen verschiedener Professionalisierungsansätze mit der Frage nach der Gestaltung der (universitären) Begleitung angehender Lehrkräfte im Praxissemester. Dabei wird der Wert von Fallarbeit herausgearbeitet und beschrieben, wie eine Unterstützung angehender (Religions-)Lehrkräfte gestaltet sein müsste, um Entwicklung und Lernen im Praxissemester systematisch zu begleiten. Der Beitrag widmet sich daher zuerst den Rahmenbedingungen und Forschungsbefunden zu Langzeitpraktika und der Gestalt von Professionalisierung durch Praxis. Daran schließen sich Denkfiguren zur Unterstützung (religionspäda­gogischer) Professionalisierungsprozesse von angehenden Lehrkräften im Schulpraktikum durch rekonstruktive Fallarbeit an, aus Sicht etablierter Professionalisierungsansätze.}},
  author       = {{Caruso, Carina and Woppowa, Jan}},
  issn         = {{2750 - 3941}},
  journal      = {{Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education }},
  keywords     = {{Fallarbeit, Praxissemester, Professionalität, Professionalisierung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung / casework, teacher education, internship, professionalization, professionalism}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{15–23}},
  publisher    = {{University of Bamberg Press}},
  title        = {{{Zur Relevanz von Fallarbeit}}},
  doi          = {{10.20377/rpb-82}},
  volume       = {{44}},
  year         = {{2021}},
}

@article{30992,
  abstract     = {{Sofern Störungen des Unterrichts in einem Maße auftreten, das nach Linderung verlangt, stehen Lehrkräften grundsätzliche mehrere Strategien und Kontexte zur Verfügung: autonome und private, innerschulische und schulübergreifende. Aus berufssoziologischen Gründen fällt eine Kooperation zu Unterrichtsstörungen schwer. Zugleich ist sie zur Stärkung der Lehrerperson und zur Optimierung des Unterrichts unverzichtbar. Der [...] Beitrag erläutert ausgewählte Theorien und Befunde zu den genannten Problemlösestrategien.}},
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  issn         = {{0176-2966}},
  journal      = {{Friedrich Jahresheft}},
  keywords     = {{Autonomie, Schule, Lehrer, Lehrerkooperation, Unterrichtsstörung, Klassenführung, Bildungsforschung, Professionalität}},
  pages        = {{100–101}},
  title        = {{{Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen}}},
  volume       = {{33}},
  year         = {{2015}},
}