---
_id: '4429'
abstract:
- lang: ger
  text: Mobile Learning liegt in der beruflichen Bildung seit dem Aufkommen von Smartphones,
    Tablet-PCs1 und speziell entwickelten Applikationen (Mobile Apps) im Trend. Ziel
    des Beitrags ist es, die didaktischen Potenziale des Mobile Learning durch den
    Einsatz von Tablet-PCs in der beruflichen Ausbildung zu untersuchen. Als Ausgangspunkt
    dient dabei das Fallbeispiel des Center for Young Professionals in Banking in
    der Schweiz, das im Jahr 2011 eine umfassende Pilotstudie durchgeführt hat. Ausgehend
    vom konkreten Fall werden anschliessend die Potenziale für medienbezogene Kompetenzen
    sowie eine "didaktische Landkarte" zur Verortung von Mobile-Learning-Szenarien
    eingeführt, um die verschiedenen pädagogischen Leitvorstellungen dieser Szenarien
    aufzuzeigen.
author:
- first_name: Sabine
  full_name: Seufert, Sabine
  last_name: Seufert
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Andrea
  full_name: Kuhn-Senn, Andrea
  last_name: Kuhn-Senn
citation:
  ama: 'Seufert S, Jenert T, Kuhn-Senn A. Didaktische Potenziale des Mobile Learning
    für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt am Center for Young
    Professionals in Banking in der Schweiz. <i>Berufsbildung in Wissenschaft und
    Praxis</i>. 2012;4(41):10-13.'
  apa: 'Seufert, S., Jenert, T., &#38; Kuhn-Senn, A. (2012). Didaktische Potenziale
    des Mobile Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    am Center for Young Professionals in Banking in der Schweiz. <i>Berufsbildung
    in Wissenschaft Und Praxis</i>, <i>4</i>(41), 10–13.'
  bibtex: '@article{Seufert_Jenert_Kuhn-Senn_2012, title={Didaktische Potenziale des
    Mobile Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt am Center
    for Young Professionals in Banking in der Schweiz}, volume={4}, number={41}, journal={Berufsbildung
    in Wissenschaft und Praxis}, publisher={Bertelsmann Verlag}, author={Seufert,
    Sabine and Jenert, Tobias and Kuhn-Senn, Andrea}, year={2012}, pages={10–13} }'
  chicago: 'Seufert, Sabine, Tobias Jenert, and Andrea Kuhn-Senn. “Didaktische Potenziale
    Des Mobile Learning Für Die Berufsbildung: Erfahrungen Aus Einem Pilotprojekt
    Am Center for Young Professionals in Banking in Der Schweiz.” <i>Berufsbildung
    in Wissenschaft Und Praxis</i> 4, no. 41 (2012): 10–13.'
  ieee: 'S. Seufert, T. Jenert, and A. Kuhn-Senn, “Didaktische Potenziale des Mobile
    Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt am Center for
    Young Professionals in Banking in der Schweiz,” <i>Berufsbildung in Wissenschaft
    und Praxis</i>, vol. 4, no. 41, pp. 10–13, 2012.'
  mla: 'Seufert, Sabine, et al. “Didaktische Potenziale Des Mobile Learning Für Die
    Berufsbildung: Erfahrungen Aus Einem Pilotprojekt Am Center for Young Professionals
    in Banking in Der Schweiz.” <i>Berufsbildung in Wissenschaft Und Praxis</i>, vol.
    4, no. 41, Bertelsmann Verlag, 2012, pp. 10–13.'
  short: S. Seufert, T. Jenert, A. Kuhn-Senn, Berufsbildung in Wissenschaft Und Praxis
    4 (2012) 10–13.
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issue: '41'
keyword:
- mobile learning
- tablets
- tablet learning
- mobile technologies
- elearning
- TEL
page: 10-13
publication: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis
publication_identifier:
  issn:
  - 0341-4515
publisher: Bertelsmann Verlag
status: public
title: 'Didaktische Potenziale des Mobile Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen
  aus einem Pilotprojekt am Center for Young Professionals in Banking in der Schweiz'
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 4
year: '2012'
...
---
_id: '4430'
abstract:
- lang: ger
  text: Eine zentrale Herausforderung in der Ausbildung angehender Wirtschaftslehrpersonen
    stellt die sinnvolle Verknüpfung von Theorie- und Praxiserfahrungen dar. Im Rahmen
    der Ausbildung angehender Wirtschaftslehrpersonen an der Universität St. Gallen
    wird eine Lernumgebung gestaltet, die eine Verschränkung von Theorie- und Praxiserfahrungen
    ermöglichen soll. Die Lernprozesse der Studierenden werden dabei durch didaktisch
    angeleitete Weblogarbeit unterstützt. Trotz der Lernchancen, die sich aus einer
    Verknüpfung von theoretischen und praktischen Lernphasen ergeben, schätzen die
    Studierenden den Nutzen der Weblogarbeit als äusserst gering ein. Die Studierenden
    bei der reflexiven Integration praxisnaher und theoretischer Lernerfahrungen zu
    unterstützen, ist eine Herausforderung, die dezidierter Anleitung und Förderung
    durch die Lehrpersonen bedarf
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
- first_name: Reto
  full_name: Käser, Reto
  last_name: Käser
citation:
  ama: Jenert T, Gebhardt A, Käser R. Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration
    in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. <i>Zeitschrift für E-Learning</i>. 2011;6(2):17-29.
  apa: Jenert, T., Gebhardt, A., &#38; Käser, R. (2011). Weblogs zur Unterstützung
    der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. <i>Zeitschrift
    Für E-Learning</i>, <i>6</i>(2), 17–29.
  bibtex: '@article{Jenert_Gebhardt_Käser_2011, title={Weblogs zur Unterstützung der
    Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung}, volume={6},
    number={2}, journal={Zeitschrift für E-Learning}, publisher={Studien-Verlag},
    author={Jenert, Tobias and Gebhardt, Anja and Käser, Reto}, year={2011}, pages={17–29}
    }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, Anja Gebhardt, and Reto Käser. “Weblogs Zur Unterstützung
    Der Theorie-Praxis-Integration in Der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung.” <i>Zeitschrift
    Für E-Learning</i> 6, no. 2 (2011): 17–29.'
  ieee: T. Jenert, A. Gebhardt, and R. Käser, “Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration
    in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung,” <i>Zeitschrift für E-Learning</i>, vol.
