[{"date_created":"2023-01-16T07:43:45Z","place":"Leverkusen","department":[{"_id":"724"},{"_id":"36"}],"type":"book_editor","keyword":["Ausbildung Kita-Fachkraft","Ausbildung Soziale Arbeit","Care-Berufe","didaktische Grundlagen","Erzieher*innen-Ausbildung","Erzieher-Ausbildung","Fachkräftemangel","Fachrichtung Sozialpädagogik","Lehramt Sozialpädagogik","schulische Ausbildung","soziale Berufe","Sozialpädagogik unterrichten","Sozialpädagogische Ausbildungsgänge","Sozialwesen","Unterricht Soziale Arbeit"],"citation":{"bibtex":"@book{Göddertz_Karber, place={Leverkusen}, title={Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik}, publisher={Barbara Budrich} }","ama":"Göddertz N, Karber A, eds. <i>Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik</i>. Barbara Budrich","mla":"Göddertz, Nina, and Anke Karber, editors. <i>Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik</i>. Barbara Budrich.","chicago":"Göddertz, Nina, and Anke Karber, eds. <i>Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik</i>. 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Springer VS Wiesbaden; 2026. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-52388-6\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-52388-6</a>","bibtex":"@book{Menzel_2026, series={Erziehungswissenschaftliche Familienforschung}, title={Die “gute” Mutter - Eine diskursanalytische Untersuchung von Mutterschaft in Sozialen Medien}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-52388-6\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-52388-6</a>}, publisher={Springer VS Wiesbaden}, author={Menzel, Tessa-Marie}, year={2026}, collection={Erziehungswissenschaftliche Familienforschung} }","mla":"Menzel, Tessa-Marie. <i>Die “gute” Mutter - Eine diskursanalytische Untersuchung von Mutterschaft in Sozialen Medien</i>. Springer VS Wiesbaden, 2026, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-52388-6\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-52388-6</a>.","short":"T.-M. 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Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}, publisher={Springer VS}, author={Landhäußer, Sandra and Schreier, Maren and Lohner, Eva Maria and Bomert, Christiane}, editor={Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}, year={2022}, pages={209–231} }","ama":"Landhäußer S, Schreier M, Lohner EM, Bomert C. Care im Kontext von Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung. Ein Dialog mit Sandra Landhäußer und Maren Schreier. In: Bomert C, Landhäußer S, Lohner EM, Stauber B, eds. <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit</i>. Springer VS; 2022:209-231.","mla":"Landhäußer, Sandra, et al. “Care im Kontext von Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung. Ein Dialog mit Sandra Landhäußer und Maren Schreier.” <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit</i>, edited by Christiane Bomert et al., Springer VS, 2022, pp. 209–31.","short":"S. Landhäußer, M. Schreier, E.M. Lohner, C. Bomert, in: C. Bomert, S. Landhäußer, E.M. Lohner, B. 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Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung und soziale Innovationen aufgezeigt."}],"publication":"Care! 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Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen.\r\nDies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen.\r\nNeben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert.","lang":"ger"}],"date_created":"2023-01-12T09:27:46Z","type":"book_chapter","keyword":["Sozialpädagogik","frühpädagogischer Fachkräfte","frühpädagogischer Fachkräfte"],"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"title":"Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte","year":"2022","author":[{"first_name":"Mealnie","last_name":"Kuhn","full_name":"Kuhn, Mealnie"},{"id":"93863","last_name":"Landhäußer","first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6938-9 "]},"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-27T09:35:49Z","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"mla":"Kuhn, Mealnie, and Sandra Landhäußer. “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>, edited by  Maria  Bader et al., Beltz Juventa, 2022, p. 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Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</i>. 2021;(1):22-35. doi:<a href=\"https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919\">https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919</a>","mla":"Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen.” