[{"publication":"Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion","type":"journal_article","status":"public","abstract":[{"text":"Im  Artikel  werden  drei  verschiedene  Lernzugänge  (kom-petenzorientiertes,  ästhetisches  und  biographisches  Lernen)  vorgestellt  und  aus theoretischer Perspektive deren motivierender Gehalt für selbstreguliertes Lernen in Praxisphasen des Lehramtsstudiumsherausgearbeitet. Als theoretische Grund-lage dient die Selbstbestimmungstheorie als zentrale motivationale Theorie zur Erklärung selbstbestimmten Handelns.","lang":"ger"},{"lang":"eng","text":"The article addresses how motivational learning approaches (competency-oriented,  aesthetic  and  biographical)  can  contribute  to  the  professionalization of preservice teachers during a long-term internship. As a theoretical basis, the self-determination  theory  serves  as  a  central  motivational  theory  for  explaining self-determined action."}],"user_id":"86519","_id":"35298","language":[{"iso":"other"}],"alternative_title":["Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im Lehramtsstudium"],"keyword":["ästhetische Forschung","Biographiearbeit","Praxissemester","Professionalisierung","selbstreguliertes Lernen","Motivation / aesthetic research","biographical work","long-term internship","profes-sionalization","self-regulated learning","motivation"],"issue":"1","publication_identifier":{"issn":["2625-0675"]},"publication_status":"published","page":"18-33","intvolume":"         3","citation":{"ama":"Caruso C, Adammek C, Bonanati S, Wiescholek S. Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>. 2020;3(1):18-33. doi:<a href=\"https://doi.org/10.4119/hlz-2540\">10.4119/hlz-2540</a>","ieee":"C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, and S. Wiescholek, “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 3, no. 1, pp. 18–33, 2020, doi: <a href=\"https://doi.org/10.4119/hlz-2540\">10.4119/hlz-2540</a>.","chicago":"Caruso, Carina, Christine Adammek, Sabrina Bonanati, and Sybille Wiescholek. “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i> 3, no. 1 (2020): 18–33. <a href=\"https://doi.org/10.4119/hlz-2540\">https://doi.org/10.4119/hlz-2540</a>.","short":"C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, S. Wiescholek, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 3 (2020) 18–33.","mla":"Caruso, Carina, et al. “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 18–33, doi:<a href=\"https://doi.org/10.4119/hlz-2540\">10.4119/hlz-2540</a>.","bibtex":"@article{Caruso_Adammek_Bonanati_Wiescholek_2020, title={Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen}, volume={3}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.4119/hlz-2540\">10.4119/hlz-2540</a>}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}, author={Caruso, Carina and Adammek, Christine and Bonanati, Sabrina and Wiescholek, Sybille}, year={2020}, pages={18–33} }","apa":"Caruso, C., Adammek, C., Bonanati, S., &#38; Wiescholek, S. (2020). Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, <i>3</i>(1), 18–33. <a href=\"https://doi.org/10.4119/hlz-2540\">https://doi.org/10.4119/hlz-2540</a>"},"year":"2020","volume":3,"date_created":"2023-01-05T13:58:28Z","author":[{"first_name":"Carina","last_name":"Caruso","full_name":"Caruso, Carina","id":"23123"},{"first_name":"Christine","last_name":"Adammek","full_name":"Adammek, Christine"},{"first_name":"Sabrina","full_name":"Bonanati, Sabrina","last_name":"Bonanati"},{"last_name":"Wiescholek","full_name":"Wiescholek, Sybille","first_name":"Sybille"}],"date_updated":"2023-01-06T12:18:16Z","doi":"10.4119/hlz-2540","title":"Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen"}]