    6, no. 2, pp. 17–29, 2011.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Weblogs Zur Unterstützung Der Theorie-Praxis-Integration
    in Der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung.” <i>Zeitschrift Für E-Learning</i>, vol.
    6, no. 2, Studien-Verlag, 2011, pp. 17–29.
  short: T. Jenert, A. Gebhardt, R. Käser, Zeitschrift Für E-Learning 6 (2011) 17–29.
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- _id: '208'
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keyword:
- Weblog
- Blog
- e-learning
- TEL
- higher education
- business education
page: 17-29
publication: Zeitschrift für E-Learning
publication_identifier:
  issn:
  - 1992-9579
publisher: Studien-Verlag
status: public
title: Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 6
year: '2011'
...
---
_id: '5621'
abstract:
- lang: eng
  text: Remote voting through the Internet provides convenience and access to the
    electorate. At the same time, the security concerns facing any distributed application
    are magnified when the task is so crucial to democratic society. In addition,
    some of the electoral process loses transparency when it is encapsulated in information
    technology. In this paper, we examine the public record of three recent elections
    that used Internet voting. Our specific goal is to identify any potential flaws
    that security experts would recognize, but may have not been identified in the
    rush to implement technology. To do this, we present a multiple exploratory case
    study, looking at elections conducted between 2006 and 2007 in Estonia, Netherlands,
    and Switzerland. These elections were selected as particularly interesting and
    accessible, and each presents its own technical and security challenges. The electoral
    environment, technical design and process for each election are described, including
    reconstruction of details which are implied but not specified within the source
    material. We found that all three elections warrant significant concern about
    voter security, verifiability, and transparency. Usability, our fourth area of
    focus, seems to have been well-addressed in these elections. While our analysis
    is based on public documents and previously published reports, and therefore lacking
    access to any confidential materials held by electoral officials, this comparative
    analysis provides interesting insight and consistent questions across all these
    cases. Effective review of Internet voting requires an aggressive stance towards
    identifying potential security and operational flaws, and we encourage the use
    of third party reviews with critical technology skills during design, programming,
    and voting to reduce the changes of failure or fraud that would undermine public
    confidence.
author:
- first_name: Guido
  full_name: Schryen, Guido
  id: '72850'
  last_name: Schryen
- first_name: Eliot
  full_name: Rich, Eliot
  last_name: Rich
citation:
  ama: 'Schryen G, Rich E. Security in Large-Scale Internet Elections: A Retrospective
    Analysis of Elections in Estonia, The Netherlands, and Switzerland. <i>IEEE Transactions
    on Information Forensics \&#38; Security</i>. 2009;4(4 Part):729-744.'
  apa: 'Schryen, G., &#38; Rich, E. (2009). Security in Large-Scale Internet Elections:
    A Retrospective Analysis of Elections in Estonia, The Netherlands, and Switzerland.
    <i>IEEE Transactions on Information Forensics \&#38; Security</i>, <i>4</i>(4
    Part), 729–744.'
  bibtex: '@article{Schryen_Rich_2009, title={Security in Large-Scale Internet Elections:
    A Retrospective Analysis of Elections in Estonia, The Netherlands, and Switzerland},
    volume={4}, number={4 Part}, journal={IEEE Transactions on Information Forensics
    \&#38; Security}, publisher={IEEE}, author={Schryen, Guido and Rich, Eliot}, year={2009},
    pages={729–744} }'
  chicago: 'Schryen, Guido, and Eliot Rich. “Security in Large-Scale Internet Elections:
    A Retrospective Analysis of Elections in Estonia, The Netherlands, and Switzerland.”
    <i>IEEE Transactions on Information Forensics \&#38; Security</i> 4, no. 4 Part
    (2009): 729–44.'
  ieee: 'G. Schryen and E. Rich, “Security in Large-Scale Internet Elections: A Retrospective
    Analysis of Elections in Estonia, The Netherlands, and Switzerland,” <i>IEEE Transactions
    on Information Forensics \&#38; Security</i>, vol. 4, no. 4 Part, pp. 729–744,
    2009.'
  mla: 'Schryen, Guido, and Eliot Rich. “Security in Large-Scale Internet Elections:
    A Retrospective Analysis of Elections in Estonia, The Netherlands, and Switzerland.”
    <i>IEEE Transactions on Information Forensics \&#38; Security</i>, vol. 4, no.
    4 Part, IEEE, 2009, pp. 729–44.'
  short: G. Schryen, E. Rich, IEEE Transactions on Information Forensics \&#38; Security
    4 (2009) 729–744.
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- '000'
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publication: IEEE Transactions on Information Forensics \& Security
publisher: IEEE
status: public
title: 'Security in Large-Scale Internet Elections: A Retrospective Analysis of Elections
  in Estonia, The Netherlands, and Switzerland'
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volume: 4
year: '2009'
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