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_id: '55143'
abstract:
- lang: ger
  text: Die soziale Ungleichheit im Hochschulsystem nimmt nur sehr langsam ab. Als
    eine Begründung gilt die Ausrichtung von Hochschulen an einem akademischen Habitus,
    der andere Habitus ausgrenzt und zu Passungsproblematiken führt. Wie diese Passungsproblematiken
    aufseiten der Studierenden entstehen ist ein mittlerweile unter suchtes Phänomen.
    Die Lehrenden und ihre Praktiken als zentraler Part der Lehr-Lern-Interaktion
    werden kaum betrachtet. Dieser Beitrag zeigt anhand einer Sekundärauswertung von
    zehn qualitativen Studien Praktiken des Lehrhandelns und der Interaktion zwischen
    Lehrenden und Studierenden auf. Analysiert wurden die Studien im Hinblick auf
    die Frage wie doing difference stattfindet, also wie durch Lehrpraktiken Studierende
    kategorisiert werden und welche Selektions- und Ausgrenzungsprozesse dadurch stattfinden.
    Dabei stütze ich mich auf die abgedruckten Interviewpassagen ebenso wie auf die
    von den Autorinnen und Autoren gemachten Analysen. Die Lehrpraktiken zeichnen
    sich durch eine geringe Diversitätssensibilität mit wenig Hilfsangeboten und eine
    starke Befürwortung von Leistungsorientierung und Selektion aus.
author:
- first_name: Isabel
  full_name: Steinhardt, Isabel
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  last_name: Steinhardt
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
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    In: Vöing N, Jenert T, Neiske I, et al., eds. <i>Hochschullehre postdigital: Lehren
    und Lernen neu gestalten</i>. Vol 141. Blickpunkt Hochschuldidaktik. wbv; 2024:38-53.'
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    Hochschule. In N. Vöing, T. Jenert, I. Neiske, J. Osthushenrich, U. Trier, T.
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