@article{65154,
  abstract     = {{Die ersten fünf der insgesamt zehn angeführten Impulse für kirchliches Bildungshandeln in der Evangelischen Kirche im Rheinland (EKiR) zeigen deutlich, dass eine detaillierte empirische Erfassung von konfessionslosen Menschen im Bildungsbereich allen weiteren Überlegungen vorausgehen muss, um überhaupt zu weiterführenden Analysen und Verstehensbemühungen zu gelangen und konkrete Orte und Situationen innerhalb der EKiR als „Kontaktflächen“ zu Konfessionslosen identifizieren zu können. Darauf aufbauend bieten die weiteren fünf Impulse Konkretionen für kirchliches Bildungshandeln unter dieser herausfordernden Perspektive im Pädagogisch-Theologischem Institut (PTI) als religionspädagogisches Institut der EKiR.
}},
  author       = {{Keuchen, Marion}},
  journal      = {{TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik	 }},
  keywords     = {{Konfessionslosigkeit, kirchliche Bildungsarbeit, Kasualien, Elementarbildung, Religionsunterricht, Schulkultur, religionspädagogische Institute}},
  pages        = {{94--103}},
  title        = {{{Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse	 }}},
  doi          = {{10.23770/tw0179}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2021}},
}

@article{31026,
  abstract     = {{Am Beispiel der naturwissenschaftlichen Fächer untersucht die Studie den
einzelschulischen Gesamtzusammenhang, in dem sich Fachunterricht am Gymnasium vollzieht.
Dazu werden die Schulkultur als auch die fachspezifische Kultur mit einem umfangreichen Indikatorensatz operationalisiert und anschließend aufeinander bezogen sowie in Bezug zur fachspezifischen Schuleffektivität gesetzt. Es ergeben sich deutliche Hinweise auf eine Autonomie fachspezifischer Subkulturen sowie auf einen Zusammenhang zwischen dem Stellenwert naturwissenschaftlicher Fächer und den betreffenden Leistungsergebnissen.}},
  author       = {{van Ackeren, Isabell and Block, Rainer and Kullmann, Harry and Sprütten, Frank and Klemm, Klaus}},
  issn         = {{0044-3247}},
  journal      = {{Zeitschrift für Pädagogik}},
  keywords     = {{Lernen, Schulkultur}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{341–360}},
  title        = {{{Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen}}},
  doi          = {{10.25656/01:4355}},
  volume       = {{54}},
  year         = {{2008}},
}