---
_id: '61339'
author:
- first_name: Marius
full_name: Protte, Marius
id: '44549'
last_name: Protte
- first_name: Behnud Mir
full_name: Djawadi, Behnud Mir
last_name: Djawadi
citation:
ama: 'Protte M, Djawadi BM. Human vs. Algorithmic Auditors: The Impact of Entity
Type and Ambiguity on Human Dishonesty. Frontiers in Behavioral Economics.
2025;4:1645749. doi:10.3389/frbhe.2025.1645749'
apa: 'Protte, M., & Djawadi, B. M. (2025). Human vs. Algorithmic Auditors: The
Impact of Entity Type and Ambiguity on Human Dishonesty. Frontiers in Behavioral
Economics, 4, 1645749. https://doi.org/10.3389/frbhe.2025.1645749'
bibtex: '@article{Protte_Djawadi_2025, title={Human vs. Algorithmic Auditors: The
Impact of Entity Type and Ambiguity on Human Dishonesty}, volume={4}, DOI={10.3389/frbhe.2025.1645749},
journal={Frontiers in Behavioral Economics}, author={Protte, Marius and Djawadi,
Behnud Mir}, year={2025}, pages={1645749} }'
chicago: 'Protte, Marius, and Behnud Mir Djawadi. “Human vs. Algorithmic Auditors:
The Impact of Entity Type and Ambiguity on Human Dishonesty.” Frontiers in
Behavioral Economics 4 (2025): 1645749. https://doi.org/10.3389/frbhe.2025.1645749.'
ieee: 'M. Protte and B. M. Djawadi, “Human vs. Algorithmic Auditors: The Impact
of Entity Type and Ambiguity on Human Dishonesty,” Frontiers in Behavioral
Economics, vol. 4, p. 1645749, 2025, doi: 10.3389/frbhe.2025.1645749.'
mla: 'Protte, Marius, and Behnud Mir Djawadi. “Human vs. Algorithmic Auditors: The
Impact of Entity Type and Ambiguity on Human Dishonesty.” Frontiers in Behavioral
Economics, vol. 4, 2025, p. 1645749, doi:10.3389/frbhe.2025.1645749.'
short: M. Protte, B.M. Djawadi, Frontiers in Behavioral Economics 4 (2025) 1645749.
date_created: 2025-09-18T07:52:40Z
date_updated: 2025-09-29T09:31:38Z
doi: 10.3389/frbhe.2025.1645749
intvolume: ' 4'
keyword:
- cheating
- human-machine interaction
- ambiguity
- verification process
- algorithm aversion
- algorithm appreciation
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://www.frontiersin.org/journals/behavioral-economics/articles/10.3389/frbhe.2025.1645749/full
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publication: Frontiers in Behavioral Economics
status: public
title: 'Human vs. Algorithmic Auditors: The Impact of Entity Type and Ambiguity on
Human Dishonesty'
type: journal_article
user_id: '44549'
volume: 4
year: '2025'
...
