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_id: '29103'
abstract:
- lang: ger
  text: Im Praxissemester (PS) sind Mentor*innen für Studierende wichtige Bezugspersonen,
    die sie u. a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleiten.
    Während z.B. zur Kompetenzentwicklung Studierender im PS mehrere Erkenntnisse
    vorliegen, ist die Perspektive von Mentor*innen bisher wenig untersucht. Dieser
    Bericht zielt darauf, die Relevanz von Mentor*innen herauszuarbeiten, Forschungsdesiderate
    zu umreißen und Handlungsoptionen aufzuzeigen.
author:
- first_name: Carina
  full_name: Caruso, Carina
  last_name: Caruso
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
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  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
citation:
  ama: 'Caruso C, Goller M. Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung
    von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen.
    <i>Die Deutsche Schule</i>. 2022;114(4).'
  apa: 'Caruso, C., &#38; Goller, M. (2022). Die Relevanz von Mentor*innen für die
    Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate
    und Handlungsoptionen. <i>Die Deutsche Schule</i>, <i>114</i>(4).'
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    Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate
    und Handlungsoptionen}, volume={114}, number={4}, journal={Die Deutsche Schule},
    publisher={Waxmann}, author={Caruso, Carina and Goller, Michael}, year={2022}
    }'
  chicago: 'Caruso, Carina, and Michael Goller. “Die Relevanz von Mentor*innen für
    die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate
    und Handlungsoptionen.” <i>Die Deutsche Schule</i> 114, no. 4 (2022).'
  ieee: 'C. Caruso and M. Goller, “Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung
    von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen,”
    <i>Die Deutsche Schule</i>, vol. 114, no. 4, 2022.'
  mla: 'Caruso, Carina, and Michael Goller. “Die Relevanz von Mentor*innen für die
    Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate
    und Handlungsoptionen.” <i>Die Deutsche Schule</i>, vol. 114, no. 4, Waxmann,
    2022.'
  short: C. Caruso, M. Goller, Die Deutsche Schule 114 (2022).
date_created: 2021-12-22T18:44:56Z
date_updated: 2022-02-03T13:28:51Z
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keyword:
- 'Schlagwörter: Mentoring'
- Praxissemester
- Professionalisierung
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publication: Die Deutsche Schule
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publisher: Waxmann
related_material:
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title: 'Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden
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