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</i>, no. 1, Budrich Journals, 2021, pp. 22–35, doi:<a href=\"https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919\">https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919</a>.","short":"M. Kuhn, S. Landhäußer, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung (2021) 22–35.","chicago":"Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen.” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</i>, no. 1 (2021): 22–35. <a href=\"https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919\">https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919</a>.","ieee":"M. Kuhn and S. Landhäußer, “Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen,” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</i>, no. 1, pp. 22–35, 2021, doi: <a href=\"https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919\">https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919</a>.","apa":"Kuhn, M., &#38; Landhäußer, S. (2021). 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Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. In:  Friese  M, ed. <i>Care Work 4.0</i>. wbv Media; 2021:245-257.","ieee":"N. Göddertz and A. Karber, “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik,” in <i>Care Work 4.0</i>, M.  Friese , Ed. Bielefeld: wbv Media, 2021, pp. 245–257.","apa":"Göddertz, N., &#38; Karber, A. (2021). Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. In M.  Friese  (Ed.), <i>Care Work 4.0</i> (pp. 245–257). wbv Media.","chicago":"Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.” In <i>Care Work 4.0</i>, edited by Marianne  Friese , 245–57. Bielefeld: wbv Media, 2021.","short":"N. Göddertz, A. Karber, in: M.  Friese  (Ed.), Care Work 4.0, wbv Media, Bielefeld, 2021, pp. 245–257."}},{"abstract":[{"lang":"ger","text":"Jeder Wissenschaftsdisziplin hilft ein Bewusstsein ihrer Geschichte und die Kenntnis ihrer Vielfalt, Paradigmen und Entwicklungsmöglichkeiten. Darauf basierend können Forschende ihr spezifisches Potential, Wissen und Handlungsrepertoire entfalten. Dabei ist Geschichtsschreibung und historische Berufsbildungsforschung immer zugleich selbst gefangen in ihrer je eigenen Zeit, beschränkt durch die Perspektiven der Personen, die sich an dem Rückblick beteiligen. Das macht Geschichte auch immer zur Geschichte der Herrschenden, die eine spezifische Perspektive und die mit ihr verbundene Forschung schreibend tradieren. Deshalb ist Vielfalt für die historische Berufsbildungsforschung so wertvoll, weil sie sich gegen verengte, eindimensionale Retrospektive stellt, gewissermaßen in die Ritzen und Fugen der Zeit schauen lässt.\r\nBasierend auf einer Tagung der Herausgeber im September 2019 zu „Retrospektiven, Perspektiven & Synergien einer Historischen Berufsbildungs- und Wissenschaftsforschung\" an der Universität Rostock, entfaltet sich die Bandbreite der historischen Berufsbildungsforschung. Der Band vereint paradigmatische, mal stärker biografischen Zugänge sowie systemisch-gesellschaftspolitische und schließlich Analysen zur Genese der Wissenschaftsdisziplin. In den Beiträgen wird dem Einfluss von Einzelpersönlichkeiten und Forschungsparadigmen ebenso wie dem von Bildungssystemen am Beispiel der DDR, Skandinaviens und der bundesdeutschen Bildungspolitik nachgegangen. Vereint sind sowohl Beiträge zur Entstehung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, zur Rekonstruktion der Benachteiligtenförderung, Soziökonomie, Pflegedidaktik und Frauenforschung als auch Analysen berufsspezifischer Betrachtungen am Beispiel des Druckgewerbes, der Offiziere und der Ausbilder*innen."},{"lang":"eng","text":"Any scientific discipline is helped by an awareness of its history and knowledge of its diversity, paradigms and development possibilities. Based on this, researchers can develop their specific potential, knowledge and repertoire of actions. At the same time, historiography and historical vocational training research are always caught up in their own time, limited by the perspectives of the people who take part in the retrospective. This always makes history the history of the rulers, who hand down a specific perspective and the research associated with it in writing. This is why diversity is so valuable for historical vocational training research, because it opposes a narrow, one-dimensional retrospective and, to a certain extent, allows us to look into the cracks and joints of time.