---
_id: '35299'
abstract:
- lang: ger
text: Der Artikel beschreibt unter Berücksichtigung von fachdi-daktischen Überlegungen
(Religionsdidaktik und Didaktik des Schulfaches Erziehungswissenschaft, letztere
wird oftmals auch als Didaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik bezeichnet), wie durch die Thematisierung studentischer Erfahrungen
in Praxisphasen begleitenden Veranstaltungen ein Beitrag zur Professionalisierung
angehender Lehrkräfte geleistet werden könnte. Exemplarisch werden Vorgehensweisen
aufgezeigt, wie Unterrichtserfahrungen angehender Lehrkräfte in solchen Unterrichtsfächern,
die sich in Bezug auf Inhalte und Gegenstände des Unterrichts durch ein hohes
Maß an Uneindeutigkeit auszeichnen, im Rahmen der universitären Veranstaltungen thematisiert und zu Theorien in Beziehung gesetzt werden
können. Der Begriff Uneindeutigkeit bezeichnet dabei das Spezifikum beider Fächer,
dass Fragen thematisiert und Aufgaben bearbeitet werden, die sich nicht immer eindeutig
beantworten oder als richtig oder falsch bewerten lassen. Ziel der Einbindung
studentischer Praxiserfahrungen und von deren Reflexion ist es, dass angehende Lehrkräfte professionelle Kompetenz entwickeln sowie für die Komplexität
und Uneindeutigkeit theologischer Rede bzw. theologischen und pädagogischen Handelns und Wirkens sensibilisiert werden und gleichzeitig erkunden,
wie sie Kinder und Jugendlichen in der Schule einen verlässlichen Referenzrahmen
für die Entwicklung einer reflektierten religiösen bzw.pädagogischen Kompetenz
vermitteln können
- lang: eng
text: Taking into account of subject-didactic considerations (didactics of
religion and didactics of the discipline of educational science as a school subject),
the article describes how the thematization of student experiences could contribute
to the professionalization of prospective teachers. The aim is to show how teaching
experience of prospective teachers in subjects which are characterized
by a high degree of ambiguity can be put into a relationship with theories at
university. The term ambiguity refers to the specificity of both subjectsthat questions are addressed
and tasks are dealt with whichcannot be answered clearly or be considered correct
or incorrect. The aim of integrating student practical experience and its reflection is to ensure that students develop professional competence and raise
awareness of the complexity and ambiguity of theological and pedagogical action
and work, and at the same time, explore how they can provide children and adolescents
at school with a reliable frame of reference for the development of a reflected
religious or pedagogical combination.
alternative_title:
- Zur Verschränkung studentischer Erfahrungenmit domänenspezifischen Theorien
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Alexander
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last_name: Martin
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
last_name: Woppowa
citation:
ama: Caruso C, Martin A, Woppowa J. Auf dem Weg zum Lehrberuf. Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion.
2020;3(2):60-74. doi:10.4119/hlz-2500
apa: Caruso, C., Martin, A., & Woppowa, J. (2020). Auf dem Weg zum Lehrberuf.
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion, 3(2), 60–74. https://doi.org/10.4119/hlz-2500
bibtex: '@article{Caruso_Martin_Woppowa_2020, title={Auf dem Weg zum Lehrberuf},
volume={3}, DOI={10.4119/hlz-2500},
number={2}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption,
Gestaltung Und Diskussion}, author={Caruso, Carina and Martin, Alexander and Woppowa,
Jan}, year={2020}, pages={60–74} }'
chicago: 'Caruso, Carina, Alexander Martin, and Jan Woppowa. “Auf dem Weg zum Lehrberuf.”
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion 3, no. 2 (2020): 60–74. https://doi.org/10.4119/hlz-2500.'
ieee: 'C. Caruso, A. Martin, and J. Woppowa, “Auf dem Weg zum Lehrberuf,” Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion,
vol. 3, no. 2, pp. 60–74, 2020, doi: 10.4119/hlz-2500.'
mla: Caruso, Carina, et al. “Auf dem Weg zum Lehrberuf.” Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, vol. 3, no. 2, 2020,
pp. 60–74, doi:10.4119/hlz-2500.
short: C. Caruso, A. Martin, J. Woppowa, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 3 (2020) 60–74.
date_created: 2023-01-05T14:04:16Z
date_updated: 2023-01-06T12:04:53Z
doi: 10.4119/hlz-2500
intvolume: ' 3'
issue: '2'
keyword:
- Expertise
- Schulpraktikum
- Praxissemester
- Theorie-Praxis-Verzahnung
- Uneindeutigkeit im Unterricht / ambiguity
- theory-practicerelation
- expertise
- internships
language:
- iso: ger
page: 60-74
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion
publication_identifier:
issn:
- 2625-0675
publication_status: published
status: public
title: Auf dem Weg zum Lehrberuf
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '4345'
abstract:
- lang: eng
text: This paper presents the various sources of uncertainty we encounter in our
project. Our research focus lies on the investigation of language elaboration
processes in Middle Low German. We are particularly interested in diachronic constructional
changes and constructionalizations involving and affecting all linguistic dimensions.
