[{"date_created":"2026-09-02T11:13:02Z","keyword":["Wohlbefinden","Inklusion","Laborschule Bielefeld","Lehrer-Forscher-Modell","Schülerperspektiven"],"type":"conference","department":[{"_id":"556"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Dorniak_Külker_Lütje-Klose_Geist_Kullmann_Siepmann_2017, title={Inklusionsforschung im Rahmen des Lehrer-Forscher-Modells am Beispiel der WILS-Studie}, author={Dorniak, Marlena and Külker, Anna and Lütje-Klose, Birgit and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Siepmann, Christof}, year={2017} }","ama":"Dorniak M, Külker A, Lütje-Klose B, Geist S, Kullmann H, Siepmann C. Inklusionsforschung im Rahmen des Lehrer-Forscher-Modells am Beispiel der WILS-Studie. In: ; 2017.","mla":"Dorniak, Marlena, et al. <i>Inklusionsforschung Im Rahmen Des Lehrer-Forscher-Modells Am Beispiel Der WILS-Studie</i>. 2017.","short":"M. Dorniak, A. Külker, B. Lütje-Klose, S. Geist, H. Kullmann, C. Siepmann, in: 2017.","chicago":"Dorniak, Marlena, Anna Külker, Birgit Lütje-Klose, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Christof Siepmann. “Inklusionsforschung Im Rahmen Des Lehrer-Forscher-Modells Am Beispiel Der WILS-Studie,” 2017.","ieee":"M. Dorniak, A. Külker, B. Lütje-Klose, S. Geist, H. Kullmann, and C. Siepmann, “Inklusionsforschung im Rahmen des Lehrer-Forscher-Modells am Beispiel der WILS-Studie,” presented at the 31. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich, 2017.","apa":"Dorniak, M., Külker, A., Lütje-Klose, B., Geist, S., Kullmann, H., &#38; Siepmann, C. (2017). <i>Inklusionsforschung im Rahmen des Lehrer-Forscher-Modells am Beispiel der WILS-Studie</i>. 31. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"An der Laborschule Bielefeld wird Inklusionsforschung (wie jede andere Forschung zur Schul- und Unterrichtsforschung) im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Modells umgesetzt, bei dem Lehrer-ForscherInnen der Schule aus ihrer Praxis heraus Fragestellungen entwickeln und gemeinsam mit WissenschaftlerInnen der Universität bearbeiten. Die WILS-Studie Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ist ein solches Projekt, im Rahmen dessen quantitative und qualitative Daten zum Wohlbefinden, zur wahrgenommenen sozialen Partizipation und zur Entwicklung der SchülerInnen vom 6. bis 10. Jahrgang längsschnittlich erhoben und gemeinsam ausgewertet werden, um sie daran anschließend für Schulentwicklungsprozesse nutzbar zu machen. Das Vorgehen und ausgewählte Ergebnisse aus der qualitativen Teilstudie zur Perspektive von Acht- und ZehntklässlerInnen mit Förderbedarf auf ihre Schullaufbahn werden vorgestellt und diskutiert."}],"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"66936","user_id":"105186","year":"2017","title":"Inklusionsforschung im Rahmen des Lehrer-Forscher-Modells am Beispiel der WILS-Studie","status":"public","jel":["I24"],"author":[{"last_name":"Dorniak","first_name":"Marlena","full_name":"Dorniak, Marlena"},{"full_name":"Külker, Anna","first_name":"Anna","last_name":"Külker"},{"full_name":"Lütje-Klose, Birgit","last_name":"Lütje-Klose","first_name":"Birgit"},{"last_name":"Geist","first_name":"Sabine","full_name":"Geist, Sabine"},{"full_name":"Kullmann, Harry","first_name":"Harry","last_name":"Kullmann"},{"first_name":"Christof","last_name":"Siepmann","full_name":"Siepmann, Christof"}],"conference":{"end_date":"2017-02-23","name":"31. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher","start_date":"2017-02-23","location":"Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich"},"date_updated":"2026-09-02T11:15:45Z"}]