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_id: '35831'
abstract:
- lang: ger
  text: "Videografien eigenen Unterrichts sind ein mögliches methodisches Werkzeug
    zur Förderung der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte, das allerdings
    innerhalb der Lehramtsausbildung noch nicht breit implementiert\r\nist. Ein möglicher
    Grund hierfür könnte neben organisatorischen Herausforderungen auch in einer geringen
    Akzeptanz von Eigenvideografien durch Lehramtsstudierende liegen. Um besser abschätzen
    zu können, mit welchen Voraussetzungen affektiv-emotionaler Art bei einer breiteren
    Implementierung im Lehramtsstudium gerechnet werden kann, wurden N = 938 Lehramtsstudierende
    im Masterstudium an der Universität Paderborn zu ihren Emotionen und Bereitschaften
    zur Arbeit mit Eigenvideografien befragt. Dabei wurde auch erfasst, wie sich diese
    je nach bestehenden\r\nErfahrungen zur Arbeit mit Videografien unterscheiden.
    In den Ergebnissen zeigen sich kaum affektiv-emotionale Reaktionen zur Eigenvideografie,
    und wenn, vor allem Gefühle der Unsicherheit. Zu beachten ist, dass zwar bei gut
    der Hälfte der Studierenden eine eher hohe generelle Bereitschaft zur Eigenvideografie
    besteht, eine konkrete Intention bzw. eine konkrete Volition zur Videografie aber
    geringer ist. Die ca. 10 % der Studierenden mit Eigenvideografieerfahrung im Studium
    zeigen erwartungsgemäß höhere Bereitschaften, aber unerwartet keine signifikant
    positiveren Emotionen. Insgesamt verdeutlichen die Ergebnisse, dass bzgl. der
    Akzeptanz der Studierenden ein höheres Potenzial zur Implementation von Eigenvideografien
    im Studium vorliegt, als aktuell ausgeschöpft wird."
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citation:
  ama: Vogelsang C, Pollmeier P, Gockeln T, Rogge T. Zu unangenehm, zu viel Aufwand
    oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>.
    2023;13:7-31. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>
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    zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>,
    <i>13</i>, 7–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y</a>
  bibtex: '@article{Vogelsang_Pollmeier_Gockeln_Rogge_2023, title={Zu unangenehm,
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  chicago: 'Vogelsang, Christoph, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, and Tim Rogge.
    “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft
    von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts.” <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i> 13 (2023): 7–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y</a>.'
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    viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts,” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>,
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  mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit?
    – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen
    Unterrichts.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 13, Springer, 2023,
    pp. 7–31, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>.
  short: C. Vogelsang, P. Pollmeier, T. Gockeln, T. Rogge, Zeitschrift für Bildungsforschung
    13 (2023) 7–31.
date_created: 2023-01-10T13:06:03Z
date_updated: 2025-01-17T11:33:44Z
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doi: 10.1007/s35834-022-00378-y
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keyword:
- Lehrerbildung
- Videografie
- Praxissemester
- Emotionen
- Akzeptanz
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publication: Zeitschrift für Bildungsforschung
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publisher: Springer
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title: Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft
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volume: 13
year: '2023'
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