\r\nBased on a conference of the editors in September 2019 on \"Retrospectives, perspectives & synergies of historical vocational training and science research\" at the University of Rostock, the range of historical vocational training research unfolds. The volume combines paradigmatic, sometimes more biographical approaches as well as systemic-socio-political and Finally, analyzes of the genesis of the scientific discipline. The contributions examine the influence of individuals and research paradigms as well as that of educational systems using the example of the GDR, Scandinavia and German education policy. Combined are contributions to the emergence of vocational and business education, to the reconstruction of the promotion of the disadvantaged , socio-economics, nursing didactics and women's research as well as analyzes of job-specific considerations using the example of the printing trade, officers and trainers."}],"citation":{"mla":"Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>, edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel, Eusl, 2020.","bibtex":"@inbook{Heisler_2020, place={Detmold}, title={Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.}, booktitle={Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.}, publisher={Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Kaiser, Franz and Götzel, Mathias}, year={2020} }","ama":"Heisler D. Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In: Kaiser F, Götzel M, eds. <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i> Eusl; 2020.","ieee":"D. Heisler, “Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.,” in <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.</i>, F. Kaiser and M. Götzel, Eds. Detmold: Eusl, 2020.","apa":"Heisler, D. (2020). Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In F. Kaiser &#38; M. Götzel (Eds.), <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.</i> Eusl.","chicago":"Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” In <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>, edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel. Detmold: Eusl, 2020.","short":"D. Heisler, in: F. Kaiser, M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., Eusl, Detmold, 2020."},"publication":"Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.","department":[{"_id":"451"}],"type":"book_chapter","keyword":["Benachteiligtenförderung","historische Berufsbildungsforschung","berufliche Förderung","Sozialpädagogik"],"place":"Detmold","date_created":"2023-01-17T09:10:27Z","date_updated":"2023-03-29T14:22:37Z","conference":{"name":"Historische Berufsbildungsforschung","start_date":"2019-09-14","location":"Rostock","end_date":"2019-09-16"},"author":[{"full_name":"Heisler, Dietmar","first_name":"Dietmar","last_name":"Heisler","id":"60285"}],"year":"2020","status":"public","title":"Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.","editor":[{"full_name":"Kaiser, Franz","last_name":"Kaiser","first_name":"Franz"},{"full_name":"Götzel, Mathias","first_name":"Mathias","last_name":"Götzel"}],"user_id":"60285","_id":"37004","publisher":"Eusl","language":[{"iso":"eng"}]},{"_id":"36885","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"48187","title":"Didaktik der Sozialpädagogik","status":"public","year":"2019","author":[{"full_name":"Göddertz, Nina","last_name":"Göddertz","first_name":"Nina","id":"94171"},{"last_name":"Karber","first_name":"Anke","full_name":"Karber, Anke"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-17T08:26:47Z","date_created":"2023-01-16T09:36:44Z","keyword":["Sozialpädagogik","sozialpädagogisches Handeln"],"type":"encyclopedia_article","department":[{"_id":"724"},{"_id":"36"}],"publication":" socialnet Lexikon","citation":{"chicago":"Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Didaktik der Sozialpädagogik.” In <i> socialnet Lexikon</i>, 2019.","ama":"Göddertz N, Karber A. Didaktik der Sozialpädagogik. In: <i> socialnet Lexikon</i>. ; 2019.","short":"N. Göddertz, A. Karber, in:  socialnet Lexikon, 2019.","bibtex":"@inbook{Göddertz_Karber_2019, title={Didaktik der Sozialpädagogik}, booktitle={ socialnet Lexikon}, author={Göddertz, Nina and Karber, Anke}, year={2019} }","apa":"Göddertz, N., &#38; Karber, A. (2019). Didaktik der Sozialpädagogik. In <i> socialnet Lexikon</i>.","mla":"Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Didaktik der Sozialpädagogik.” <i> socialnet Lexikon</i>, 2019.","ieee":"N. Göddertz and A. Karber, “Didaktik der Sozialpädagogik,” in <i> socialnet Lexikon</i>, 2019."