@inproceedings{66469,
  author       = {{Herrmann, Janine and Hoffmann, Max and Wessel, Lena}},
  booktitle    = {{Mathematikabitur „Status Quo – Quo Vadis“: Tagungsband zur Fachtagung zum Mathematikabitur am 11./12. Februar 2025 in Dresden}},
  editor       = {{Barzel, Bärbel and Schnasse, Saskia and Ebers, Patrick}},
  keywords     = {{Verstehensorientierung, Darstellungsvernetzung, analytische Geometrie, Abitur, Aufgabenentwicklung, Lehrkräfteprofessionalisierung}},
  pages        = {{36--55}},
  title        = {{{Verstehen adressieren und Darstellungen vernetzen: Exemplarische Aufgaben zur analytischen Geometrie}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.17185/duepublico/86712}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{59337,
  abstract     = {{Im Rahmen der Fortbildungsinitiative QuaMath beschäftige ich mich mit der Entwicklung von Fortbildungsaktivitäten für den Inhaltsbereich der analytischen Geometrie. Um dies zu realisieren, stellt sich zunächst die Frage: Über welche Expertise verfügen (angehende) Lehrkräfte zum verstehensorientierten Unterrichten von anaGeo.? Dazu spezifiziere ich ein gegenstandsbezogenes Expertisemodell (Prediger) für den Unterricht zur anaGeo., erhebe Vorwissen von (angehenden) Lehrkräften und erprobe Aus- und Fortbildungsaktivitäten in verschiedenen Stichproben zur Rekonstruktion von Orientierungen.}},
  author       = {{Herrmann, Janine}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2024}},
  keywords     = {{Mathematikfortbildungen, analytische Geometrie, Expertise}},
  location     = {{Duisburg/Essen}},
  publisher    = {{LibreCat University}},
  title        = {{{Ansprüche an eine Fortbildung zur analytischen Geometrie}}},
  year         = {{2024}},
}