[{"user_id":"66734","volume":" 720","page":"552","_id":"67255","publisher":"Waxmann","status":"public","place":"Münster, New York","citation":{"apa":"Heidkamp, S. (2026). <i> Erwachsenenbildung im Kontext des Pädagogikunterrichts. Analytische und konstruktive Zugänge</i> (Vol. 720). Waxmann.","ieee":"S. Heidkamp, <i> Erwachsenenbildung im Kontext des Pädagogikunterrichts. Analytische und konstruktive Zugänge</i>, vol. 720. Münster, New York: Waxmann, 2026.","chicago":"Heidkamp, Sven. <i> Erwachsenenbildung im Kontext des Pädagogikunterrichts. Analytische und konstruktive Zugänge</i>. Vol. 720.  Internationale Hochschulschriften. Münster, New York: Waxmann, 2026.","short":"S. Heidkamp,  Erwachsenenbildung im Kontext des Pädagogikunterrichts. Analytische und konstruktive Zugänge, Waxmann, Münster, New York, 2026.","mla":"Heidkamp, Sven. <i> Erwachsenenbildung im Kontext des Pädagogikunterrichts. Analytische und konstruktive Zugänge</i>. 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Weiterbildung (EB/WB); ein Umstand, der in der Fachdidaktik des Schulfaches Erziehungswissenschaft (des sog. ‚Pädagogikunterrichts‘) im Rahmen des Diskurses zu einer pädagogischen Perspektive und mit Blick auf die Breite des schulfachbezogenen Verständnisses von Pädagogik Einbezug erfährt. Diese Dissertation schließt an diesen Horizont an und dient einerseits der analytischen Annäherung an die Berücksichtigung von EB/WB im durch Lehrpläne, Schulbücher und fachbezogene Literatur vermittelten Kontext des Unterrichtsfaches. Andererseits geht es um Argumente für eine verstärkte Integration entsprechender Fachinhalte sowie um die beispielhafte Inhaltskonstitution eines darauf und auf das Prinzip kategorialer pädagogischer Bildung orientierten Bildungsganges für die gymnasiale Oberstufe, die sich als zu prüfender und zu diskutierender Impuls für den fachdidaktischen Diskurs und die fachpraktische Unterrichtsentwicklung versteht. 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Published online 2024."},"has_accepted_license":"1","status":"public","ddc":["380"],"user_id":"1112","_id":"56935","publisher":"University Goettingen","abstract":[{"text":"Der Neologismus ‚MINTfluencer:in‘ beschreibt reichweitenstarke Profile in sozialen Netzwerken von Frauen in technischen und naturwissenschaftlichen Berufen. Die qualitative Inhaltsanalyse untersucht die unterrepräsentierten Gruppen ‚Scientist Mom‘ und ‚Trans* Scientist‘ auf Instagram aus gendermedialer Perspektive. Es werden Erkenntnisse über das Verhältnis von Wissenschaftskommunikation, Berufsrepräsentation sowie Geschlecht generiert und mit dekonstruktivistischen, intersektionalen Theorien und Heteronormativitätskritik verknüpft. 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Sozialmediale Sichtbarkeit junger Frauen in MINT-Berufen","author":[{"id":"73151","first_name":"Ricarda","last_name":"Pätz","full_name":"Pätz, Ricarda"}],"main_file_link":[{"url":"https://www.gendered-thoughts.de/index.php?id=8&L=0"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"abstract":[{"text":"Zur Inhaltsanalyse gibt es bereits diverse Methodenbücher. Warum sollten Sie also genau das vorliegende Methodenbuch „Qualitative und quantitative Inhaltsanalyse: digital und automatisiert “lesen? Erstens schließt dieses Buch eine Lücke, der wir in der Lehre und bei Methodenworkshops immer wieder begegnet sind. Diese Lücke besteht darin, dass selten eine Übersicht über und Gegenüberstellung verschiedener Methoden der qualitativen und quantitativen Inhaltsanalyse gegeben wird. Zudem haben bisherige Lehr-und Methodenbücher in den Sozialwissenschaften teil-und vollautomatisierte Verfahren der Textanalyse noch nicht aufgegriffen und diese mit bereits etablierten Verfahren qualitativer und quantitativer Inhaltsanalyse verknüpft. Zweitens bietet dieses Buch im ersten Teil eine systematische und anwendungsorientierte Einführung zu den Grundlagen inhaltsanalytischer empirischer Sozialforschung. Im zweiten Teil werden detaillierte Anleitungen von digital unterstützten qualitativen inhaltsanalytischen Auswertungstechniken gegeben. Den teil-und vollautomatisierten quantitativen inhaltsanalytischen Auswertungstechniken widmet sich der dritte Teil des Buches. Bei digital unterstützten Verfahren werden Sie durch Software bei Ihrer Analyse unterstützt, beispielsweise bei der digitalen Organisation Ihrer Daten und bei der digitalen Durchführung der Auswertung. Bei teilautomatisierten Verfahren der Inhaltsanalyse nehmen Ihnen Software und Tools Teile der Datenanalyse ab, wohingegen bei vollautomatisierten Verfahren der gesamte Auswertungsprozess und oftmals auch die Datenbeschaffung durch Programme und Tools durchgeführt wird.","lang":"ger"}],"type":"book","keyword":["qualitative Inhaltsanalyse","quantitative Inhaltsanalyse"],"file":[{"file_id":"33378","content_type":"application/pdf","success":1,"file_name":"2022 Schneijderberg_ua_quali-quanti Inhaltsanalyse.pdf","file_size":11413008,"access_level":"closed","relation":"main_file","date_updated":"2022-09-15T08:44:04Z","date_created":"2022-09-15T08:44:04Z","creator":"isste"}],"date_created":"2022-09-15T08:46:45Z","date_updated":"2022-09-15T08:46:51Z","publication_status":"published","year":"2022","title":"Qualitative und quantitative Inhaltsanalyse: digital und automatisiert. 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