}},{"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-30T07:46:51Z","title":"„Raubdrucke“ als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung","year":"2019","author":[{"full_name":"Göddertz, Nina","first_name":"Nina","last_name":"Göddertz","id":"94171"},{"first_name":"Karin","last_name":"Bock","full_name":"Bock, Karin"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-24188-9","978-3-658-24189-6"]},"doi":"10.1007/978-3-658-24189-6_18","alternative_title":["Zugänge zur Kinderladenbewegung "],"language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"lang":"ger","text":"Im Forschungskontext der Kinderladenbewegung gehört es inzwischen zum Allgemeinplatz, die Lektürestile der Kinderladenakteur_innen quasi wie selbstverständlich (mit) zu wissen: Nicht nur publizierte Bücher und Texte, sondern insbesondere sog. „Ormit“-Kopien gehörten in den 1960er Jahren zum Standardrepertoire der intellektuellen Auseinandersetzungen, der Diskurse und Diskussionen um und über die „repressionsfreie Erziehung“, der „Anleitungen für eine revolutionäre Erziehung“, der Re-Lektüre von Texten von und über Vera Schmidt, Siegfried Bernfeld, Anna Freud und anderen. Diese Kopien sind als „Raubdrucke“ in das zeitgeschichtliche Narrativ um und über die Kinderladenbewegung eingegangen, genauer: Ebenso ‚revolutionär‘ wie der Lektüreinhalt sollte wohl auch die Lektüreform ihren Namen bekommen. Dabei bezeichneten die Kinderladenakteur_innen die heute sog. „Raubdrucke“ jedoch viel häufiger als Reprints oder Nachdrucke."}],"publication":"Zugänge zur Kinderladenbewegung","keyword":["Erziehung","Kinderladenbewegung","Sozialpädagogik"],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"724"},{"_id":"36"}],"date_created":"2023-01-16T09:20:27Z","status":"public","user_id":"48187","editor":[{"last_name":"Bock","first_name":"Karin","full_name":"Bock, Karin"},{"full_name":"Göddertz, Nina","first_name":"Nina","last_name":"Göddertz"},{"last_name":"Heyden","first_name":"Franziska ","full_name":"Heyden, Franziska "},{"last_name":"Mauritz","first_name":"Miriam ","full_name":"Mauritz, Miriam "}],"page":"325-334","_id":"36881","publisher":"Springer VS","citation":{"chicago":"Göddertz, Nina, and Karin Bock. “„Raubdrucke“ als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung.” In <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung</i>, edited by Karin Bock, Nina Göddertz, Franziska  Heyden, and Miriam  Mauritz, 325–34. Wiesbaden: Springer VS, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_18\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_18</a>.","short":"N. Göddertz, K. Bock, in: K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz (Eds.), Zugänge zur Kinderladenbewegung, Springer VS, Wiesbaden, 2019, pp. 325–334.","ieee":"N. Göddertz and K. Bock, “„Raubdrucke“ als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung,” in <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung</i>, K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2019, pp. 325–334.","apa":"Göddertz, N., &#38; Bock, K. (2019). „Raubdrucke“ als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung. In K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, &#38; M. Mauritz (Eds.), <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung</i> (pp. 325–334). 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Im Mittelpunkt stehen verschiedene Konzepte und Entwicklungen, die auf eine Stärkung dieses Handlungsfelds zielen, insbesondere im Sinne einer Erhöhung der Akzeptanz und Nachfrage von Eltern. Dabei werden Potentiale und Grenzen ausgewählter Konzepte auf der Grundlage aktueller empirischer Untersuchungen diskutiert."}],"citation":{"mla":"Faas, Stefan, et al. <i>Familien- und Elternbildung stärken</i>. Springer, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0\">10.1007/978-3-658-15507-0</a>.","ama":"Faas S, Landhäußer S, Treptow R. <i>Familien- und Elternbildung stärken</i>. Springer; 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0\">10.1007/978-3-658-15507-0</a>","bibtex":"@book{Faas_Landhäußer_Treptow_2017, place={Wiesbaden}, title={Familien- und Elternbildung stärken}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0\">10.1007/978-3-658-15507-0</a>}, publisher={Springer}, author={Faas, Stefan and Landhäußer, Sandra and Treptow, Rainer}, year={2017} }","apa":"Faas, S., Landhäußer, S., &#38; Treptow, R. (2017). <i>Familien- und Elternbildung stärken</i>. Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0</a>","ieee":"S. Faas, S. Landhäußer, and R. Treptow, <i>Familien- und Elternbildung stärken</i>. Wiesbaden: Springer, 2017.","chicago":"Faas, Stefan, Sandra Landhäußer, and Rainer Treptow. <i>Familien- und Elternbildung stärken</i>. Wiesbaden: Springer, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15507-0</a>.","short":"S. Faas, S. Landhäußer, R. Treptow, Familien- und Elternbildung stärken, Springer, Wiesbaden, 2017."