[{"page":"1-52","_id":"65415","publisher":"Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden","user_id":"99991","volume":18,"status":"public","oa":"1","citation":{"mla":"Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>, vol. 18, no. 1, Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden, 2026, pp. 1–52, doi:<a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>.","apa":"Godau, M. (2026). Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>, <i>18</i>(1), 1–52. <a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>","ieee":"M. Godau, “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.,” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>, vol. 18, no. 1, pp. 1–52, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>.","chicago":"Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i> 18, no. 1 (2026): 1–52. <a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>.","ama":"Godau M. Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>. 2026;18(1):1-52. doi:<a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>","short":"M. Godau, Beiträge empirischer Musikpädagogik 18 (2026) 1–52.","bibtex":"@article{Godau_2026, title={Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.}, volume={18}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269\">10.62563/bem.v18i1.269</a>}, number={1}, journal={Beiträge empirischer Musikpädagogik}, publisher={Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden}, author={Godau, Marc}, year={2026}, pages={1–52} }"},"quality_controlled":"1","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://bem.publia.org/bem/article/view/269/394"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.62563/bem.v18i1.269","alternative_title":["Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht"],"year":"2026","title":"Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.","publication_identifier":{"issn":["2190-3174"]},"author":[{"last_name":"Godau","first_name":"Marc","full_name":"Godau, Marc","id":"98877"}],"publication_status":"published","date_updated":"2026-04-13T17:07:19Z","article_type":"original","intvolume":"        18","date_created":"2026-04-13T17:05:10Z","type":"journal_article","keyword":["Digitalisierung","GarageBand","Tablet-Klassen","Fachkultur","Situationsanalyse"],"department":[{"_id":"131"},{"_id":"36"},{"_id":"129"},{"_id":"540"}],"publication":"Beiträge empirischer Musikpädagogik","issue":"1","abstract":[{"lang":"ger","text":"<jats:p>Der Beitrag untersucht die Einführung von iPads im  Musikunterricht einer Sekundarschule aus einer soziomaterialen Perspektive. Auf der Grundlage einer mehrjährigen Begleitung wird mit Verfahren der Situationsanalyse aufgezeigt, wie die Digitaltechnologien – insbesondere die App GarageBand – in bestehende Fachkulturen, Dingordnungen und Unterrichtsroutinen eingebettet werden. Die Analyse offenbart, wie im Musikunterricht der Digitalisierungsprozess oft an alten Dingen, vertrauten Routinen und fachimmanenten Ideologien, wie dem Klaviozentrismus und einer Liveness-Norm, scheitert. Zugleich ergänzt ein alternatives Verständnis unterrichtlichen Musiklernens das handwerkliche Reproduzieren und Selbstüberwinden in Präsenzdarbietungen um die Klangarbeit beim explorativ-selbstständigen Erfinden und Produzieren präziser Aufnahmen. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Debatten um Digitalisierung in Schule und Musikunterricht diskutiert.</jats:p>"}]}]