[{"intvolume":"         9","date_updated":"2022-01-06T07:01:03Z","author":[{"first_name":"Tobias","last_name":"Jenert","full_name":"Jenert, Tobias"}],"title":"Implementing Outcome-Oriented Study Programmes at University: The Challenge of Academic Culture","year":"2014","status":"public","volume":9,"user_id":"51057","publisher":"Forum Neue Medien in der Lehre Austria","_id":"4424","page":"1-12","extern":"1","abstract":[{"lang":"eng","text":"In recent years, the design of study programmes in Higher Education (HE) has been given considerable attention by HE practitioners and researchers. Today, a sound body of concepts and experiences on different realisations of Bologna-conforming study programmes is available. The same, however, does not hold true for questions concerning the processes of implementing and further developing programmes. This paper investigates the challenges related with implementation, particularly at universities. A first aim is to understand the specifics of academic culture and their significance for programme implementation and development. Elaborating on this analysis, a second aim is to outline the role of educational developers in this process, as well as the necessary competencies to perform such a role."}],"citation":{"mla":"Jenert, Tobias. “Implementing Outcome-Oriented Study Programmes at University: The Challenge of Academic Culture.” <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>, vol. 9, no. 2, Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 2014, pp. 1–12.","bibtex":"@article{Jenert_2014, title={Implementing Outcome-Oriented Study Programmes at University: The Challenge of Academic Culture}, volume={9}, number={2}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, publisher={Forum Neue Medien in der Lehre Austria}, author={Jenert, Tobias}, year={2014}, pages={1–12} }","ama":"Jenert T. 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Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 6 (2011) 61–77."},"year":"2011","title":"Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller Blick auf das Studieren in Bologna-Strukturen","publication_identifier":{"eissn":["2219-6994"]},"author":[{"first_name":"Tobias","orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","last_name":"Jenert","full_name":"Jenert, Tobias","id":"71994"}],"date_updated":"2022-01-06T07:01:03Z","intvolume":"         6","date_created":"2018-09-18T09:33:26Z","keyword":["Programmentwicklung","Bologna","Studierende","Kulturpsychologie","Studienprogramm"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}],"issue":"2","publication":"Zeitschrift für Hochschulentwicklung","abstract":[{"text":"Die hochschulbezogene Lernforschung konzentierte sich bislang vor allem auf das Lernen Studierender im Vorlesungssaal (Classroom Learning). Im Zuge der Bologna-Diskussion stellt sich jedoch vermehrt die Frage, wie Studierende den langfris­tigen Bildungspfad eines ganzen Studiums gestalten. Denn obschon Studierende seit langem Gegenstand der Forschung sind, ist bislang wenig dazu bekannt, wie Lernaktivitäten ausgewählt und Ressourcen im Studium verteilt werden. Der Beitrag nimmt diese Frage auf und untersucht, welche Handlungsstrategien Studierende bei der Bewältigung ihres Studienalltags in unter­schiedlichen Bologna-konformen Studienprogrammen entwickeln und welche Rahmenbedingungen dabei eine Rolle spielen.","lang":"ger"}],"extern":"1"}]