}},{"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1007/978-3-658-04166-3","year":"2014","title":"Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten","author":[{"full_name":"Landhäußer, Sandra","first_name":"Sandra","last_name":"Landhäußer","id":"93863"}],"publication_identifier":{"isbn":["3-658-04165-X; 978-3-658-04165-6"]},"date_updated":"2023-01-22T19:30:30Z","publication_status":"published","date_created":"2023-01-13T09:20:21Z","type":"book_chapter","keyword":["Jugend","Menschenrechte","Sozialer Wandel","Globalisierung","Elternbildung","Familienbildung","Kulturelle Bildung","Kulturpädagogik","Sozialpädagogik","Sozialarbeit","Aufsatzsammlung"],"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"publication":" Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit","abstract":[{"text":"Tiefgreifende soziale Wandlungsprozesse und veränderte Selbstbeschreibungen moderner Gesellschaften - verbunden mit Forderungen nach und Versprechungen von mehr Bildung und lebenslangem Lernen - beschreiben ein umfangreiches Bündel an Herausforderungen für Kulturelle Bildung und für Soziale Arbeit. Der Band greift aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen und Fragen in diesem Zusammenhang auf, z.B. zur Bedeutung von Bildung, Kultur und Werte in der Wissens- und Informationsgesellschaft, im Kontext von Globalisierung, mit Blick auf ein sich veränderndes Generationenverhältnis oder in Bezug auf Interkulturalität und Integration. 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Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i>, edited by Stefan Faas and Mirjana Zipperle, Springer VS, 2014, pp. 171–81, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3\">10.1007/978-3-658-04166-3</a>.","chicago":"Landhäußer, Sandra. “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten.” In <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i>, edited by Stefan Faas and Mirjana Zipperle, 171–81. Wiesbaden: Springer VS, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3</a>.","short":"S. Landhäußer, in: S. Faas, M. Zipperle (Eds.),  Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 171–181.","ieee":"S. Landhäußer, “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten,” in <i> Sozialer Wandel. 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Landhäußer, “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung,” in <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2013, pp. 142–154.","short":"S. Faas, S. Landhäußer, in: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog, Beltz Juventa, Weinheim, 2013, pp. 142–154.","chicago":"Faas, Stefan, and Sandra Landhäußer. “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung.” In <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, 142–54. 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Der Wandel, den das Feld durch u.a. die Folgen des „PISA-Schocks“, die neue Thematisierung von Bildung im Elementarbereich, den U3-Ausbau, familienpolitische Entscheidungen und die Expansion von Studiengängen für Kindheitspädagogik erfährt, wird aus verschiedenen Perspektiven aufgegriffen und wissenschaftlich in zumeist inter- oder transdisziplinärer Weise unter die Lupe genommen.\r\n\r\nHerausgeberin ist die – seit 2011 unter erweiterter Bezeichnung agierende - „Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Der Band ist das „Ergebnis eines Dialogs“ (S. 9) von Vertreter/innen der Sozialpädagogik und der Kindheitspädagogik. Er markiert damit einen Wendepunkt im Verhältnis der beiden Bereiche bzw. Teildisziplinen und ihrer entsprechenden Kommissionen innerhalb der DGfE, die Ende der 1990er Jahre unter dem Dach der „Sektion Sozialpädagogik“ vereint wurden und dort eher nebeneinander agierten. 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Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2023-01-24T15:38:17Z","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Faas, Stefan","last_name":"Faas","first_name":"Stefan"},{"last_name":"Landhäußer","first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra","id":"93863"}],"corporate_editor":["Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit"],"title":"Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung","year":"2013"},{"abstract":[{"text":"Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte anschaulich dargestellt.","lang":"ger"}],"citation":{"bibtex":"@book{Oelerich_Otto_2011, title={Empirische Forschung und Soziale Arbeit. 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Nach dem bewährten Konzept tragen die Beiträge den Veränderungen der Sozialpädagogik in der zurückliegenden Dekade und der Europäisierung der Sozialen Arbeit Rechnung. Erweitert bleibt der 'Grundriss Soziale Arbeit' auf die sozialpädagogischen Arbeits- und Handlungsfelder, die methodischen Verfahren und Konzepte sowie hinsichtlich der vorgestellten theoretischen und disziplinären Grundlegungen.\r\nDer 'Grundriss Soziale Arbeit' ermöglicht es LeserInnen in Form eines einführenden Handbuches sich mit den grundlegenden Frage- und Problemstellungen der Sozialen Arbeit bekannt zu machen. Eingeführt wird in die Geschichte und Theorie, die Arbeitsfelder und Organisationsformen, die professionellen, empirischen und die rechtlichen Rahmungen, die Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie die Methoden der Sozialen Arbeit. Mit seinem einführenden wie handbuchartigen Profil genießt der 'Grundriss Soziale Arbeit' weiterhin ein Alleinstellungsmerkmal in der sozialpädagogischen Publikationslandschaft. 