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_id: '32521'
abstract:
- lang: ger
  text: Im vorliegenden Beitrag wird der Zusammenhang zwischen der sozialkognitiven
    Entwicklung und sozialer Akzeptanz durch Gleichaltrige im Vorschulalter dargestellt.
    Neben einem direkten Effekt sozialer Kognitionen auf die soziale Akzeptanz wird
    ein Mediationseffekt des Sozialverhaltens auf diesen Zusammenhang geprüft. Untersucht
    wurden 35 Kindergartenkinder im Alter von vier bis sechs Jahren. Zur Erfassung
    des sozialkognitiven Entwicklungsstandes bearbeiteten die Kinder Theory of Mindund
    Perspektivenübernahme-Aufgaben; ihre soziale Akzeptanz wurde durch Peernominationen
    sowie eine Erzieher-Beurteilung der Integration der Kinder in die Gruppe erhoben.
    Das prosoziale und aggressive Sozialverhalten der Kinder wurde durch die Erzieherinnen
    eingeschätzt. Es zeigte sich ein direkter Zusammenhang zwischen dem sozial-kognitiven
    Entwicklungsstand und der sozialen Akzeptanz der Kinder. Die Annahme, dass dieser
    Zusammenhang durch das prosoziale bzw. aggressive Verhalten der Kinder mediiert
    wird, bestätigte sich nur bedingt.
author:
- first_name: Elke
  full_name: Seifermann, Elke
  last_name: Seifermann
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
  id: '27152'
  last_name: Buhl
citation:
  ama: Seifermann E, Buhl HM. Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch
    Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</i>.
    2012;3:321-332.
  apa: Seifermann, E., &#38; Buhl, H. M. (2012). Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
    und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter. <i>Diskurs Kindheits-
    und Jugendforschung</i>, <i>3</i>, 321–332.
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    und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter}, volume={3}, journal={Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung}, author={Seifermann, Elke and Buhl, Heike M.},
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  chicago: 'Seifermann, Elke, and Heike M. Buhl. “Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
    und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter.” <i>Diskurs Kindheits-
    und Jugendforschung</i> 3 (2012): 321–32.'
  ieee: E. Seifermann and H. M. Buhl, “Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz
    durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter,” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</i>,
    vol. 3, pp. 321–332, 2012.
  mla: Seifermann, Elke, and Heike M. Buhl. “Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
    und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter.” <i>Diskurs Kindheits-
    und Jugendforschung</i>, vol. 3, 2012, pp. 321–32.
  short: E. Seifermann, H.M. Buhl, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 3 (2012)
    321–332.
date_created: 2022-08-03T00:05:10Z
date_updated: 2022-08-29T04:47:55Z
department:
- _id: '427'
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keyword:
- sozial-kognitive Entwicklung
- Sozialverhalten
- soziale Akzeptanz
- Vorschulalter
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/9175
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page: 321 - 332
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
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status: public
title: Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei
  Kindern im Vorschulalter
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 3
year: '2012'
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