For this, it is necessary to annotate our corpus with Part-of-Speech and constructional
tags. Here, we are confronted with gradualness, gradience, and ambiguity as potential
sources of uncertainty that complicate the annotation process. Furthermore, due
to the historicity of the investigated language, we expect cases of incomplete
knowledge and comparative fallacy from the annotators. For this reason, we develop
an interface that captures all annotators’ doubts.
author:
- first_name: Marie-Luis
full_name: Merten, Marie-Luis
last_name: Merten
- first_name: Nina
full_name: Seemann, Nina
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last_name: Seemann
citation:
ama: 'Merten M-L, Seemann N. Analysing Constructional Change: Linguistic Annotation
and Sources of Uncertainty. In: García-Peñalvo FJ, ed. Proceedings of the 6th
International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
(TEEM’18). ACM’s International Conference Proceedings Series. New York, NY,
USA: ACM; 2018:819-825. doi:10.1145/3284179.3284320'
apa: 'Merten, M.-L., & Seemann, N. (2018). Analysing Constructional Change:
Linguistic Annotation and Sources of Uncertainty. In F. J. García-Peñalvo (Ed.),
Proceedings of the 6th International Conference on Technological Ecosystems
for Enhancing Multiculturality (TEEM’18) (pp. 819–825). New York, NY, USA:
ACM. https://doi.org/10.1145/3284179.3284320'
bibtex: '@inproceedings{Merten_Seemann_2018, place={New York, NY, USA}, series={ACM’s
International Conference Proceedings Series}, title={Analysing Constructional
Change: Linguistic Annotation and Sources of Uncertainty}, DOI={10.1145/3284179.3284320},
booktitle={Proceedings of the 6th International Conference on Technological Ecosystems
for Enhancing Multiculturality (TEEM’18)}, publisher={ACM}, author={Merten, Marie-Luis
and Seemann, Nina}, editor={García-Peñalvo, Francisco JoséEditor}, year={2018},
pages={819–825}, collection={ACM’s International Conference Proceedings Series}
}'
chicago: 'Merten, Marie-Luis, and Nina Seemann. “Analysing Constructional Change:
Linguistic Annotation and Sources of Uncertainty.” In Proceedings of the 6th
International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
(TEEM’18), edited by Francisco José García-Peñalvo, 819–25. ACM’s International
Conference Proceedings Series. New York, NY, USA: ACM, 2018. https://doi.org/10.1145/3284179.3284320.'
ieee: 'M.-L. Merten and N. Seemann, “Analysing Constructional Change: Linguistic
Annotation and Sources of Uncertainty,” in Proceedings of the 6th International
Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’18),
Salamanca, Spain, 2018, pp. 819–825.'
mla: 'Merten, Marie-Luis, and Nina Seemann. “Analysing Constructional Change: Linguistic
Annotation and Sources of Uncertainty.” Proceedings of the 6th International
Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’18),
edited by Francisco José García-Peñalvo, ACM, 2018, pp. 819–25, doi:10.1145/3284179.3284320.'
short: 'M.-L. Merten, N. Seemann, in: F.J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of
the 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
(TEEM’18), ACM, New York, NY, USA, 2018, pp. 819–825.'
conference:
end_date: 2018-10-26
location: Salamanca, Spain
name: 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
(TEEM 2018)
start_date: 2018-10-24
date_created: 2018-09-03T09:27:47Z
date_updated: 2022-01-06T07:00:57Z
department:
- _id: '36'
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doi: 10.1145/3284179.3284320
editor:
- first_name: Francisco José
full_name: García-Peñalvo, Francisco José
last_name: García-Peñalvo
keyword:
- historical languages
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language:
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page: 819-825
place: New York, NY, USA
project:
- _id: '39'
name: InterGramm
publication: Proceedings of the 6th International Conference on Technological Ecosystems
for Enhancing Multiculturality (TEEM'18)
publication_identifier:
isbn:
- 978-1-4503-6518-5
publication_status: published
publisher: ACM
series_title: ACM's International Conference Proceedings Series
status: public
title: 'Analysing Constructional Change: Linguistic Annotation and Sources of Uncertainty'
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year: '2018'
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