---
_id: '61463'
abstract:
- lang: ger
  text: Vernetztes Wissen ist ein zentrales Lernziel des Hochschulstudiums, insbesondere
    im interdisziplinär angelegten Studienfach Komparatistik. Um den Aufbau vernetzten
    Wissens bei Bachelorstudierenden der Komparatistik zu unterstützen, ist in diesem
    Projekt Portfolioarbeit eingesetzt worden, die als Methode selbsttätigen und selbstreflexiven
    Lernens geeignet erscheint, zur Auseinandersetzung mit Lerninhalten zu motivieren
    und zur Kompetenzentwicklung der Studierenden beizutragen. Mittels unstrukturierter
    Beobachtungen der Portfolioarbeit im Seminar sind inhaltliche Effekte und methodische
    Entwicklungen erfasst worden. Anhand anteilig quantitativer, überwiegend qualitativer
    Inhaltsanalysen der Portfolios sind konkrete Vernetzungen zwischen Lerninhalten
    ermittelt worden. Die Explorationsstudie zeigt veränderte Perspektiven und geweckte
    Interessen bei den Studierenden durch die Portfolioarbeit sowie vielfältige Kontextualisierungen,
    Vergleiche und Verknüpfungen in den Portfolios auf und bietet hierdurch einen
    möglichen Ansatzpunkt für strukturelle Empfehlungen für das Studienfach Komparatistik.
- lang: eng
  text: Knowledge networks are a central learning objective in higher education, especially
    in the inherently interdisciplinary discipline of comparative literary and cultural
    studies. To support the development of knowledge networks with undergraduate students
    of comparative literary and cultural studies, this project utilized portfolio
    work as a method of self-actuating and self-reflective learning suitable for motivating
    examinations of learning contents and contributing to students’ skill development.
    Using naturalistic observations of the portfolio work within the seminar, effects
    and developments were recorded. With partly quantitative, predominantly qualitative
    content analyses of the portfolios, concrete connections between learning contents
    were determined. The explorative study shows changed perspectives and peaked interests
    of the students because of portfolio work as well as diverse contextualisations,
    comparisons and connections in the portfolios, thus offering a possible starting
    point for structural recommendations for the discipline of comparative literary
    and cultural studies.
article_type: original
author:
- first_name: Ronja
  full_name: Hannebohm, Ronja
  id: '27419'
  last_name: Hannebohm
citation:
  ama: 'Hannebohm R. Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens
    im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
    Literatur- und Kulturwissenschaft. <i>die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
    für Studium und Lehre</i>. 2026;12:65-80. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2606W">10.3278/HSL2606W</a>'
  apa: 'Hannebohm, R. (2026). Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
    Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
    Literatur- und Kulturwissenschaft. <i>die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
    für Studium und Lehre</i>, <i>12</i>, 65–80. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2606W">https://doi.org/10.3278/HSL2606W</a>'
  bibtex: '@article{Hannebohm_2026, title={Potenziale der Portfolioarbeit für den
    Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach
    Komparatistik/Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft}, volume={12}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.3278/HSL2606W">10.3278/HSL2606W</a>}, journal={die hochschullehre:
    Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre}, publisher={wbv}, author={Hannebohm,
    Ronja}, year={2026}, pages={65–80} }'
  chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
    Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
    Literatur- und Kulturwissenschaft.” <i>die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
    für Studium und Lehre</i> 12 (2026): 65–80. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2606W">https://doi.org/10.3278/HSL2606W</a>.'
  ieee: 'R. Hannebohm, “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens
    im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
    Literatur- und Kulturwissenschaft,” <i>die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
    für Studium und Lehre</i>, vol. 12, pp. 65–80, 2026, doi: <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2606W">10.3278/HSL2606W</a>.'
  mla: 'Hannebohm, Ronja. “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
    Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
    Literatur- und Kulturwissenschaft.” <i>die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
    für Studium und Lehre</i>, vol. 12, wbv, 2026, pp. 65–80, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2606W">10.3278/HSL2606W</a>.'
  short: 'R. Hannebohm, die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium
    und Lehre 12 (2026) 65–80.'
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date_updated: 2026-02-03T10:59:36Z
department:
- _id: '116'
doi: 10.3278/HSL2606W
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- Portfolioarbeit
- portfolio work
- vernetztes Wissen
- knowledge networks
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- naturalistic observation
- Inhaltsanalyse
- content analysis
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- iso: ger
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  issn:
  - 2199–8825
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title: 'Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium:
  Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende Literatur- und
  Kulturwissenschaft'
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...
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- first_name: Michael
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- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
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  last_name: Buhl
citation:
  ama: 'Schaffer M, Lea B, Schulte C, Buhl HM. Die Anpassungen von Erklärungen an
    das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner. In: Bermeitinger
    C,  Greve W, eds. <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>. ; 2022.'
  apa: Schaffer, M., Lea, B., Schulte, C., &#38; Buhl, H. M. (2022). Die Anpassungen
    von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner.
    In C. Bermeitinger &#38; W.  Greve (Eds.), <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Schaffer_Lea_Schulte_Buhl_2022, title={Die Anpassungen von
    Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner}, booktitle={52nd
    DGPs Congress  - Abstracts}, author={Schaffer, Michael and Lea, Budde and Schulte,
    Carsten and Buhl, Heike M.}, editor={Bermeitinger, Christina and  Greve, Werner},
    year={2022} }'
  chicago: Schaffer, Michael, Budde Lea, Carsten Schulte, and Heike M. Buhl. “Die
    Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner.”
    In <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>, edited by Christina Bermeitinger and
    Werner  Greve, 2022.
  ieee: M. Schaffer, B. Lea, C. Schulte, and H. M. Buhl, “Die Anpassungen von Erklärungen
    an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner,” in <i>52nd DGPs
    Congress  - Abstracts</i>, Hildesheim, 2022.
  mla: Schaffer, Michael, et al. “Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis
    des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner.” <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>,
    edited by Christina Bermeitinger and Werner  Greve, 2022.
  short: 'M. Schaffer, B. Lea, C. Schulte, H.M. Buhl, in: C. Bermeitinger, W.  Greve
    (Eds.), 52nd DGPs Congress  - Abstracts, 2022.'
conference:
  end_date: 2022-09-15
  location: Hildesheim
  name: 10. – 15.09.2022 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie
  start_date: 2022-09-10
date_created: 2024-11-12T10:06:45Z
date_updated: 2025-07-16T08:13:48Z
editor:
- first_name: Christina
  full_name: Bermeitinger, Christina
  last_name: Bermeitinger
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  full_name: ' Greve, Werner'
  last_name: ' Greve'
keyword:
- Cognition
- Motivation
- Technical Model
- Mental Model
- Explainer
- Explainee
- Qualitative Content Analysis
language:
- iso: ger
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- _id: '114'
  grant_number: '438445824'
  name: 'TRR 318 - A04: TRR 318 - Integration des technischen Modells in das Partnermodell
    bei der Erklärung von digitalen Artefakten (Teilprojekt A04)'
publication: 52nd DGPs Congress  - Abstracts
status: public
title: Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der
  Gesprächspartner
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user_id: '27152'
year: '2022'
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