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FachexpertInnen aus Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik gehen in diesem Band der Frage nach, wie angemessen eine solche Diagnose der 'neuen Unterschicht' und der damit verbundene Therapievorschlag einer Erziehung zur Armut ist: Wie wird hier soziale Ungleichheit in einer veränderten Form zum Gegenstand? Welche Herausforderungen sind damit für die Soziale Arbeit verbunden? Hält die Diagnose einer 'neuen Unterschicht' einer empirischen Überprüfung stand? In welcher Weise werden hier bestimmte Bevölkerungsgruppen zum Zielpunkt politischer Strategien? Die Beantwortung dieser Fragen macht das Spannungsverhältnis struktureller, kultureller und moralischer Erklärungsversuche mit Blick auf eine fachliche und politische Verortung Sozialer Arbeit analysierbar. ","lang":"ger"}],"publication":"Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’","editor":[{"full_name":"Kessl, Fabian","last_name":"Kessl","first_name":"Fabian"},{"full_name":"Reutlinger, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Reutlinger"},{"last_name":"Ziegler","first_name":"Holger","full_name":"Ziegler, Holger"}],"user_id":"93863","publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer","_id":"36567","page":"55-79","status":"public","place":"Wiesbaden","citation":{"apa":"Heite, C., Klein, A., Landhäußer, S., &#38; Ziegler, H. (2007). Das Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen. In F. Kessl, C. Reutlinger, &#38; H. Ziegler (Eds.), <i>Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’</i> (pp. 55–79). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5</a>","ieee":"C. Heite, A. Klein, S. Landhäußer, and H. 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Ein kritisches Glossar","abstract":[{"text":"\"Aktivierung\" ist zum zentralen Leitbild der Transformation der westlichen Wohlfahrtsstaaten geworden - wenngleich sich abzeichnet, dass die Bilanzen der Politiken der \"Aktivierung\" eher vernichtend ausfallen. Aus sozialpädagogischer Perspektive enthält der aktuelle - vorrangig ökonomisch orientierte - sozialpolitische Aktivierungsdiskurs vielfältige Optionen, in denen genuin pädagogische Interventionsformen nur undeutlich definiert werden. Das Glossar greift derzeit zentrale Begriffe auf und positioniert und hinterfragt wichtige Referenzen sozialpädagogischer Aktivierung in ihren Kernaussagen. In der Aufarbeitung der sozialpädagogischen Qualität der einzelnen Begriffe wird offensichtlich, dass sie in der Verwendung im politischen Diskurs nicht deckungsgleich sind. ","lang":"ger"}],"date_created":"2023-01-13T10:29:44Z","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"keyword":["Beratung     Bildung     Bürgergesellschaft     Case Management     Dienstleistung     Erlebnisorientierung     Lebenswelt     Lebensweltorientierung     Qualitätsmangement     Sozialpädagogik     Sozialraum     Zivilgesellschaft"],"type":"book_chapter","status":"public","_id":"36571","publisher":"Springer","page":"191-216","editor":[{"first_name":"Bernd","last_name":"Dollinger","full_name":"Dollinger, Bernd"},{"first_name":"Jürgen","last_name":"Raithel","full_name":"Raithel, Jürgen"}],"user_id":"93863","citation":{"chicago":"Kessl, Fabian, Sandra Landhäußer, and Holger Ziegler. “Sozialraum.” In <i>Aktivierende Sozialpädagogik. Ein kritisches Glossar</i>, edited by Bernd Dollinger and Jürgen Raithel, 191–216. Wiesbaden: Springer, 2006. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90353-8\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90353-8</a>.","short":"F. Kessl, S. Landhäußer, H. Ziegler, in: B. Dollinger, J. Raithel (Eds.), Aktivierende Sozialpädagogik. Ein kritisches Glossar, Springer, Wiesbaden, 2006, pp. 191–216.","apa":"Kessl, F., Landhäußer, S., &#38; Ziegler, H. (2006). Sozialraum. In B. Dollinger &#38; J. Raithel (Eds.), <i>Aktivierende Sozialpädagogik. Ein kritisches Glossar</i> (pp. 191–216). Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90353-8\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90353-8</a>","ieee":"F. Kessl, S. Landhäußer, and H. Ziegler, “Sozialraum,” in <i>Aktivierende Sozialpädagogik. Ein kritisches Glossar</i>, B. Dollinger and J. Raithel, Eds. Wiesbaden: Springer, 2006, pp. 191–216.","ama":"Kessl F, Landhäußer S, Ziegler H. Sozialraum. In: Dollinger B, Raithel J, eds. <i>Aktivierende Sozialpädagogik. Ein kritisches Glossar</i>. 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