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_id: '4430'
abstract:
- lang: ger
  text: Eine zentrale Herausforderung in der Ausbildung angehender Wirtschaftslehrpersonen
    stellt die sinnvolle Verknüpfung von Theorie- und Praxiserfahrungen dar. Im Rahmen
    der Ausbildung angehender Wirtschaftslehrpersonen an der Universität St. Gallen
    wird eine Lernumgebung gestaltet, die eine Verschränkung von Theorie- und Praxiserfahrungen
    ermöglichen soll. Die Lernprozesse der Studierenden werden dabei durch didaktisch
    angeleitete Weblogarbeit unterstützt. Trotz der Lernchancen, die sich aus einer
    Verknüpfung von theoretischen und praktischen Lernphasen ergeben, schätzen die
    Studierenden den Nutzen der Weblogarbeit als äusserst gering ein. Die Studierenden
    bei der reflexiven Integration praxisnaher und theoretischer Lernerfahrungen zu
    unterstützen, ist eine Herausforderung, die dezidierter Anleitung und Förderung
    durch die Lehrpersonen bedarf
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
- first_name: Reto
  full_name: Käser, Reto
  last_name: Käser
citation:
  ama: Jenert T, Gebhardt A, Käser R. Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration
    in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. <i>Zeitschrift für E-Learning</i>. 2011;6(2):17-29.
  apa: Jenert, T., Gebhardt, A., &#38; Käser, R. (2011). Weblogs zur Unterstützung
    der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. <i>Zeitschrift
    Für E-Learning</i>, <i>6</i>(2), 17–29.
  bibtex: '@article{Jenert_Gebhardt_Käser_2011, title={Weblogs zur Unterstützung der
    Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung}, volume={6},
    number={2}, journal={Zeitschrift für E-Learning}, publisher={Studien-Verlag},
    author={Jenert, Tobias and Gebhardt, Anja and Käser, Reto}, year={2011}, pages={17–29}
    }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, Anja Gebhardt, and Reto Käser. “Weblogs Zur Unterstützung
    Der Theorie-Praxis-Integration in Der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung.” <i>Zeitschrift
    Für E-Learning</i> 6, no. 2 (2011): 17–29.'
  ieee: T. Jenert, A. Gebhardt, and R. Käser, “Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration
    in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung,” <i>Zeitschrift für E-Learning</i>, vol.
    6, no. 2, pp. 17–29, 2011.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Weblogs Zur Unterstützung Der Theorie-Praxis-Integration
    in Der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung.” <i>Zeitschrift Für E-Learning</i>, vol.
    6, no. 2, Studien-Verlag, 2011, pp. 17–29.
  short: T. Jenert, A. Gebhardt, R. Käser, Zeitschrift Für E-Learning 6 (2011) 17–29.
date_created: 2018-09-18T09:23:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
intvolume: '         6'
issue: '2'
keyword:
- Weblog
- Blog
- e-learning
- TEL
- higher education
- business education
page: 17-29
publication: Zeitschrift für E-Learning
publication_identifier:
  issn:
  - 1992-9579
publisher: Studien-Verlag
status: public
title: Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 6
year: '2011'
...
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_id: '4490'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Beitrag untersucht die Weblog-Arbeit Studierender zur Dokumentation und
    Reflexion von Praxisprojekten. Zu Beginn und nach Abschluss einer Lehrveranstaltung
    mit Praxisphase wurden Studierende zur Weblog-Arbeit befragt. Es zeigt sich, dass
    die Studierenden kaum über Erfahrungen in der Nutzung von Weblogs verfügen und
    überwiegend negative Einstellungen zum Bloggen aufweisen. Die Blogeinträge erreichen
    nicht die angestrebte Reflexionstiefe. Es wird diskutiert, wie das didaktische
    Design gestaltet werden kann, um die gewünschten Effekte ‒ Peer-Feedback und tiefgehende
    Reflexion ‒ zu erreichen.
alternative_title:
- 'Wissensgemeinschaften : Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und
  Lehre'
author:
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Gebhardt A, Jenert T. Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen
    in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten
    Lernen. In: Vol Band 60. Waxmann; 2011:284-392.'
  apa: 'Gebhardt, A., &#38; Jenert, T. (2011). Fertigkeiten und Einstellungen Studierender
    zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten
    Lernen (Vol. Band 60, pp. 284–392). Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft
    für Medien in der Wissenschaft (GMW) 2011, Dresden: Waxmann.'
  bibtex: '@inproceedings{Gebhardt_Jenert_2011, title={Fertigkeiten und Einstellungen
    Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise
    beim selbstorganisierten Lernen}, volume={Band 60}, publisher={Waxmann}, author={Gebhardt,
    Anja and Jenert, Tobias}, year={2011}, pages={284–392} }'
  chicago: 'Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. “Fertigkeiten Und Einstellungen Studierender
    Zum Bloggen in Praxisprojekten Oder: Spannungsfelder Und Teufelskreise Beim Selbstorganisierten
    Lernen,” Band 60:284–392. Waxmann, 2011.'
  ieee: 'A. Gebhardt and T. Jenert, “Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum
    Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten
    Lernen,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
    (GMW) 2011, Dresden, 2011, vol. Band 60, pp. 284–392.'
  mla: 'Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. <i>Fertigkeiten Und Einstellungen Studierender
    Zum Bloggen in Praxisprojekten Oder: Spannungsfelder Und Teufelskreise Beim Selbstorganisierten
    Lernen</i>. Vol. Band 60, Waxmann, 2011, pp. 284–392.'
  short: 'A. Gebhardt, T. Jenert, in: Waxmann, 2011, pp. 284–392.'
conference:
  location: Dresden
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) 2011
date_created: 2018-09-19T08:55:26Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Weblog
- Selbststudium
- Praxisprojekte
- Selbstorganisiertes Lernen
page: 284-392
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-8309-2545-3
publisher: Waxmann
status: public
title: 'Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten
  oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten Lernen'
type: conference
user_id: '51057'
volume: Band 60
year: '2011'
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